在平平淡淡的学习中，大家都参加过令自己印象深刻的主题班会吧？主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是小编为大家整理的家务劳动我能行主题班会教案，希望能够帮助到大家。
让幼儿了解劳动者为社会作出的贡献，学说感谢的话、做力所能及的事情、送感谢卡片、寄感谢的信、表演手语“感恩的心”等方式尊重并感谢各行各业工作的人。
一、活动背景
在我们日常社会中，有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。
教师完全可以利用节日主题活动引导幼儿养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他，了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
二、活动内容
1、通过参观、调查、谈话、绘画、歌唱、家长助教、采访等形式让孩子认识各行各业的人，了解不同职业的差异，培养孩子观察分析的能力。同时在玩游戏的过程中，体会社会生活中人与人之间存在的密切关系。
在我们的角色游戏中，孩子们尽情地扮演和表现心目中不同职业的角色。
2、让幼儿了解劳动者为社会作出的贡献，学说感谢的话、做力所能及的事情、送感谢卡片、寄感谢的信、表演手语“感恩的心”等方式尊重并感谢各行各业工作的人。
鼓励孩子们在家里做力所能及的事情，培养幼儿爱劳动的品质。
3、各班可邀请一位不同职业的家长与幼儿共同度过节日，让幼儿体验劳动的幸苦。
三、各年龄段
小班：“各行各业爱劳动”
工人叔叔挥舞着手中的工具，在车装上紧张熟练的劳动着。农民伯伯手持锄头，在田间仔细的劳动着。警察叔叔不怕太阳晒，在马路中间认真的劳动着，还有很多很多各行各业爱劳动的劳动者都在自己的岗位上认真的劳动着，让我们为他们辛勤的劳动说声：“你们辛苦了!”
(一)主题目标
1、知道是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发幼儿爱劳动的愿望。
(二)具体活动
1、认识“五一”节(谈话活动)。
2、劳动最光荣(语言活动)。
3、鲜花送给您(美术活动)。
4、快乐的劳动节(综合活动)。
5、寻找身边最可爱的人(特色活动)中班：“做光荣的劳动者”。
(三)具体活动
1、关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。
2、体验社会成员之间的互相关心和友好交往，愿意向他们学习。
(四)具体活动：
1、建筑工人(谈话活动)。
2、送货员(数学活动)。
3、学做解放军(音乐活动)。
4、参观消防队(参观活动)。
5、寻找身边最可爱的人大班：“寻找身边最可爱的人”。
(五)具体活动
1、采访身边以及周围的人的工作，激发对不同劳动人群的.工作认识。
2、培养幼儿基本的生活自理能力，树立良好的劳动意识。
(六)具体活动
1、快乐的小帮手(谈话活动)。
2、劳动的计划书(社会实践活动)。
3、五一家庭劳动日(综合活动)。
4、歌曲《劳动最光荣》(音乐活动)。
5、慰问身边的劳动者(参观活动)。
6、寻找身边最可爱的人。
四、区域游戏
1、数学区：小小理货员目标：根据自己的认知需要选择不同难度的按要求摆放。
材料：不同难度的货架底板。
指导要点：选择相应底板，并根据要求摆放不同价钱的物品。
2、科学区：小小水管工目标：和同伴一起合作接通水管。
材料：不同长度的xxx管若干，三通、弯头等若干。
指导要点：根据需要设计水管长度，弯曲方向，提醒幼儿接水时不要漏水。
3、语言区：他们的工作目标：和老师、和同伴、自己阅读有关“各行各业的人们”图书，并能与同伴交流。
材料：自制“各行各业的人们”图书若干。
指导要点：引导幼儿选择“各行各业的人们”图书阅读，并及时提出的问题进行回答。
4、手工区：服装加工厂目标：和同伴一起利用各种材料制作服装。
材料：各类美工工具、纸张、废旧材料、衣服式样底板等。
指导要点：引导幼儿根据自己的喜好制作服装并选择合适的材料进行装饰。
活动目标：
立足“班务劳动”、“简单家务”，通过树立榜样、交流窍门、亲自实践等活动，培养学生热爱劳动，劳动光荣的意识，并提高劳动技能。
活动过程：
主持甲：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！
合：四（2）班“我是劳动小能手”主题班会现在开始。 主持甲：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展我是家务小能手主题班会课，希望同学通过“我是家务小能手”的活动，都能有所收获，坚持每天做一分钟家务。
