写水果的作文(通用12篇)
2025-06-06 写水果的作文 作文通用开头优美句子
写水果的作文 篇1
【活动目标】
1、能认识多种水果,并能简单说出几种水果的特征。
2、能说出自己喜欢的水果,并且说明原因。进一步提高自己的观察力,逻辑思维以及描述的能力。
3、通过对水果的体验,能喜欢水果,喜欢生活,有愉快的感觉。
【活动准备】
1、准备常见的几种水果;
2、准备其他的水果图片;
3、一个布袋;
4、水果刀。
【活动过程】
1、将准备好的水果事先装进一个布袋里。
教师说“小朋友们,今天老师拿来了一个魔法袋,魔法袋里有你想不到的东西。谁愿意来猜一猜魔法袋里有什么。”然后请几个小朋友上前将手伸进袋里,然后猜一猜。
2、等小朋友猜的差不多之后,教师一一将水果从魔法袋里拿出,请孩子判断自己猜的对不对。然后请小朋友举手回答说出每一样水果的名称,颜色,形状。
3、教师手拿着苹果或者其他水果,请小朋友们回忆“你还吃过什么水果”,并且回忆水果的味道,第一次吃的.感觉等等,引发孩子的表达。教师可先举例“我吃过菠萝蜜,它是金黄色的,特别甜,我第一次吃就特别喜欢。”
4、待孩子表达之后,情绪活跃,教师可展示PPT,让孩子们说出图片的水果,并且看看上面是否有他们喜欢的水果,请孩子挑出自己喜欢的水果,然后说明原因。比如“我喜欢西瓜,因为它甜甜的。”
5、教师请助教老师切好水果,请孩子们上前拿起自己喜欢的水果,与小伙伴分享。
写水果的作文 篇2
活动设计背景
本班有35名幼儿,其中男孩子22人,女孩子13人,男女生的差异很大,本班幼儿比较好动,好奇心特强,所以我针对本班幼儿的性格特点,为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要,特别设计了这个活动方案。
活动目标
1、让幼儿主动参与集体活动,并能大胆的在小朋友面前大声说话。
2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重难点:让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。
活动准备
1、多媒体课件
2、实物水果若干
活动过程
一、教师通过谈话引入课题
1、师:孩子们,今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?
2、出示课件
二、新授知识
1、出示课件
教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。
(1)苹果苹果娃娃长的圆圆的,果皮为黄、绿或红色,很光滑,苹果下面有一个小坑,里面有籽,味酸甜,有香味,营养好。
(2)香蕉是长柱形,稍有棱,果皮为绿色,成熟时变黄,味香甜,有营养。
(3)梨上面小,下面大,下面有一个小坑,果皮为黄色或绿色,上面有一个长把,里面有籽,水分多,味道甜,营养丰富。
(4)西瓜西瓜是球形或椭圆形的,皮绿色,有一条一条的花纹,瓜瓤为红色或`黄色,水分多,味甜,里面有籽。
2、与幼儿一起举行一个水果品尝会
教师把水果分别放入盘中,让幼儿用牙签自由品尝,并说出其名称、味道
教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净,说一说吃水果的好处。
如:香蕉不光很好吃,还能帮助小朋友顺畅的排便。
西瓜能美容、解热、润肺止渴。
苹果香香的,甜甜的能补充维生素,小朋友吃了它,脸蛋又红又圆。
教师小结:孩子们,希望你们好好学本领,长大了作一名科学家,为人们研制出品种更多、营养更丰富的`水果来,好吗?
