地球上的星星观后感
2023-12-25 地球上的星星观后感 来自地球的星星观后感
地球上的星星观后感通用。
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地球上的星星观后感【篇1】
昨晚看了一部印度教育影片《地球上的星星》。感动和震撼不已！阿米尔汗饰演的那位教师太伟大了！
他有宽广的胸怀，敏锐的眼睛，合适的方法，他给予学生幸福的今天，希望的明天，甚至一生的幸福。这世上能有几位老师能够像他那样真正开启学生心灵窗户并让学生的潜力发挥到极致的呢？
电影中伊桑在诵读，书写方面有困难。可父母，老师都没有认知到这一点，他们都认为孩子没有用心去学，认为孩子贪玩调皮，孩子在各方面连连受挫，内心没有成就感，极其痛苦，几乎崩溃。在新学校，一个偶然的机会，孩子遇到了与他曾有着同样经历的一位美术老师，正因为伊桑的现在是老师的过去，老师才能深深的体会到伊桑的痛苦，想尽一切办法去鼓励孩子，借绘画让他重拾自信，快乐生活。
看完后，我觉得中国和印度的教育是相似的。同为发展中国家，人口众多，就业压力大，都崇尚精英教育，学生学业负担重，父母的期望值高。而且中国和印度的教师都是一样的，面对学不好的学生很无奈。
我想，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化！更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他（她）们一些鼓励。
另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康要重要得多！每一个孩子都是颗独特的星星，闪耀着属于自己的光芒，而遗憾的是，并非每颗迷了路的星星都能遇见一个像尼克老师一样的引领者，引领着他穿越迷障，散发出属于他自己的光芒。所以家长一定要多观察孩子最细微的变化，了解孩子的心里。最好建议家长都写写关于孩子点滴的日记，会更加的了解你的孩子。
地球上的星星观后感【篇2】
真正的教育应该从不同的角度找到孩子们的闪光点。
伊桑是一个患有先天性阅读障碍的孩子，但他的家人和老师都没有发现这个问题。在他们眼里，伊桑是个淘气又愚蠢的小傻瓜。有时看待孩子表面的行为需要深究其行为背后的原因，认真对待孩子的一言一行，发现其内心的真正的真实需求。对症下药，才能真正的培养一个孩子的成长。
一个班由许多学生组成。由于先天因素和生活因素，在一个班级里，每个学生之间都有差异，学生的智力差距很大。但作为教师，我们应该因材施教，平等对待每一个学生。人本身就是有差别的，有人从小就不喜欢学***东西，用再好的老师教也没用的。
但真正好的老师应该尽早发现孩子的兴趣，因材施教。没有必要对他们严格要求。每个人的水平都是不同和有限的。每个人都知道，不可能把一个五音不全的学生成为**家庭。
但在教孩子学习的过程中，这就要求教师正视学生与学生之间的智力差距。对“差生”，正确的态度，应该是正视他学***的事实，对他的要求要降低，而不是将他和正常的学生一样要求。对学习困难的学生要采取特殊措施。
因材施教。
老师在面对一个班级时，老师不应该仅仅局限于利用老师的威严来管束学生。教师应针对不同的学生采取不同的沟通方式，慢慢引导学生。作为教师，要有敏锐的观察能力，善于发现学生的个性特征，同时善于运用学生的个性特征来引导学生，从而促进学生各方面的发展。
老师只看到了学生的那些所谓的“缺点”，他们也经常因为这些“缺点”而责骂他，几乎所有的老师都埋怨他。却没有意识到他有其他的才能。有的孩子他总是能有让人觉得很新奇的想象，总爱在自然世界里寻求一些灵感;他有强烈的好奇心，喜欢观察动物的行为并加以模仿;他向往自由，羡慕鸟儿可以在自己喜爱的蓝天上自由自在的飞翔。
同时，老师也有足够的耐心和爱心去帮助每一个孩子：对于课堂上空无一人的***，老师并不着急，耐心地交流。
其实世界上有许多偏才、怪才，有的偏才怪才，走上将来社会也许会成为大才，要看到他们的闪光点，加以引导，尽到为人师的责任，弱项可以转化为强项、东风弱说不定西风强烈，里面有将来的大科学家、文学家、诗人、政治家、歌手等也说不定，明日的千里马说不定就在你的手下，那样你就是伯乐、你就成为启蒙者，不要求全责备，尽人事无愧我心，做一个好老师诲人不倦，做一个好学生学而不厌，做一个有益于社会有益于他人的人。
地球上的星星观后感【篇3】
看这部电影的感觉不仅解释了师生之间的关系，也解释了家长对待孩子教育的方式。在看电影的过程中，一度被感动到落泪。但最重要的是，影片中老师的教学方法为我们敲响了警钟，为我们未来的教育指明了方向。