主持乙：在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在与劳动打交道，请同学们说一说生活中常见劳动有哪些？
主持甲：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。
主持乙：忙家务、做小事，力所能及我学习干。
主持甲：劳动最光荣，勤劳的孩子要歌颂。请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动？
主持乙：接下来，我们来做个调查：
每日坚持自己叠被子的同学请举手；
每日坚持自己整理房间的同学请举手；
坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；
经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。
主持甲：我们班有这么多同学爱劳动。
主持乙：劳动知识竞赛由各组同学进行抢答。
主持甲：请听第一题：我们去超市买食品，挑选时要注意些什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑选知名的厂家） 主持乙：请听第二题：如果菜炒咸了，有什么方法补救吗？ （有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。）
主持甲：请听第三题：过期的牛奶有什么妙用？
（牛奶过期不能喝时，可将抹布放在里面浸湿，用来擦桌子．地板，很快就可以将污垢除去！）
主持乙：同学们知道的知识可真多啊！希望同学们在以后的生活中还要积累更多关于劳动的知识。
合：我们要争做家务“小能手”，培养自立从小做起。
主持甲：同学们
主持乙：伙伴们
合：让我们从现在做起，从小事做起。
主持甲：练就过硬的本领
主持乙：长成丰满的羽翼
合：人人争当家务“小能手”！
主持甲：最后让我们共同大声朗读《自理拍手歌》：（预备…起）
你拍一，我拍一，我们不做小皇帝。
你拍二，我拍二，自理、自立要牢记。
你拍三，我拍三，早早起床穿衣衫。
你拍四，我拍四，洗脸刷牙要细致。
你拍五，我拍五，学校生活要刻苦。
你拍六，我拍六，依靠别人没成就。
你拍七，我拍七，衣物、书本放整齐。
你拍八，我拍八，热爱劳动人人夸。
你拍九，我拍九，良好习惯要持久。
你拍十，我拍十，争做自理小卫士。
《我是家务小能手》主题班会总结:
通过“我是家务小能手”这次活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们经常做家务劳动，做好家长的小助手。
本次活动是一次学生家务劳动的总结、汇报会，通过“我是家务小能手”活动，每个学生在做家务活方面都有了不同程度的提高，正如学生在日记中所写的，他们体会到了“做饭不易、理财不易、洗手绢不易、洗碗更不易”。活动中，学生不仅提高了劳动能力，更体会到了家长的辛苦。这次活动得到了全班家长的大力支持，有的家长手把手地教学生做菜，有的家长教孩子购物的方法，有的家长放手让学生当家、理财，还有的家长为学生录相。家长在“当家情况调查表”中都反映出了学生劳动能力有提高，并希望孩子学做更多的家务活。
学情分析：
本班有29名学生，18名男生，11名女生。整体素质不太好，女生优于男生，这可能是低年段儿童的发育特点吧，再加上男孩调皮，不爱学习，成绩相对来说就能差一些。希望通过本节课的学习，他们能有所长进，预计百分之九十的学生达到优良。
教学目标：
1．经历编制“2”的乘法口诀的过程．
2．掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题．
3．培养学生有条理地思考问题的习惯，体验到运用口诀的优越性，感受到数学在生活中的作用．
教学重点：
利用已有的方法和经验引导学生自编2的口诀，并自主地开展灵活多样的学习活动．
教学难点：
掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题．
教学用具：
小棒、2的乘法口诀卡片、课件
教学过程：
一、创设情境，复习旧知．
1.以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀．
2.谈话：同学们，你们会做家务吗？在帮助家长摆过筷子的时候要注意什么呢？
（一人一双筷子也就是2根，1双＝2根）
二、探究新知
1.如果家里只有一个人吃饭需要一双筷子也就是1个2，那2个人吃饭，3个人、4个人……需要几根筷子呢？
2.请同学们填好下表
（学生自己完成表格）
3.一说你是怎样填的？
方法1：我用小棒代替筷子摆出来的．（课件演示摆筷子）
方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2．