师:孩子们,小叶子又有话对大家说了。Jz139.COM
出示课件:小叶子:谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果,还懂得了这么多的道理,天不早了,我要回家了,谢谢你们。
3、制作水果娃娃
师:孩子们,小叶子要回家了,我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)
三、结束部分
在音乐声中,幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。
教学反思
在“好吃的水果”主题活动中,《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现,他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此,在了解水果的形状跟味道后,让幼儿进行实际操作活动时我发现,有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点:
一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。
小班的孩子刚来园2个月左右,他们在生活中的知识经验就相对的少,从生理特点上讲,他们的理解能力也就相对的弱一些,因此,对教学内容的安排考虑不够周到,没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解,没有较好地达到教育目标。
二、忽视了整体与部分的区别。
孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如:水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此,孩子们很难做到说出水果的形状和味道。
写水果的作文 篇3
活动目标:
1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识几种常见的水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。
活动准备:
1. 苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。
2. 切成片的水果,并用牙签插好。
3. ppt课件
4. 事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的 外形特征,软硬程度。
教学过程:
一、 认识水果 谈话导入:小朋友你们喜欢吃水果吗?(喜欢)那你们都喜欢吃什么水果呢?好,那今天老师就用魔术给你们变出喜欢的水果来,好不好?
分别变出苹果、橘子、香蕉、梨,让幼儿说出他们的颜色、形状,并让幼儿触摸四种水果的软硬
小朋友都很棒额,都认识这几个水果宝宝,那老师现在请做的最棒的小朋友来摸一摸他们,感觉一下他们有什么不一样的地方?。
二、游戏:摸水果
刚才我们一起认识了苹果、香蕉、橘子还有梨,他们有一个共同的名字叫水果!水果宝宝刚才跟我说,他们很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戏,你们愿不愿意呀?现在水果宝宝都已经藏到了我的`魔法箱里,现在谁来把他捉出来呢?
三、尝一尝
让幼儿尝试水果。
小朋友很棒额,把水果宝宝都找出来了,为了奖励你们,“老师准备了这四种好吃的水果,请小朋友们来尝一尝,不过尝好了还要过来告诉我你吃的是什么水果?它是什么味道的?”
四、扩展延伸。
除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果?教师用水果图片提示幼儿回答。
小结:
有的水果是甜的有的水果是酸的,水果的味道是不一样的,但都有营养,多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好?那我们的身边还有哪些的水果是我们小朋友还没有吃过的,回去让爸爸妈妈带你们去认一认,尝一尝,好吗?
写水果的作文 篇4
活动目标:
1.说出自己平时喜欢吃的水果并说出理由。
2.让幼儿对线条画和装饰画加深了解。
3.让幼儿充分发挥想象力,画出不同样子的.水果。
活动准备:
水果线条画水果装饰画幼儿用书水彩笔
活动过程:
1.猜谜语
小朋友们,你们想猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语(苹果),看谁有本领最先猜出来?
2.你们喜欢吃苹果吗?你们还喜欢吃什么水果?
3.你们猜猜老师喜欢吃什么?出示幻灯片。(苹果和菠萝)
你觉得哪一张图片更好看?好看在哪里?
这些花纹是怎样的?
4.如果让你画水果,你想画成什么样子呢?
5.等会儿请你把你最喜欢吃的一种水果画出来,要画大一点哦,不然画花纹会不好看。
画画的时候要注意什么呢?
6.展示作业。
写水果的作文 篇5
活动目标:
1、根据形状猜测水果,并能说出水果的相应颜色,巩固对红黄两色的认识。
2、学习揉搓纸球,并根据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。
3、能积极参与动手操作,并坚持完成作品,感受成功的喜悦。
活动准备:
1、知识经验准备:认识一些水果,知道它们的形状和颜色。
2、物质材料准备:《好饿的小蛇》截图ppt;树干图每组一张;红黄两色皱纹纸、胶水各若干。
活动过程:
一、观看课件激兴趣,理解故事内容。
这是谁?它在哪里?
原来这是条好饿的小蛇,好饿的小蛇扭来扭曲在散步,同时也在找东西吃。
二、根据形状猜水果,认识水果颜色。
1、 根据月牙形猜水果,并认识黄色。
你猜猜,好饿的小蛇吃了什么?(香蕉)
你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么颜色的?