电影中的伊桑其实是个聪明的孩子，可是他有读写障碍，不管自己怎么努力，都不能改变这一状况，当他被学校退学时，他的父母送他去了寄宿学校，我还记得他在大门口看着载着父母的车远去而他久久不愿离去的场景，我想他的心里想的大概是爸爸妈妈把他抛弃了……在这所新的学校里，他被讥笑，挨罚，患上了自闭，也越来越没有自信，连他最喜欢的画画都不在喜欢了。如果他的生活中没有尼克老师，伊桑的未来可能不会是一个快乐的青少年。他的父母固然爱他，可是却不去找伊桑之所以差的原因……但是，他幸运地遇到了永不放弃的尼克老师，尼克老师用鼓励和帮助让伊桑重新找到了自信。
其实，在我们班上，也有孩子在这种学习方式上不理想，却总是给老师和家长制造麻烦。我们对这些孩子的教育方法呢？我们也许会打击，会批评，也许从来没有发现这些孩子在其他方面的天赋，而这个孩子正在等待我们去发掘。
尼克先生不仅细心，而且体贴。他通过绘画帮助伊桑找到自信。当这样的学生出现时，我们应该从根源上找出原因，帮助孩子。这孩子像一棵小树。只要我们经常施肥和松土，他就会茁壮成长。
对我们来说，这部电影告诉我们，遇到这样的孩子需要耐心和细心。这也需要我们和父母一起找出原因并解决问题。
地球上的星星观后感【篇4】
在这个世界上，我们最不能摧毁的是这个孩子充满爱和来自家庭的安全的心。这是我们可以做到的，这也真的是一件远比教孩子一些具体的知识,提高学***更重要的事儿。下面是由招聘网为您整理的相关内容，欢迎阅读参考。
在快乐领袖营的家长团里，我看到一个伙伴推荐这部电影。今天，我终于有时间从头到尾看这部将近三个小时的印度电影。电影的整个过程，伴随着小英雄的遭遇，从好奇，到同情，怜悯，再到看到希望，喜悦，和喜悦的泪水。
ishaan 是个幸运的孩子。虽然这是一个案例研究，但它让我们作为父母有了深刻的思考。我们不了解儿童的世界，我们不进入儿童的内心。
然而却在用自己的眼睛，自己的标准，要求孩子。不但没有看见孩子的天性，还360度的堵住了孩子绽放天性的那个通道。
想到ishaan 看着小鱼的那个专注，看着数学题而联想到星球游戏，在教室外面罚站时，可爱的动作。在这个激烈竞争，和时间赛跑的社会，和爸爸，哥哥每天有规律的行动相比，ishaan活在自己眼睛里充满梦幻的自由世界。他的眼睛，他的话，他被同伴殴打后的力量。
嘴角有血，但当爸爸打他时，他根本不想差点打到妈妈的秘密喜悦。还有上课时被窗外鸟儿喂食所吸引。他的世界充满着梦幻般的声音和画面。
无论外在如何，他都享受着自己的世界。然而，随着我们年龄的增长，他的世界越来越与我们现在的世界格格不入。老师，家长把ishaan 的行为，冠以学不会，还故意捣乱。
所以面对这个呈现都表现出的是无奈，没有人意识到去探索一下这个呈现背后究竟是什么原因，而选择采取的是粗鲁的行动。最终孩子被送往寄宿学校。看到这里的时候，心理还想如果身边有一位心理教练，愿意面对此呈现，想想因在**，我想ishaan 的闪光点儿或许更早的被发现了。
被遗弃的痛苦让伊桑彻底放弃了自己。那个梦幻般的世界，也开始关闭。ishaan 是幸运的，能够遇到 nikumbh老师。
在nikumbh老师的特殊教育模式下，他发现了ishaan的不同表现。如果您去看这部影片就回发现。尼库姆看到了伊沙姆的眼睛，他看到了孩子内心的求救声。
他坚定的认为每个孩子都有自己的梦想。他从一开始就没有联系孩子们，而是为了了解他们的家庭。他正在寻找这次演讲的原因，他的家乡家庭一定有答案。
在这种一刀切的教育背景下，nikumbh老师看到的是个体差异。如果没有nikumbh 老师，可想而知这个未开的花朵已然被折损。
有伙伴可能会问，那他的父母就忍心孩子这样的遭遇吗?是的看到妈妈的无奈，伤心，然而却不得不如此。当我们被这个不断统一的世界训练成被关在世俗的笼子里时，母亲也看不见光。
这部电影不仅看到了饱受摧残的孩子们的悲伤，也让人们感到被哀，因为这个社会的大多数成年人都不知到被灌输的社会背景价值观的桎梏。如果ishaan的第一次经历是不幸的。那么包括之前他遇到的所有所谓的大人，更是一个巨大的悲哀。
完全活在社会主流的框框中。不同的演讲，不同的声音，他们根本听不见，他们麻木不仁。
尼库姆老师是觉醒意识的代表。从他的眼神中，我们可以看到他对每一个生命的尊重。正是这一点，我们看到了他捕捉孩子内心声音的智慧。我们没看到他和伊沙之间有什么大的对话。
而是用他的行动，他的眼神。这份充满爱的眼神，具有巨大的穿透能力。当ishaan 看到老师的画，是画的自己的时候。
那个幼小的心被深深的打动了。那一刻，面带微笑，两双闪着泪光的眼神碰触的时刻，孩子的心被一份无言的爱温暖着，融化了。他们说没有孩子学不好，只有老师教不好，当然还有家长。
我们应该带领孩子，唯一能做的就是让我们的智慧绽放，活在觉醒的世界里，找到身边生活的魅力，让每一个生命的内心世界自然绽放。
