关于桂花的诗句五言绝句(经典7篇)
2025-10-07 关于秋天的诗句五言绝句 关于立春的诗句五言绝句
作为一名人民教师，教学工作至关重要。对新教学方法的反思应记录在教学反思中，而优秀的教学反思通常具备明确的目标、深入的分析和具体的改进措施。以下是关于桂花的五言绝句，供大家参考和欣赏。
◆ 关于桂花的诗句五言绝句 ◆
语文教学中的写景诗可谓比比皆是。诗人多通过景物描写，展现美好风光，或借景生情，或情蕴景中……因亲临其境，故诗人之情能自心而发，深得景中之妙处。而作为读者的学生则置身其外，由于年代久远所造成的距离，以及生活经验和年龄特点的局限，很难引发共鸣。悟性不够，生活经验不能迁移，联想不及的小读者们，往往只是走马观花，领其皮毛，真是浪费了一首首好诗文，很是可惜。
《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言诗。全诗色彩明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次由浅入深，步步深入体会诗所表达的意境。在教学中我还注意通过引导学生抓诗中表示颜色的形容词，如“黄”、“翠”、“白”、“青”等，再结合语言训练，展开画面，使学生体会到画面色彩绚丽鲜明，春天景色的明朗秀丽。在指导学生理解关键字词的.教学过程中，我用简笔画出窗框让学生直观感受“含”字的意思，不仅帮助加深理解句子，而且能使学生在潜意识中领悟到景物描述的生动性，使学生深刻体会到“含”字的妙用，突破了教学难点。
为了尊重学生的个体差异，关注后进生的学习兴趣，我设计了多层次的诵读挑战赛，放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的，学生张扬自己的个性，读出对诗的理解。但教学时间安排不够合理，对诗人写诗时的观察顺序（由近及远又由远及近），没有来得及引导学生了解。
今后在教学中，要在课堂上充分利用时间，有效合理安排每个教学环节，关注后进生每节课学情上多下功夫。我在与学生交流时，应更多投入情感，用自己的姿体语言和生动的语言来感染学生，让师生间的交流更加自然和谐。
◆ 关于桂花的诗句五言绝句 ◆
古诗是我国的文化精华。在《古诗两首》的教学中，我始终以读和图为主，让学生在读中悟，在图中感受。我在讲授《望庐山瀑布》一诗时，导入部分以投影诗中插图入手，让学生对庐山瀑布有一个直观印象，并使学生心灵得到震撼。在出示课题的时候，我利用图层关系，将课题中需要学生学习的生字“庐”和“瀑”进行重点学习，以此来实现第一个目标。在“学文“过程中，我主要进行了以下教学：其一，自主读文；其二，进行朗读指导；其三，进行会认字学习指导和古诗配画学习；其四，指导背诵。从目标上看，四个目标都已经达成，而且利用课文插图和课件，很好地解决了重点和难点的教学。从效果上看，学生的学习积极性得到了体现。图文结合，激发了学生朗读的趣味性和主动性。另外，利用田字格，让学生将观察到的生字送回家，从而来指导学生的`书写，这既让学生获得了一个实践参与的机会，又充分体现了交互、参与的新课程理念。同时，这也体现了课堂教学以学生为主体的教学设计策略，为师生搭起了一个交互的平台，充分调动了学生学习的积极性。
在教授《绝句》伊始，我出示课文插图，引导学生观察，说说都看到了什么？然后根据图来出示古诗，让同学们在图文并茂中感受大自然的美，同时以图来辅助理解“千秋雪”、“含”、“万里船”等词，效果良好。这样的教学也能很好地实现目标“感受大自然的美”。然后再利用多种朗读方式帮助学生背诵课文。总之这一节课的目标得到了很好的达成，而且各知识点也得到了很好的落实。另外，我还利用现实环境帮同学们理解古诗“窗含西岭千秋雪”。我让同学们将教室的窗户当作一张白纸，然后看窗外的景色。同学们一看就知道了“含”的意思。
总之，这一节课更让我明白，低年段不要过分注重课文字词的理解，而要让学生在反复的、多种形式的朗读中自己去感悟，去理解，老师只是在这个过程中作引导。这一节课也让我明白了，要利用好现实的教学资源，让学生走出文本，利用自己的切身感受去领悟。
◆ 关于桂花的诗句五言绝句 ◆
《绝句》写得有动有静，有声有色，色彩明快，意境开阔。全诗通过对明媚春光的描绘，折射出作者愉快的心情。四个独立的景色，营造出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，望着来自东吴的船只，不觉勾起了乡愁，细致的内心活动自然而然地流露出来。
新课程标准对低年级古诗学习的阶段目标是这样表述的：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的'情感体验，感受语言的优美。此表述的核心是在低段古诗教学中，应注重学生的朗读感悟，意境体验，感受诗话的美。
教学时，由于学生已有了学习第一首古诗的`经验和方法了，我就启发学生用自己喜欢的方式来学习，如“读一读”：有感情地朗读诗句，品读诗意。“说一说”：用自己的话来感受诗句，阐述诗意。“画一画”：根据自己对诗意的理解，用画笔来表现、画出诗意。“议一议”：根据自己的感受和理解，评价诗意。然后通过精读感悟，小组学习，汇报学习成果。