方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6……可用乘法算式．（板书）
1个2 1×2＝
2个2 2×2＝
3个2 2×3＝
4个2 2×4＝
5个2 2×5＝
6个2 2×6＝
7个2 2×7＝
8个2 2×8＝
9个2 2×9＝
4.你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗？
（小组同学互相商量商量）
5.对应算式，根据学生说的板书口诀
1个2 1×2＝ 一二得二
2个2 2×2＝ 二二得四
3个2 2×3＝ 二三得六
4个2 2×4＝ 二四得八
5个2 2×5＝ 二五一十
6个2 2×6＝ 二六十二
7个2 2×7＝ 二七十四
8个2 2×8＝ 二八十六
9个2 2×9＝ 二九十八
6.读一读你发现2的口诀有什么规律？（学生自由回答）
7.你能利用这些规律很快背下2的口诀吗？（学生自由背口诀）
三、练习巩固2的乘法口诀．
1.桌练习：一人说一句口诀，另一人举出相应的算式卡片．
如：说：二六十二 举出： 2×6 和 6×2
2.信：把手中的乘法算式送到相应的带有口诀的信箱里．
3.们人的身上有没有关于2的乘法问题？
如：一个人两只手，4个人几只手？（学生提问互相回答）
4.考题：幼儿园给5位小朋友分水果，每人1个苹果、2个梨，一共需要多少个水果呢？
小组讨论，可用小棒摆一摆
5.全班反馈
四、小结
谈谈你本节课的收获吧．
板书设计：
2的乘法口诀
1个2 1×2＝2 一二得二
2个2 2×2＝4 二二得四
3个2 2×3＝6 二三得六
4个2 2×4＝8 二四得八
5个2 2×5＝10 二五一十
6个2 2×6＝12 二六十二
7个2 2×7＝14 二七十四
8个2 2×8＝16 二八十六
9个2 2×9＝18 二九十八
教学目标：
1、通过摆筷子的真实情境，让学生体会数学存在于生活中，从而激发学生学习数学的兴趣。
2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。
3、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。
教学过程：
一、创设情境。
课件出示情境图。
你们在家里帮妈妈做家务吗？小明和大家一样，也是个勤快的孩子，今天小明家来了许多客人，他帮妈妈做什么家务呢？
学生观察回答后，借机教育学生要体会长辈的辛苦，多做一些力所能及的家务活，培养学生爱劳动的意识。
二、探究新知。
1、摆一摆，填一填。
小组合作：用小棒代替筷子摆一摆，并完成书上的表格。
2、编2的乘法口诀。
让学生借助筷子图写出相应的乘法算式，然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。
3、探究乘法口诀的规律。
小组活动：观察2的乘法口诀，和同桌说说，你发现了什么？
汇报：请几名学生汇报他们发现的规律，其他学生认真听，如果有不同的看法就举手补充。
三、巩固与提高。
1、游戏：找朋友。
教师出示乘法口诀，由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来，其他同学判断。
2、游戏：摘苹果。
课件出示苹果树：秋天到了，树上的苹果就快熟了，你想把它摘下来吗？仔细看看哪个苹果长大了，你能解决它身上的问题吗？
学生回答苹果上面算式的得数，并说说用哪句乘法口诀计算。
3、小组比赛：有几只手？
课件示范规则。
4个小组比赛，看看哪个小组说得又快又好。
4、思考题。
课件出示题目。
同桌谈论、解决问题。
四、课堂总结。
你有什么收获？还有什么问题吗？
一、活动背景
随着现代家庭生活的快节奏，许多孩子缺乏家务劳动的实践机会。为了培养小学生的独立生活能力、责任感以及自信心，我们特别策划了“小学家务劳动我能行”综合实践活动。通过此次活动，旨在让小学生们亲身体验家务劳动的乐趣，了解家务劳动的重要性，并养成良好的劳动习惯。
二、活动目标
培养小学生的独立生活能力，提高自我管理能力。
增强小学生的家庭责任感，学会为家庭分忧。
锻炼小学生的动手能力和解决问题的能力。
增进亲子关系，营造和谐的家庭氛围。
三、活动对象
小学1-6年级学生及其家长
四、活动内容
知识问答拓眼界
开展以家务劳动为主题的知识问答，让学生了解日常家务劳动中的注意事项，如炒菜的安全、洗衣的窍门等。
鼓励学生分享自己知道的生活小常识，增强交流互动。
图片展示引共鸣
通过PPT展示洗衣、清洁厨房、整理房间等家务劳动的图片，让学生直观地了解家务劳动的内容。
引导学生思考并分享自己还能做哪些家务劳动，激发他们的参与热情。
动手实践提能力
分年级设计不同难度的家务劳动实践任务，如叠衣服、拖地、择菜等。