白驹过隙，来到康乃馨已经大半年了，和团体组的老师小朋友一起度过了快乐的日子。起初对待孩子的自闭症问题不是很了解，但是在团体组和小朋友们度过的时间，使我慢慢的学会怎么样去理解怎么样去教育。下班后，我会回宿舍看一些关于自闭症的书或电影。
而不经意间我找到了一部《地球上的星星》印度影片。电影结束了，但泪水仍在我的眼眶里流淌。这部电影震撼着我，让我明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”影片中主人翁是八岁的伊夏，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：
色彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊夏被学校开除，被送到寄宿学校的命运。
伊夏很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼克出现了。这位老师出场是十分怪异。
穿着一身小丑的服装，吹着我们中国传统的笛，出场了。他十分可爱、善良、顽皮。
善良的尼克老师在教学中发现了伊夏，发现他的孤单、他的自闭、他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。他去伊夏家访，与伊夏的父母沟通。
“你有没有注意到他犯错的模式?他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。” “同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。
”“伊夏，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他用伊夏的方式教会了他读写……伊夏在尼克老师的开导下，渐渐变好，学***也慢慢跟了上去。
看完影片，实在点点滴滴都感动到我的心坎里面去了。我从尼克老师身上学到了 “读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特别的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。
在影片中尼克老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。
并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望通过这个电影，让社会和更多的家庭知道，该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由、阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。
让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
“我们看得到的、感受得到的，就是真的，那如果我们看不到，感受不到，就不是真的。但是有时候，我们所看到的，其实不是真的;我们看不到的，其实是真的。”这是电影《地球上的星星》里小男孩伊夏对诗歌《洞察力》“当我望向高处时，你是一充满云朵的天空，直到一头口渴的大象经过，或是我的朋友跳了进来。
一个脚踏车的铃铛，或是一两颗小水晶，或甚至是一支盲公竹，然后这个云片开始分解，而你又再次变成了我们的河。”所做出的解释。一个**岁的患有读写障碍的小男孩，喜欢大自然，喜欢自由，他眼里的世界比同龄人和**眼里的世界美丽的太多。
出身在一个中产阶级家庭，家里有一个在父母和老师眼里的优秀哥哥;有一个成日只注重成绩和成就，还有点机械，却不知真正如何关心孩子的父亲;还有一个爱孩子却无能为力的母亲。小伊夏不喜欢枯燥的学习，也不能理解，所有的文字在他眼里就像是在跳舞，或是幻化成各种稀奇古怪的东西或者动物。所有人都对他说：
“为什么你就是不行?为什么你如此的笨?为什么你不努力?
白痴、笨蛋……”。面对这些侮辱和责备，他总是用调皮捣蛋的行为方式来反抗他所面对的世界。终于他被学校退学，父亲决绝的把他送进了一所远离家的寄宿学校，自认为被遗弃的小伊夏从此就变了。
在新学校里，他的生活里还是没有避免被指责、惩罚、嘲笑和否定。眼睁睁地一个鲜活、可爱的孩子，慢慢变得惊恐、苍白、麻木、安静……。无论周围发生什么，他都无动于衷。
他，成了一颗不说话的“星星”。那一双大大的眼睛曾经充满了色彩，如今颜色渐渐退去，只剩下一双空洞灰暗的眼睛。直到新的美术老师尼克的出现，发现并拯救了小伊夏……。
一整部电影时长2个半小时，大约1个半小时我都在流泪。当小伊夏被大伙伴欺负独自跑到楼顶发泄情绪的时候;当因为打架的事被大人冤枉，被父亲责骂、不理解的时候;当小伊夏哭着求爸爸：“我会努力的，我保证我以后会努力的，求你别把我送出去!