还有什么水果也是黄色的?
2、 根据圆形猜水果,并认识红色。
你猜猜,好饿的小蛇还吃了什么?
你怎么知道是苹果的?苹果是什么颜色的呢?
还有什么水果也是红色的?
刚刚好饿的小蛇吃了黄色和红色的水果,可它还没吃饱,还想吃呢!可树上的水果都隐身了,躲起来了,怎么办呀?我们来帮忙找一找好吗?
三、学习揉搓团纸球,感受填色快乐。
1、 教师示范填色操作
教师边示范边讲解操作要求:
选择一个你喜欢的.水果轮廓,想一想它应该是什么颜色的?再选择相应颜色的皱纹纸,放在手心揉一揉、团一团,一个纸球做好了,再用胶水粘一粘。
2、 幼儿尝试填色游戏
小朋友,我们大家一起来帮帮好饿的小蛇,把水果都"找"出来,好吗?
四、相互欣赏果园,获得成功体验。
小朋友们帮好饿的小蛇把水果都"找"出来了吗?谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果?
小朋友,你们今天开心吗?为什么?
让我们一起来跳个快乐舞吧。
写水果的作文 篇6
活动目标:
1.通过欣赏,了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2.喜欢皱纹纸粘贴画,体验动手制作的乐趣,初步养成耐心细致制作的良好习惯。
活动准备:
1.卡纸30张(幼儿已画好底稿"水果"图案),范例4张(欣赏)。
2.课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、棉签。
活动过程:
一、谈话活动,引发幼儿兴趣。
小朋友们,你们喜欢吃水果吗?你们都喜欢什么水果?
二、教师讲解示范过程。
今天老师也给你们带了几种水果,看看是什么?(出示范例,感知材料)这些水果是用什么做的`?今天我们也来用材料做水果好吗?(教师示范制作过程)
三、幼儿粘贴,教师巡回指导。
提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。粘贴顺序是先大后小,请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。
四、欣赏评析。
教师带幼儿评析作品,帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。你最喜欢哪幅画?为什么?(引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说)怎样搭配会更好,这张画和其他画有不同的地方?你觉得什么地方可以学的?
五、作品展览。
写水果的作文 篇7
今天,学校组织了亲子游——放风筝活动。我心里忐忑不安的,生怕老妈不来陪我参加活动,因为老妈从来没有陪我参加过学校的活动。
终于等到12:50,我们来到操场排队。操场上好多家长呀,密密麻麻的。我到处寻找老妈的踪迹,突然我看到了远处老妈也在找我。“老妈!”我开心地蹦了起来。
我们手牵着手,一路闲聊着走到体育馆。我跟老妈说了我今天在学校里受到了表扬,跟她介绍了哪些是我的好朋友,还跟她聊了我喜欢的游戏人物……
终于到了体育馆,大人们都累得气喘吁吁,可我们小孩子一个个精力充沛、生龙活虎,拿起风筝就跑。可能是方法掌握不好,风筝东倒西歪的,有的还没飞上去就落了下来,有的在地上拖着跑,还有的风筝在半空跳舞,好像在表演“爱的魔力转圈圈”……把大人们逗得哈哈大笑起来,真是太有意思了!