◆ 关于桂花的诗句五言绝句 ◆
《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，是唐代诗人杜甫快炙人口的诗词，全诗采用对偶句式，用生动的语言描写了临窗而望看到的窗外美丽的景色。
理解诗意对二年学生来说，不用太深，我让学生结合书中的插图找出诗中描写了哪些景物。把描写的景物用“三角号”标出来，这样就让学生知道这是一首描写景物的古诗，诗中描写了哪些景物学生就一目了然了。
诗中采用了对偶句式，教学中要渗透给学生。课后练习中也有这样的训练，在课堂上就更应该落实。“两个——一行”、“黄鹂——白鹭”、“鸣翠柳——上青天”。在第三、四句中，“窗——门”、“西岭——东吴”、“千秋雪——万里船”让学生在读中悟出相对词语中的关系。
课后的“背一背”中相对的词语，进一步让学生相对词语之间的关系
优秀的古诗，语言凝炼含蓄，意境深邃悠远，讲究平仄，讲究格律、押韵、对仗，显示着无限的魅力，是陶冶学生情感，增强语言文字修养，提高审美鉴赏能力的好教材。我爱读古诗，也鼓励学生多读古诗，但是一直不知如何去教古诗。尤其是讲公开课时，遇到古诗教学，总是尽量避让，不敢选择古诗。这一次接受教研中心的视导，我勇敢地向自己发起挑战，准备了古诗《绝句》的教学。
《绝句》是诗圣杜甫的'代表作之一。杜甫一生历经丧乱，颠沛流离。社会的现状使得杜诗充满了“沉郁顿挫”之感。除了他的“生平第一快诗”《闻官军收河南河北》之外，《绝句》应当算得上是一首表达老杜喜悦心情的千古绝唱了。我把这节课的教学重点定位在让学生去理解诗人的情，充分感受诗歌的形象美、语言美、意境美。难点定位于“含”字的理解上。课讲完了，效果还算理想。
◆ 关于桂花的诗句五言绝句 ◆
1、伤韶光春红谢沧桑悲年华秋来风飒飒。
2、蹴罢秋千，辟寒金小髻鬟松，又还秋色。惜春春去，如今有谁堪摘，西陵路边月悄悄，油壁轻车嫁苏小。
3、木门轻掩黄昏雨
4、锦帐缓穿拂晓风
5、奈何桥上望卿颜
6、三生石前与君辞
7、雨落心弦缘未央
8、风绕指尖两相忘
9、不语倾城不语花
10、莫言倾国莫言殇
11、一忆羞开一阙词
12、一念凋零一韵诗
13、碧血朱砂倾天下
14、流年烟火醉桃花
15、长安长街长亭晚
16、古楼古道古钟声
17、苏州苏里苏慕遮
18、洛阳洛城洛水歌
19、相思洛阳笙歌落
20、谁与长安半池华
21、木轩窗且临无话
22、霓裳玉梳此成瑾
23、半江戎马与君筹
24、玉梳拢月与君知
25、谁与祈梦思无邪
26、半撷沐月何以梦
25、何以纸扇青墨客
28、薄衣初试，梦回山枕隐花钿，又例如“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首《静夜思》就是五言绝句诗了
29、红藕香残玉簟秋，未成沈醉意先融，漏声长。
30、秋已至，天转凉，相思断愁肠。
31、纷纷上船人，橹急不容语。
32、怀瑾瑜，守静笃，唯不争，行大道，旅行在阿拉伯沙漠的人，到黄昏，淡云来往月疏疏，月移花影约重来，向年年、无佳思，钗头人胜轻。
33、断香残香情怀恶，明月空床
34、成着种用个有是温柔的对我她成，我人夫把喜欢这她成容。成着种用并然我格了去想过去与样生来的.忧虑，只觉当下的愉快。
35、借问欲栖珠树鹤，何年却向帝城飞。——李白《送贺监归四明应制》
36、你擅长弹琴我擅长跳舞，一曲弹罢，曲终人散，只剩下心内的拥堵。
37、江烟湿雨鲛绡软，漠漠远山眉黛浅。
38、击鼓树两旗，势如远征戍。
39、缺月挂疏桐，关锁千重。问君何能尔。
40、关于描写你弹琴我跳舞的古风诗句我记得《古相思曲》里有这样的描写:
41、那堪永夜.黄州定惠院寓居作苏轼
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43、名字比如有，香芋阁，碧蓝苑
44、旧夏天。樱花咒。逝然陌。诛笑靥。纷泪雨。小永恒。慢灵魂。无言歌。小宇宙。蔷薇花。溯汐潮。岚风殇。浅笑痕。笄发醒。红颜殆。天若尘。泪染渍。发拂霜。泣幽鬼。追梦魂。醉美人。透心凉。旧七月。灰烟飞。爱还逝。曼陀罗。廊坊滩。小世界。独角戏。空心人。半面妆。盗梦者。伏特加。心太乱。痴情人。薄情郎。花蝴蝶。夜未央。离不开。太滥情。
45、平为福，长乐寿，仁者寿，乐而康，倾城泪，天漫雪，下望独见美人颜。
46、翠窦烟岩画不成，桂华瀑沫杂芳馨。
47、鸳鸯鸳鸯何时聚，冬去春来不知期。
48、角声催晓漏，却无情、嬉游醉眼，栖鸦归后，两处闲愁，霎儿雨。
49、卜算子.黄州定惠院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
50、结庐在人境，缥缈孤鸿影，曙色回牛斗。
51、越客采明珠，提携出南隅。清辉照海月，美价倾皇都。献君君按剑，怀宝空长吁。鱼目复相哂，寸心增烦纡。
52、归鸿声断残云碧，阳骄叶更阴，怎敌他。烛底凤钗明，和羞走。露浓花瘦。
53、梧桐更兼细雨，欲辩已忘言，莫是离中？连天衰草，帘卷西风。憔悴损，倚楼无语理瑶琴。
54、今朝泪，湿红袖。晓风凉，伴叶秋。
55、消魂，不相逢，正人间。
◆ 关于桂花的诗句五言绝句 ◆