”的时候;当小伊夏逃课独自在街上闲逛看见伊父亲背着儿子，羡慕渴望父爱的时候;当小伊夏做恶梦和妈妈走失的时候;当小伊夏被送到了寄宿学校，爸爸妈妈的车发动时，他浑身一颤，眼睁睁地看着爸爸妈妈消失在路的尽头的时候;当夜晚独自在洗手间哭泣并勇敢的擦干眼泪的时候;当不会系领带被嘲笑的时候;当翻译错诗歌被老师和同学责备和嘲笑的时候;当上美术课因为专心的观察窗外的母鸟喂小鸟，而被冠名上课不专心责罚的时候;当被罚跪在教室门口，尼克老师想要靠近，小伊夏却表现出恐惧和害怕的时候;当伊夏在画画比赛上展现了非凡的才华，获得一等奖并做为学校年鉴的封面时，全场掌声雷动。而小伊夏，却深深地把自己埋在人群之中，那躲闪的眼神，那胆怯的神态的时候……。电影的每一个画面都是那么深入人心，传递着让人透彻心扉的感动。
小伊夏就是尼克老师小时候的自己，尼克老师的出现，让小伊夏终于找到了一个能理解他的人。一个这样的与众不同的老师，不关乎成绩，只希望孩子能自己做自己，让我敬佩不已。影片中最印象深刻的一个片段是小伊夏父亲去学校找尼克老师，想告诉尼克他们并不是一对不关心孩子的父母。
尼克说：“关心的确很重要。让孩子觉得是被需要的，一个拥抱、一个充满爱的吻，都可以让他知道我们在关心他;或者向他表达‘儿子，我爱你。
如果你感到害怕，可以来找我。如果你出错了、失败了，又怎样?我都会陪着你，不用害怕。
’一再保证，让他明白。这就是关心，对吧。”(而不是口头上的一句“关心”)尼克还说了一个“所罗门群岛”的故事：
“在所罗门岛，当原住民想要用森林的一部分来耕种，他们不会将树砍掉。他们只是在树的附近聚集，然后开始对着树大声的辱骂，不用几天，树就干枯了。它被自己摧毁了。
”小伊夏的父亲听完羞愧而去，他下来时，正好看到伊夏站在公告栏前，一点一点认字，然后读出来。伊夏爸爸为伊夏的进步感到吃惊，也很感动和自责。他从来没有好好去了解和关心儿子，只知道一味苛责他不用功不努力，态度不认真，总希望他能超过别人……思及此，他觉得没脸见儿子，悄悄离去。
电影的结尾让人欣慰不已，伊夏通过尼克老师的帮助和自己的努力，变得活泼有生气，也让所有人知道了他的画画的有多好。我想小伊夏永远会记得尼克老师对他说的：“在我们之中出现了天才，他们改变了世界的规则，因为他们可以用不同的思维看世界。
他们的想法不一样，但不是每个人都能了解。他们被反对，但是他们之中出现了赢家，艳惊世界。”
every、child、is、special，我们不要试图去把他们改变成所谓的“优秀人”。他们有自己的天份和梦想，我们所能做的就是给他们真正的爱和自由以及耐心。
地球上的星星观后感【篇5】
几天前看了一部宝莱坞电影《三傻大闹宝莱坞》，心情仍激动不已，对印度的大学教育也起了看法，他们把大学填鸭式的教学比喻成**大学生的罪魁祸首。本人对男主阿米尔汗崇拜不已。很巧的是，最近老师组织**了另一部也是宝莱坞的电影《地球上的星星》，再次感叹导演的高超的镜头把握感和剧本的厉害之处。
然而，在这部电影中值得一提的是我们的小主人公，依夏。这部电影讲述的是一个名叫依夏的小男孩，他读书有困难，成绩总是很差，而她哥哥的总是学校里最好的。所以依夏总被爸妈和老师批评。
无奈的父母决定把依夏送到寄宿学校，但他们没能到这里。他再一次成为大家欢笑的对象，开始对生活失去热情。当阿米尔汗扮演的老师出现后，发现他对画画很有天赋，却要放弃画画了。所以他积极帮助依夏拜托困境。为此，他在全校范围内发起了绘画比赛。最终，依夏在没想到能夺得冠军的同时，也找到了生活的激情和解决家庭矛盾的办法。
对于依夏这个孩子是很希望的，他对事物有自己不同的视觉和感情。电影的开头是描写一个快乐的孩子，对世界充满希望。然而，十分钟后，镜头转向，一个天真可爱的孩子变成了一个沉默暴力的孩子。
不能不引起我们的思考，什么改变了他，什么扼杀了孩子们的信心。教师又该怎样面对所谓的“差生”？
令人印象深刻的一幕。在英语课上，小依夏上课不那么专心。她向窗外望去，看鸟儿的觅食。很不幸，呗老师点中，叫他读一段文章。
小依夏顿时就紧张了，回答的语无伦次。老师当然很不高兴，当众批评了他。我不知道老师没有听依夏的解释。他说：
“它们在跳舞！”。我当时就在思考，如果当时这老师停下来认真问问他，情况会不会就不一样了？
显然，老师没有，而是当众嘲笑他，这让学生们笑了起来。小依夏的自尊心受到了打击。我想在我们的学习过程中，我们对这一幕并不陌生。也许你就是那个被朝笑骂的学生，或者他们中的一个。