妈妈带我去空旷的足球场,以便我能把风筝放得更高更远。足球场好大呀,我拿着风筝像犳子一样冲向一望无际的绿草坪,踩着绿油油的草地就像踩在了棉被上,软软的,好舒服。我赶紧扔了风筝,顺势在地上打起滚来,像个足球一样,滚进了球门,逗的'妈妈哈哈大笑。
我拿着我的“老鹰”风筝,迎着风,在妈妈的指导下,边跑边放线,慢慢地把风筝放上了蓝天。不一会儿,天空中到处都是风筝,有漂亮的美人鱼,有小猪佩奇一家,有大头儿子一家,还有超级大蝙蝠,各种各样的风筝汇聚在一起,真是美轮美奂。
今天的亲子游真是太有意思了,我好开心,感觉跟老妈的感情又更进了一步。
写水果的作文 篇8
一、活动目标
1、引导幼儿知道秋天,认识了解一些秋天的水果,知道秋天是个收获、果子成熟的季节。
2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。
3、引导幼儿主动探索,喜欢科学活动,主动观察和探索水果的相关知识,并且乐于分享。
二、活动准备
1、教学课件
2、儿歌《秋天果子多》
3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果
4、画纸和彩笔
三、活动过程
1、教师出示教学课件,进入课件芝麻环节,通过听儿歌进入今天活动主题。
(1)教师播放儿歌《秋天果子多》,说说儿歌中描述了哪些水果?
(2)教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。
2、教师出示教学课件,进入科学探索环节,引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。
(1)请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花,了解过时的'形成过程。
解答部分:水果宝宝们只有先开出花,才能结出味道鲜美的果实。当然,这个过程离不开小蜜蜂授粉。
(2)请幼儿继续观看苹果和猕猴桃的果实图片,说说自己对这两种水果的认识。
解答部分:很多水果在没成熟之前,颜色和我们吃时的颜色也许会不一样,就像苹果在没成熟之前就是青色的,成熟后的苹果是红色、深红,或者带黄色。猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色,成熟后是带红褐色,而且表面还有一层浓密的绒毛,皮软,剥皮后即可食用。
3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果,并向幼儿切开展示,引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。
(1)苹果外观圆圆的,红红的,表面光滑,闻起来很香。切开苹果后果肉偏米白色,中间还有苹果核,苹果的种子是黑色的。
(2)猕猴桃外形就像是一个椭圆形,摸起来软软的,表皮还有一层浓密的绒毛,切开后果肉是绿色的,有黑色和黄色的种子在果肉上,猕猴桃的中心部分呈淡黄色,偏硬,可以食用,食用时除去皮,果肉丰富,味道鲜美。
(3)教师出示梨子、橘子等常见水果,请幼儿自由观察,并小心切开,看看水果内部。
(4)教师鼓励幼儿自由组织语言对两种水果进行总结发言,教师另补充。
4、教师组织幼儿继续回归课件,进入课件快乐探索环节,请幼儿欣赏水果的图片。
(1)请看看图片中的水果,你们都认识吗?你最喜欢什么水果?把你喜欢和认识的水果向大家分享一下吧!
(2)教师请幼儿将自己感兴趣的水果画出来,可以选择课件中展示的水果,也可以结合自己的生活经验,画出自己看到的、吃过的水果都可以。
四、活动延伸
1、教师带领幼儿在美工区展开绘画,展示并点评。
2、幼儿将自己的作品带回家,和爸爸妈妈认识一下身边的水果宝宝。
五、资料库
儿歌:葡萄娃娃
葡萄娃娃
葡萄园,撘扶梯,葡萄娃娃真欢喜。
你也爬,我也爬,一级一级爬扶梯。
爬到高处相互瞧,脸儿憋得红又紫。
写水果的作文 篇9
活动目标:
1、尝试用豆子等做橡皮泥的黏贴画,进行豆子贴画。
2、体验创作的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
幼儿自带种子,3张已经完成的作品,橡皮泥
活动过程:
一、欣赏“种子贴画”范例。
1、“小朋友们,你们平时喜欢吃水果吗?”
“老师今天带来了几张水果画,但是和你们平时画的方法又有些不同,先请你们看看这些都是些什么水果?”
“那它有什么不同?”
“这些画是用什么材料做的?”
