伤感爱情的句子短句二十句
2025-10-13 伤感短句子二十字以内 伤感爱情的句子短句
在实际教学中，教案编写是重要的一环，它不仅有助于总结教学经验，还能提升教学质量。编写教案时，应注意格式规范、内容清晰，并结合教学目标与学生需求。希望以上内容对大家有所帮助！
1、知识目标： 了解苏轼及其在文学史上的地位。
2、能力目标： 培养学生自主、合作、探究的能力。
3、设计意图 本文是古诗词单元的讲读课，在设计课件时，一方面是要将本首词的重点体现出来，使学生能理解这首词，同时还要能由此及彼，课件中要体现出引导学生欣赏这一类诗词的特点，这一点容易被忽视。
4、为每个对象设置适当的动画效果。 第九页：思考练习
5、应将鉴赏诗词的内容贯穿到教学过程中，不可单方面强调，那样不利于学生对诗词鉴赏的掌握。 四、预期效果
6、多角色、多种形式的朗诵这首词，以达到熟读成诵。 情感态度与价值观
7、上片又具体写了那些景?请从词中找出? 明确：大江，故垒，乱石，惊涛，千堆雪
8、要抒苍凉的情。 六、拓展训练
9、大家思考一下，文中哪些句写得比较有气势?可自由发言，说说你的理由。 ——第一句“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”写得很好，其中的‘江’字，直接用一个“大”字来修饰，有一种横空而来的磅礴气势，开篇就定下了这种高昂的气势。
10、大家再考虑，这个地方能不能改成“周瑜赤壁”? 明确：不能，“周郎”给人一种年轻的感觉。 “郎”字，显得特别年轻潇洒。
11、大家再想想，人名与地名相提并论，即“周郎赤壁”，有什么特别意义吗? 明确：赤壁是因为周瑜才闻名的。反过来说，周瑜因为在赤壁指挥了赤壁大战，才名垂千古的，是赤壁让周瑜留名的。齐背第二句。
12、大家考虑，这三个短语分别是从什么角度来写的? ——“乱石穿空”是从形的角度写的，写出了石头那种奇形怪状，那种参差交错。只有这样来写石头，才能写出战场的景观特点。
13、这一句有什么作用? 明确：“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启。
14、烘托映衬 烘托映衬，是用乙托甲，使甲更为突出的手法。作品从“千古风流人物”到“一时多少豪杰”。到周瑜步步缩小，而周之后，笔锋一转，引出自己。这样，前边的一切都退居到陪衬之位。到这儿读者才明白，写古人古事，只是手段，以古比今，抒情言志才是目的。
15、导入 许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已，醉书一曲《念奴娇》，让世人传唱。（展示赤壁风景图及苏轼原作，进入主页面。）
16、比较阅读 展示《江城子·密州出猎》。
17、下阕缅怀的英雄是周瑜，那么，同学们找一找，词中的周瑜是怎样的形象呢？ 诵读指导：（第一句语气稍平淡，“雄姿英发”重读。第二句“谈笑间”稍急促，“灰飞烟灭”舒缓、重读。）
18、 赤壁的景色有什么特点?如何描写的? 明确：气势磅礴
19、抒发什么感情? 故国神游，多情应笑我，早生华发
20、但文章如果仅仅停留在这个层面，就不是苏轼了如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”? 明确：人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月，就把这杯酒敬给了千古不变的江月
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