面对课堂上不听话、调皮的学生，老师最不受欢迎的方式就是当众批评。要知道人们的年龄，学生的自尊心是很强的。他们都希望得到家长老师同学的尊重和关注，这种方式无疑是把这个学生推得更远，没有丝毫正面效果。
既不能叫他全心听你课，融入进去，也不能改善他以后的态度。也许他以后不会再你班上吵闹，但是沉默的**不是更严重吗？
毫无疑问，在老师眼里，依夏是个差生，成绩不好，在学校的态度也不好。面对这样的学生，老师和家长应该更耐心地观察，而不是孩子们的交流，绝不应该被迫压制。只有用心沟通才能找到根本问题。
有些人可能会说今天一个班有六七十个学生。老师怎么能有足够的精力一个一个地提问呢？是的，这也是我们教育的问题所在。我不喜欢大班制的政策。为了节省所谓的资源，我把70-80个孩子挤在一个环境里。
社教局也应采取措施。教育是国家的根基。为了眼前的利益，我们怎么能耽误孩子的成长？再来说家长，在国家政策的影响下，大部分都是一个孩子。溺爱使你的孩子任性自私。面对孩子的**和无情，家长不应该反省自己吗？
一味向孩子灌输读书万能的思想，使得学习利益化。在生活中，无限的爱与关怀，却在面对孩子们的学校叛逆心理时只是教条主义，只有好与坏，使孩子们失去了学习的乐趣。都说，兴趣是最好的老师。
家长在学习中应该更多地关注孩子的心理，而不是孩子的成绩。只有这样孩子才会有一个正确的学习态度。
经常听到家长和老师抱怨孩子怎么不听话、淘气等。我想说的是，他们是一张白纸，画成了什么样的孩子都在守护着大人和世界的影响。因此，我们希望老师和家长用心去培养。不是所有的孩子都是爱因斯坦或李嘉诚。我们不能把梦想强加给孩子们！
让我们来谈谈阿米尔汗的老师，一个成功老师的例子。他怀着耐心和信心，打开了依霞禁闭的大门，发现了关键问题。我们可以想象下，孩子由于自尊和匮乏的知识，甚至在长大**后才发现自己的阅读障碍（一个小学生，不能阅读，失去了获取知识的直接途径，又不跟外界交流，自然也不明白自己的问题）该是多么恐怖的事情！
回到现实生活中，可能不止这个一个问题。对于缺乏自信甚至自卑的学生来说，作为一名教师，首要的任务是给孩子们培养孩子的机会，并经常表扬和鼓励学生。与孩子的缺点相比，看到学生的优点是非常重要的。我认为孩子们的首要任务不是成就，而是成功！
人们常说心总是偏的，博爱不来。老师欣赏优秀能力强听话的学生，正常的。是的，我们不能避免这个想法。
然而，喜欢好学生和关心成绩差的学生之间并没有冲突。
看完电影我们都有感觉。很高幸小依夏找到了伯乐小姐，找到了自己的价值和才华。反观我自己，现在我是一名大三的学生，常在思考，我又什么兴趣？有什么长处？
画画？下棋？答案是沮丧的。
我不知道自己的爱好，自然也不能发展成优势。今后，我也将成为一名人民教师。我会尽我最大的努力照顾我的学生，成为他们的伯乐！
很喜欢影片中一段话：每个孩子都是地球的星星， 有的星星生来不像其他小伙伴那样明亮璀璨，但你也不能否认他们也有光芒，在某个瞬间，他们所发射出来的光芒会更加耀眼！
余珊珊***
11英本2班
地球上的星星观后感【篇6】
一个好老师能给孩子带来多大的改变？
看完《地球上的星星》，我完全沉浸在电影里了。这部电影要说的太多了。表达了很多信息。不过，我还是要挑尼康老师讲讲，他是个好老师。
尼康说了很多，我印象深刻。
“我明白外面的世界是残酷而竞争激烈的，接近是可恶的，对吧？我不相信，每个孩子都有独特的天赋、能力和梦想。但每个人都渴望把每根手指拉长一点，去吧，折断它！”
这个时候，还是会有老师说每个孩子都有独特的天赋、能力和梦想？天赋、能力、梦想，这些都是此刻离我们很远的词。多少人才因为成就而被抹杀；多少人才因为无处施展而被淘汰；有多少梦想因为来自老师、家长、社会的无形压力而逐渐消失……有多少老师和家长会对孩子说，勇敢地追随自己的梦想吧！不，在老师眼里，成绩好就是好学生；在家长眼里，成绩好就是好孩子；在社会眼里，拥有高学历的人才是人才……但世界上有60亿人，又有多少人能伸手指向令人羡慕的人，不断地往下掉？
“就像王尔德说的那样，这样一个只懂东西的价格，却不懂东西的价值的人有什么用？”
你遇到过这样的老师吗？ ，即使面对一个糟糕的学生，他也不会放弃所有的想法；他有没有遇到过这样的老师，他会为了一个学生去找校长让学生留在学校；有没有遇到过这样的老师，会牺牲自己的时间，来从零开始教孩子；你有没有遇到过这样一位比学生家长更有耐心、与学生亲近的老师？尼康就是这样的老师。从他的话来看，我喜欢他。他是一位好老师，至少是一位教你如何面对生活的好老师。