“那你们知道这些画是怎么做的吗?”了解可以用种子来黏贴出水果的外形作画,对能力较强的幼??可以要求她在作画时注意颜色的搭配。
2、教师向幼儿示范如何黏贴,幼儿自己黏贴时应该注意要将种子按入橡皮泥中,并轻轻压一压,使种子粘附在橡皮泥上不易脱落。
3、让幼儿说说自己想画什么,引导幼儿交流自己的想象,暂时没有构思的幼儿,也可引导模仿老师的范画。
二、教师提出要求。
1、将橡皮泥用模版做成平整的底板。
2、粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。
3、全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下,使种子黏贴在橡皮泥上。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
四、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。
活动反思:
这次上美术活动课,虽然是第一次尝试这类型的活动,并且总的流程还是走的比较顺利,但是在操作活动的过程中还是遇到了不少问题需要我自己注意的,其中,问题如下:
1、在上课时,对幼儿的要求应该说清楚明白,如“桌上的东西不可以碰”,并且在幼儿犯规的时候,不能一味的放纵,需要及时的制止,在控制不了的情况下,可以选择惩罚一个幼儿来给别的幼儿起到示范作用。
2、美术课上课时,对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与,这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望
3、课堂的引入可以更情景化,尽量避免常规平淡,可以创设一定的情景来吸引幼的注意,引起幼儿的.兴趣,也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求,这样可以起到事半功倍的效果。
4、活动的收尾应该再加上老师的点评和幼儿的互评自评,从而来巩固这一活动的主旨,也可以让那些操作错误的幼儿知道活动的重点。
写水果的作文 篇10
高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”,今年寒假我和妈妈开始了我们第一次的亲子共读经历。我与妈妈共同读完了沈石溪的《狼王梦》,感触很深。
狼王梦文中写了一头母狼与一只猎犬周旋,冒着生命危险产下了四头小狼——黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚。为了让自己的孩子成为狼王,紫岚不顾生命危险的训练孩子们,最后也是为了子孙们和金雕同归于尽了。这种伟大的母爱感染了我,也震撼了妈妈。
与妈妈一起阅读通过一些小故事,妈妈让我知道了什么是对错,还让我知道了一些简单的社会规则。
与妈妈一起阅读,不仅我高兴,妈妈也感到很开心。虽然妈妈生活很累工作很忙,但是当他拿起书的时候,心便不知不觉中放下来。我觉得动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力,是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳和文明社会的'种种虚伪表象,可以毫无遮掩的直接表现丑陋与美丽融为一体的原生态生命。妈妈也认为:人类文化和社会文明会随着时代的变迁而不断更新,但生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的精神,内核是永远不会改变的。因此,动物小说更具有理由赢得读者,也更有理由追求不朽。她告诉我:无论是人,还是动物,母爱都是伟大无私的,狼身上,有许多值得我们学习的地方,狼的那种坚韧,那种不打目的不罢休的精神。
在学校召开的这次亲子共读活动中,我和妈妈共同学习,共同成长,也使我们知道了许多知识,我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐,同样的心情让妈妈和我贴的更近,让妈妈也可以感受到我的心情和思想的变化。
读我的书,看我的事,听我的话,懂我的心,一本好书带来的启迪,让妈妈走进我的内心,成为我的知心朋友。
写水果的作文 篇11
活动目标
1、幼儿体验学习和操作的欢乐,丰富知识经验;
2、让幼儿知道水果、干果的主要特征,并了解它们都属于植物的果实;
3、引导幼儿从不同的角度进行分类,发展幼儿的分析概括能力。 活动准备
1、实物:桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干;
2、各种水果、干果小图片若干。
活动过程
1、组织幼儿,激发兴趣。
教师:小朋友们,你们好!今天是美猴王孙悟空的生日,那么多的'小猴子去参加美猴王的生日宴会,给美猴王带了那么多好吃的东西,有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友,你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊?幼儿:想。
2、品尝果实,比较异同。
教师:
小朋友们想去参加美猴王的生日宴会,可是,美猴王说,要参加他的宴会,必须过三关,每一关,美猴王都要提问小朋友几个问题,只要小朋友回答对了,美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。
首先,美猴王提出了第一关的问题:美猴王收了那么多好吃的东西,给了老师几个,美猴王让老师给小朋友尝尝,不过呢,尝过了之后要回答几个问题,哪个小朋友愿意尝尝?