学生在家长的指导下完成实践任务，并记录自己的劳动过程和感受。
鼓励学生在班级内展示自己的劳动成果，分享劳动经验和体会。
诗歌激情促内化
组织学生朗诵与劳动相关的诗歌或文章，如《人有两件宝》、《我有一双万能的.手》等。
通过诗歌朗诵的形式，加深学生对劳动的理解和尊重，激发他们对劳动的热爱。
交流评价展延伸
学生代表发言，分享自己在活动中的收获和成长。
家长代表发言，评价孩子的表现，分享家庭教育的经验和方法。
教师总结活动成果，肯定学生的努力和进步，提出今后努力的方向。
五、活动时间
本次活动为期一个月，每周安排一次主题活动，具体时间可根据学校实际情况进行调整。
六、活动要求
学生要积极参与活动，认真完成实践任务，并做好记录。
家长要给予孩子充分的指导和支持，确保活动的顺利进行。
教师要及时关注学生的活动进展，做好指导和评价工作。
七、活动效果
通过本次“小学家务劳动我能行”综合实践活动，学生们将深刻体验到家务劳动的乐趣和价值，提高自我管理能力和责任感，养成良好的劳动习惯。同时，活动也将促进亲子关系的和谐发展，为小学生的健康成长奠定坚实基础。
教学目的：
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：
养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。
教学难点：
经常做家务
教学过程：
一、 导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1．你们在家里做家务吗经常做吗
2．能够做哪些力所能及的家务劳动
举例说明
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。
讨论：
（1）小华和妈妈的做法对吗
（2）不对的地方应怎么做
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做
五、幻灯出示判断
1．小明帮助爸爸抱柴。（ ）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ）
3．妈妈不在家，小红自己做饭。（ ）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ）
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1．整理书包比赛；
2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；
一组：做糖拌柿子；
二组：黄瓜凉菜；
三组：炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：
做家务的能手
主动、经常做家务
一、活动背景与目的
为了培养学生的生活自理能力、动手实践能力，同时增强他们的家庭责任感，特开展“小学家务劳动我能行”综合实践活动。通过此次活动，学生将学习并掌握基本的家务劳动技能，理解家务劳动的意义，形成积极参与家务劳动的良好习惯。
二、活动对象
全体小学生及其家庭成员
三、活动时间
预计活动时间：XX周
四、活动内容
知识问答与分享
开展家务劳动知识问答，涉及日常家务劳动中的注意事项、生活小常识等。
学生分享自己在日常生活中参与家务劳动的经历和感受。
图片展示与讨论
展示洗衣、清洁、烹饪等家务劳动的图片，引导学生观察并讨论家务劳动的具体内容和步骤。
鼓励学生分享自己还会做的'其他家务，并进行互动交流。
动手实践
组织学生进行家务劳动实践活动，如穿针钉扣、厨艺展示等。
邀请家长和辅导员参与评价，并给予学生反馈和鼓励。
情感教育与表达
开展诗歌朗诵、歌曲演唱等活动，表达学生对家务劳动的热爱和感激之情。
引导学生理解家务劳动对于家庭和谐的重要性，培养感恩之心。
交流与评价
学生代表发言，分享活动心得和收获。
家长代表发言，对学生的表现给予评价和鼓励。
班主任总结活动情况，提出期望和建议。
五、活动步骤与安排
启动阶段：召开班会，宣布活动开始，明确活动目的和要求。
实施阶段：按照活动内容逐步开展活动，确保每个学生都能参与其中并有所收获。
总结阶段：组织学生进行交流和评价，评选优秀表现者，并给予表彰和奖励。
六、活动效果评估
通过学生的参与程度和表现来评估活动的效果。
通过家长和辅导员的反馈来评估活动的质量和意义。
鼓励学生将所学应用到日常生活中，形成积极参与家务劳动的良好习惯。
七、注意事项
确保活动安全有序进行，避免发生意外事件。
尊重每个学生的个性和特长，鼓励他们在活动中展现自己的风采。
引导学生正确理解家务劳动的意义和价值，避免将其视为负担或任务。
通过本次“小学家务劳动我能行”综合实践活动，相信学生们将能够在实践中学习、在参与中成长，为他们的未来发展打下坚实的基础。