即使我明白这只是电影中的一个角色，它仍然深深地触动着我。
“关怀？这很重要。关怀具有治愈作用，减轻疼痛，让孩子感到被需要。偶尔的拥抱和亲吻表明我在乎。‘我爱你，儿子。’‘如果你’害怕，来找我。''如果你跌倒并感到沮丧，别担心，我和你在一起。建立信心。关怀。这就是关怀，不是吗？”
这是尼康老师向易翔父亲解释的“关心”。这是正确的，不是吗？有时候，一个好老师不仅可以教一个学生，甚至可以改变学生周围的人。有时候，一个好老师要教一个学生，不一定要从学生开始，也可以从学生接触的人开始。有时候，一个好老师可以让学生觉得他是他的亲生父母。
易翔，一个有阅读障碍的孩子，总是被威武霸道的父亲贴上“态度不好”的标签；而以翔的妈妈，虽然和很多妈妈一样温柔善良善良，但也无法理解以翔，帮助以翔，只能默默哭泣。尼康曾经在易翔家人面前这样说：“想想看，一个八九岁的孩子不会读不会写，不会做基本的事情，而同龄的孩子可以轻松他不知道自己上手时受了多少苦，自信心被摧毁，在掩饰自己的不服从时，他一定是敌视整个世界的，他不得不在那里做文章。这一刻，他甚至还叛逆，那里也毁了，可惜他根本不会画画。”是什么让孩子的叛逆心也被毁掉了，看着以翔在寄宿学校的一点一滴，心里真的很痛，接电话的时候连家人都不说话，连自己最喜欢的画都没有，他不画画了，他不跟任何人说话，他每天都被老师惩罚……这样下去，他不仅会是一个阅读障碍的孩子，他还会把自己关在自己的世界里，成为自闭症儿童。尼康像天使一样存在。他靠着自己的经历和自己的耐心，一点一点地打开了以翔的世界之门，把以翔带入了自己的才华，自己的绘画中。进入世界。其实尼康做的并不复杂，他只是比别人多一点耐心，愿意细心教导；他决心不伤害孩子的自尊心，默默地创造各种东西
培养自信心的机会； 是对易翔的理解和包容，是对失败的客观归因，是对易翔每一个小进步的及时肯定，鼓励他继续前行； 是无条件的关注、关心和爱……
感谢尼康让以翔的生活像水彩画一样多姿多彩！
然而，这个世界上，像易翔这样的孩子有很多，但像尼康这样的老师又有多少呢？ 不是每一个孩子都能有这样的老师在身边，也不是每一颗即将陨落的星星，都会有一个天使，让它闪耀。
我真的很喜欢这部电影，希望更多的孩子能成为地球上璀璨的星星。
地球上的星星观后感【篇7】
如果孩子的期望是带着喜悦和成就做出选择，我们一般会对外说我们选择喜悦，对自己说成就就是结果。我们清楚地知道快乐的重要性，但面对当下残酷的教育，我们的行动最终会站在成绩这一边。
如果我们也把这样的选择摆在孩子面前，我想他们也一定会毫不犹豫地选择前者。同样，在孩子们发出自己的声音的同时，为了专注于重点中学和名牌大学，我将自己深深地埋在了试卷的分数中。
面对这样的假设和生活中不可调和的矛盾，我们不禁要问，孩子的教育该怎么办？在他们成长的道路上，我们应该给他们什么，我们是父母，也是老师，我该怎么办
看完印度电影《地球上的星星》，泪流满面，Ethan八岁了岁的男孩有一些自闭症。他与其他小男孩不同。世界充满了其他人不同意的惊喜。他喜欢发呆，喜欢遐想，喜欢沉浸在自己的世界里。而这对他的父母和整个成人世界来说并不那么重要，他们只对家庭作业、成绩和成绩感兴趣。因此，Ethan在学校总是显得那么孤僻谦逊，而在家里，他总是因为不如他的好兄弟而被父母责骂。影片一开始就是在这种比较中，提出了尖锐的问题。有趣的是，在这部分，导演给Ethan的妈妈留下了一些生活的照片，为丈夫，为大儿子和小儿子描绘了她忙碌的早晨，显然导演并不满足于给我们展示形象一个勤劳的母亲，同时提出这样的问题：除了给孩子吃穿，我们的父母还需要给其他什么吗
Ethan造成的麻烦，最终超过在父母的影响下，他被送到一所寄宿学校，了解专门的“教育指导”。对于离开，Ethan做出了焦急的反抗，但现实太强大了，孩子永远都在父母的掌控之下。在新学校，一切都没有改变，Ethan 的孤独感加剧，他的痛苦也在增加。
与同龄人相比，小伊森显得很奇怪：他不能像其他孩子一样容易区分日常事物，不善说话，表情僵硬；他连自己都不能像其他孩子一样照顾自己，一个8、9岁的孩子，这样那样，确实很有人性。但他很擅长绘画，他可以用绘画来表达自己的内心感受。他的小画册记录了他过去和父母的所有快乐，但渐渐的，这本画册里没有了自己。他用绘画来表达自己的怀疑和反抗，而这一切，他辛勤工作的母亲和忙碌的父亲却完全不知道。和大多数父母一样，他们忙于自己的工作和生活，却丝毫不注意孩子内心的想法和表情。其实孩子再小，都有想法，会思考。