一、相离徒有相逢梦,门外马蹄尘已动.怨歌留待醉时听,远目不堪空际送.今宵风月知谁共,声咽琵琶槽上凤.人生无物比多情,江水不深山不重.
二、夜清清，月凄凄，佳人那头惹人惜。
三、春风十里扬州路，卷上珠帘总不知。
四、风习袅袅，盈水展千华，飞檐亭角清铃响。
五、酌酒独饮空凭祭，一盏相思人入画。凭栏望江听流水，何人伴我数落花？
六、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
七、得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
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八、西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠。几时休。飞絮落
九、虚幻大千两茫茫，一邂逅，经典语录，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
十、去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。
十一、寂寂梨花，淡淡其华，轻轻飘散，随风入画。
十二、我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。
十三、白莲开，净颜照月牙，弱水三千尽繁华。
十四、平生不会相思，才会相思便害相思。元徐再思《蟾宫曲春情》
十五、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.
十六、身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。唐；李商隐〈无题〉
十七、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
十八、执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？柳永〈雨霖铃花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得?〈声声慢〉
十九、就这样吧，从此山水不相逢。
二十、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
二十一、吴山青，越山青。两岸青山相送迎。谁知离别情？君泪盈，妾泪盈。罗带同心结未成。江头潮已平。
二十二、情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。
◆ 关于桂花的诗句五言绝句 ◆
一、割舍掉的是关系，留下的是褪不去回忆。
二、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
三、红尘画卷，画得是谁的'生死之恋?最后却只能守着那不变的容颜，一守就是一千年。
四、抱琴不语，思量，难忘。奏一曲清苦桃花，谁知，谁想？
五、《眉目如画》 惊堂一案说故事人间 倾城莲花辗转凋谢慈悲佛前，琴声凄绝似癫 你埋下一个传奇句点 若听他拨弦能否回到从前，愿佛旁莲未谢
六、夕阳已落天色暗，倒影回眸水依在，侧桥与影共徘徊，流年易逝成彼岸。
七、掂一掂饱蘸千年的润泽 悲欢到底谁更多策白马啸西风 若我醉 就醉死在梦中
八、凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。
九、谁把江南红豆抛，落下相思草。
十、我总是在想，我的记忆是不是活在长街的那头，而我的年轮死在长街的这头。
十一、蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。
十二、风卷走待伤的苦，雨洗走流光的腥，沙子弄脏我们的笑靥，你依旧如襟花开得料峭……
十三、棋子敲落 江山破 有多少悲欢离合
十四、山水一程我披发行吟 朝夕之间又走过晓风残月
十五、情切。望中地远天阔。向露冷风清，无人处、耿耿寒漏也。
十六、浮生如此，别多会少，不如莫遇。
十七、漫漫如斯千年，一笑间，宿世羁连，弹指如湮
十八、前世是你桃花一片，遮住了我想你的眼。
十九、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
二十、慕言，思慕的慕，无言以对的言，我的名字。
二十一、回风舒袖离人舞，滞涩琴音声声催。 莫问今夕是何夕，怯探归期亦何期。 此后夜阑孤月寂，独聆碧海烟涛尽。 长空泽野俯仰间，两处茫茫皆不见。
二十二、如果有一双眼睛为我流泪、我愿意再次相信这个悲凉的人生。
二十三、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
二十四、夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。
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