幼儿:我……教师:指名小朋友(发给小朋友桔子合栗子)品尝。
品尝结束后。
小朋友已经品尝完了,美猴王要问小朋友问题了:小朋友,我问你,哪一个果子水分多,哪一个果子谁分少?
幼儿:桔子水分多,栗子水分少。
教师:这是桔子和栗子不一样的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。
然而,美猴王又问小朋友了,桔子和栗子除了水分不一样多外,还有什么地方不一样?哪个小朋友来回答?(提问)幼儿:果皮不一样,保存时间不一样。(可引导幼儿说出)
写水果的作文 篇12
活动目标:
1.感知几种常见水果的颜色、形状和味道,知道这几种水果的名称。
2.大胆清楚地表达自己的意愿,并能在情境中学说短句。
3.知道水果的味道丰富,喜欢吃水果。
活动准备:布置水果店场景、实物水果(苹果、香蕉、桔子、梨)每人一个、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份
活动过程:
一、以小兔水果店开张引入,激发幼儿兴趣
1.出示木偶小兔,导入活动
(1)出示木偶小兔:小朋友,你们认识我吗?我是谁呀?(小兔)对呀,我是小兔宝宝,小朋友,你们好!小兔:你们好热情呀,我真喜欢你们!
(2)小兔:今天呀我真高兴,我的小兔水果店开张啦!你们想到我的水果店里看看吗?瞧,我的店里有许许多多的水果呢,你们喜欢吃水果吗?
2.观察水果店,了解水果的颜色
(1)小兔:诶,你们看到了有些什么颜色的水果呀?(红色、黄色)除了红色的和黄色的,还有什么颜色的呢?(橘黄色)
(2)红水果、黄水果、橘黄色的水果,这么多颜色的水果,们喜欢小兔水果店里的水果吗?
二、引导幼儿去水果店买水果,认识多种水果
1.幼儿买水果,学说短句
师:想不想去小兔水果店里买一个水果呢?那赶快想一想,你想买什么颜色的水果?
2.幼儿购买水果
3.幼儿介绍购买的水果名称
师:孩子们,看,我买的'是什么颜色的水果呢?(黄色)这个水果的名字叫什么呀?(梨子)恩,我买了一个黄黄的梨子,谁也买了黄黄的梨子呀?
2.利用感官,了解水果的味道及营养
(1)摸一摸
师:你们喜欢自己买到的水果吗?摸一摸心爱的水果,有什么感觉啊?
(2)闻一闻
师:闻一闻,这些水果有什么气味吗?
:是呀,这些水果都被皮包着,闻不出气味。
(3)尝一尝
师:每种水果里面的果肉都是不一样,请你们拿一块尝一尝,等会来我们告诉你吃了什么水果,是什么味道的。
(4)提问
师:你吃了什么水果,是什么味道的?:他吃的是桔子,酸酸的,你呢?
(5):我们都喜欢吃水果,因为水果里含有丰富的营养,多吃水果可以使我们的身体更加棒棒的。
水果还有很多种吃法呢,可以做成水果沙拉呢,那味道好极了,你们吃过吗?今天想不想一起来尝一尝?
三、品尝水果,知道水果的味道丰富
(1)出示准备好的水果沙拉
师:这里有我们刚才买到的水果,还有一些其他的水果,等会请你们去挑选自己喜欢吃的水果,说说你们吃到的水果是什么味道的?猜猜会是什么水果呢?
(2)提要求
师:我们小朋友在挑选水果的时候要谦让,每种水果拿一样,好东西要。
(3)幼儿挑选水果
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