我看到的时候很感动。我在想 Ethan 的父母和我们中国孩子的父母有多么相似。在大人眼中，成绩永远是孩子们的主旋律，排名永远是孩子们的指挥棒。谁真正关心我们年幼的孩子，面对沉重的学业压力、别人的嘲笑、心理的困扰、内心的挣扎和大喊我们是大人，我们应该如何陪伴孩子，如何帮助他们，解决他们的问题他们不断增长的需求和困难
幸运的是，伊森在电影中很幸运。新的美术老师尼克出人意料地到来，事情开始好转。尼克用他快乐自由的教学风格感染着每一位学生。他打破了“事情如何做”的所有规则，让学生自己思考、梦想、想象。尼克是一位很好的老师，他很快就发现这个名叫伊森的孩子并不快乐，甚至非常危险。他开始寻找原因。他发现 Ethan 的主要问题是他无法拼写和阅读。他是一个有学习障碍的孩子。他找到了自己的父母，并在家里找到了 Ethan 孤独和痛苦的原因。尼克想起了自己的童年，此时的伊桑是如此的相似，他决定去救孩子。他接受了一系列的特别辅导，终于帮助Ethan找到了自己，找到了快乐。影片最后，尼克老师和伊桑的幸福拥抱，尼克老师高高举起伊桑的幸福画面，让我们泪流满面，再次让我们反思。
我们需要什么样的教育？我们目前的教育体系将走向何方？为什么一个拥有众多世界级学科竞赛专家的大国在创造力和发明方面远远落后于其他国家……
Ethan很幸运，Nick老师也很幸运。彼此运气的支点来自于两人相同的生活环境和爱好。 Ethan 遇到了一位能理解他的老师，Nick 遇到了一位艺术怪才。同学们，如此的关心与接纳，感应与共鸣，让金石开凿，积淀厚积薄发。
我觉得我很羡慕尼克老师，因为他不需要依靠测验战术来提高录取率，不需要沉浸在功课批改的积累中，他也不会'不需要整天辅导老师来操心正确的家庭作业。错误的残疾学生，作为一名美术老师，尼克老师没有来自更高层次的学习成绩评估的各种指标，也不受各方面规则的约束。他的课堂是开放的、民主的、多元化的。野外举办的全校美术比赛，也是那么的人文、平等、轻松……
我觉得我很佩服尼克老师，因为他诙谐活泼的教学风格，拉近了与孩子们的距离，孩子们很感兴趣。通过仔细观察，他挖掘了Ethan潜在的绘画天赋。用他完美的老师的爱，撑起了这个自闭症男孩的阳光灿烂的日子。教育的本质在于觉醒。尼克老师唤醒了伊森的知识。他教育Ethan的成功案例，是每一位教育工作者的榜样。从尼克老师那里，我们找到了我们应该如何成为一名老师的正确答案。
在这个世界，一花一草一世界，每一个生命都有自己的人生轨迹，每一个孩子都是这个地球上的一颗星星。如果我们的教育系统能够尊重学生的个体差异，我们的上级可以减少硬性的分数指标，让我们的教育工作者可以从繁重的课业负担中解脱出来，有时间亲切地鞠躬月亮，那么，也许每个明星能在茫茫人海中熠熠生辉。
地球上的星星观后感【篇8】
——题记
这是一部令我们汗颜的影片，并不出奇的题材，也无奇炫的技巧，表演亦很质朴，**的是现代社会中所面临的共同问题，然而却能打动内心最柔软之处，引起我们的思考。
第一次接触阿米尔·汗，是在《三傻大闹宝莱坞》这部电影中，饰演的兰乔是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然反驳校长“病毒”，质疑他的教学方法，还鼓动法兰与拉杜去勇敢追寻理想……性格鲜明、思维跳脱、聪明机灵，这也在是我看到美术老师时脑海中浮现的形象。
教育不应该是单一模式，生活方式应该有无数选择，而不是盲目竞争。这是它带给我们的启示。
《地球上的星星》讲述的是一个有阅读障碍症的小孩的故事。伊桑是个九岁的孩子，聪明可爱，但也很淘气。他是每次考试成绩最低的学校老师眼中的问题人物。父母只好将他转至外地的一所寄宿学校，而他却感觉自己被家庭所抛弃，学校的教师的责怪也摧毁了他最后的自信心，逐渐走向自闭。
在他生命中最黑暗的时刻，一位非传统的艺术代课老师走进了他的世界，给了他光明，救了他。阿米尔·汗自己扮演的老师，是与《三傻大闹宝莱坞》里的主角一样的风格。他不同意现行的教育制度。他相信每个人都有独特的才能，可以有不同的生活。
他找出了伊桑症结所在——阅读障碍症，同时也发现了他独具的天赋——异乎寻常的绘画才能。他用的方法也很简单，让孩子恢复信心，因材施教。在老师的帮助下，伊桑找到了生活的方向。
电影的最后是伊桑找回了自我，也找回了自信。当他抱着老师哭的时候，我也很感动，但是这个世界上，有好几位老师，像他一样，能洞察千里迢迢，给予最大的耐心和爱心吗？
不是千里马不多，而是伯乐太少。
我们经常认为学习是唯一的出路，就像那些老师一样。我们不知道有多少人放下画笔，合上钢琴盖，在追求成就的同时，不再追求自己的兴趣和理想。我们放弃了，我们觉得没用，而这又影响了多少孩子，从此，生活单调乏味。当我们给思想系上了束缚，给行为铐上了手铐，那一匹匹千里马又将如何？
电影当中，有一段令我印象深刻。阿尔伯特·爱因斯坦、列奥纳多·迪·皮耶罗·达·芬奇、托马斯·阿尔瓦·爱迪生等等，这些耳熟能详，改变了整个世界的伟人，如果因为他们天生的缺陷，而受尽屈辱，他们还会有今日的成就吗，我们的世界还会是这样的吗？
不管怎么样，父母和老师要对小孩多一点的关心——不是关心他的排名他的丢脸，而是真正关他的感受，多看他的长处，人总需要赏识，也许这世间不会因此多一匹千里马，至少在他的世界里，却是多了一个伯乐。
地球上的星星观后感【篇9】
每个孤独的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它闪闪的发光，但是你永远都触碰不到它，也许，在黑夜中，你也不移地昂可以看得到它，因为你可能会被月亮的光芒吸引住了，你也可能被路上的灯光迷花了眼，你也可能在豪华的房间内流连中，忘了天上默默发光的星星。
看了《地球上的星星》(又名每一个孩子都是特别的、心中的小星星)后，你真的了解自己的孩子吗？
可能你会一昧的要求你的孩子成为班上学习成绩最好的学生，你可能会一味的要求你的孩子成为老师口中被称赞的好孩子，你可能在想我自己的严厉是孩子学习上的动力，孩子会在未来感谢你的！
孩子会明白的，外面的竞争是很严厉，很残酷的。只要你不是最优秀的孩子，你就会被社会所淘汰，你会在残酷的世界中失去活下去的能力的。但是，你现在的一昧的要求，你会让孩子很痛苦的，你会让孩子失去自信的，你会让孩子背负着过多的压力的。
在剧中，IshaanAwasthi是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。他不会默写单词，他的算术很烂，没有人知道其实在他眼里数字和字母是在跳动中的，他分不清B跟P，他会把字母和数字反过来写，是因为他根本不能。
而不是，父母老师眼里的那样的，并不是伊夏的态度问题，并不是他的调皮捣蛋的问题。是他根本就不能，在被父母的叫骂声中，在老师的辱骂中，他不能跟不会是同一个概念，那他为什么要承认自己是不能呢伊夏开始逃避，他用反抗来掩饰他的不能，来掩饰他的自卑。
即使伊夏不能阅读和听写，但是，伊夏有着我们很多人都没有的才能——画画。他的世界里，即使不能读，不会听，他也有着很强的画，很丰富的想象，色彩是他的朋友，动物是他的朋友。
但是，这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而Ishaan在学校，总显得那么格格不入。老师、同学和父母看到的是，他的缺陷，他的成绩差的没有人可以比他还差。没有人会看到他的才能，丰富的想象，超强的动手能力，美妙的色彩感知能力，没有人知道，或许，她们是知道的，但是，没有人会在意，画画和动手能力，不能再考试中为伊夏加哪怕那么一点的分，所以，她们忽略了。
当伊夏他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。老师们的侮辱，同学们的嘲笑，甚至伊夏还要必须应对额外的与父母分离的创伤。
那个曾经调皮捣蛋的孩子，不见了。那个曾经笑容满面的孩子，不见了。那个留意美好事物的孩子，不见了。他变得沉默寡言，他变得惶惶不得终日，他变得无比的自卑。
一天，一位新的美术老师RamShankarNikumbh(AamirKhan饰，他演的三傻大闹宝莱坞大家总知道吧)突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。Nikumbh很快也发现了Ishaan并不快乐，然后他开始了找寻原因。用时间、耐心和关怀，他最终帮助Ishaan找回了自己，还有快乐。到最后，伊夏是幸运的，因为他遇到了，Nikumbh。遇到了曾经是伊夏的Nikumbh，遇到了那个打破传统教学方法的老师，从新从挫折中站起来了。
可是，那些没有遇到像Nikumbh的像伊夏那样的孩子，她们有事何其的不幸。
那个曾经被父母叫骂的伊夏里，那个曾经被老师辱骂的伊夏里，是不是有着你自己的影子在里面呢？