在“五一”国际劳动节来临之际，我校决定开展以“红领巾爱劳动”为主题的系列活动。
一、活动目的
让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社会三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。在劳动的过程中，注意文明礼仪的`养成。
二、活动主题
爱劳动明礼仪。
三、活动时间
20xx年x月x日——20xx年x月x日。
四、活动内容
(一)低年级
1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除。
2、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜)。
3、学会自己整理小书桌。
(二)中高年级
1、了解3-4个全国劳模的名字和他们的事迹，制作成手抄报。
2、清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等)。
3、帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。
4、在父母的协助下，会蒸米饭，学会做一道菜等。
5、节假日期间，以志愿者的身份积极参加服务他人、奉献社会活动。(参与活动学生佩戴红领巾，留好活动照片)
五、材料上交要求
以上所有实践作业以学段部为单位在x月x日下午收齐送交德育处。
一、活动背景
随着现代家庭结构的变化和教育的重视，越来越多的家长开始意识到让孩子参与家务劳动的重要性。为此，我们设计了“小学家务劳动我能行”综合实践活动，旨在通过实践活动，培养学生的劳动意识、动手能力和责任感，让他们学会感恩、珍惜劳动成果，并养成良好的生活习惯。
二、活动目标
增强学生的劳动意识，培养他们的责任感和独立性。
提高学生的动手能力和实践能力，掌握基本的家务劳动技能。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，增进亲子关系。
三、活动对象
小学一至六年级学生及其家长
四、活动内容
知识问答拓眼界
讲解家务劳动中的注意事项和生活中的小常识，如食品安全、垃圾分类等。
提出问题，引导学生和家长共同思考、交流。
图片展示引共鸣
展示洗衣、清洁厨房、整理房间等家务劳动的'图片，让学生感受家务劳动的辛苦和重要性。
鼓励学生分享自己参与家务劳动的经历和感受。
动手实践提能力
根据学生的年龄和能力，安排不同的家务劳动任务，如扫地、拖地、洗碗、整理书桌等。
家长陪伴和指导孩子完成任务，确保安全和效果。
厨艺展示我最棒
鼓励学生在家长指导下学习简单的烹饪技能，如煮面条、炒鸡蛋等。
组织厨艺展示活动，让学生展示自己的成果，并邀请家长和同学品尝。
交流评价展延伸
学生代表发言，分享自己在活动中的收获和体会。
家长代表发言，对孩子的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
拓展实践技能
鼓励学生进行各种能力范围内的实践能力拓展，如学习缝制、编织、手工制作等。
家长可陪伴孩子一起完成拓展活动，增进亲子关系。
五、活动时间与地点
时间：根据学校安排和实际情况确定具体日期和时间。
地点：学校教室、家庭等。
六、活动要求
家长要积极参与活动，给予孩子充分的支持和鼓励。
学生在活动中要遵守纪律，认真完成任务，注意安全。
活动结束后，家长和学生要共同总结经验，提出改进建议。
七、活动效果评估
通过学生的表现、家长的反馈以及活动过程中的观察，对活动效果进行评估。
评估结果将作为今后活动改进的依据。
八、结语
通过“小学家务劳动我能行”综合实践活动，我们希望能够让学生在实践中学习、在劳动中成长，培养他们的责任感、独立性和团队合作精神。同时，我们也希望家长能够关注孩子的成长，给予他们更多的支持和关爱。让我们共同努力，为孩子的美好未来打下坚实的基础。
【活动目标】：
1、通过竞赛，知道厨房卫生该怎么有条有理地搞，厨房安全该如何注意。
2、通过实践，学会如何择菜、洗菜。知道一般蔬菜的择和洗的方法，并能按一定的步骤熟练操作。
3、小组合作，人人动手，做出美味与同学共享，从而培养学生的动手能力，也体会父母平时做饭的辛劳，懂得爱惜父母的劳动成果。
4、让学生在一系列活动中培养动手实践能力、综合运用能力，开拓创新能力，与人相处、合作的能力，锻炼独立自主的能力，明白“一分耕耘，一分收获”。
5、在各项活动比赛，培养学生的交往能力；在各项活动的策划开展中培养学生的开拓创新能力。
6、各次活动比赛，让学生自行组织评比，以增进学生间的友谊，使班里的民主氛围更加浓郁。
【活动时间】：约3个月
第一阶段——走近厨房（约2个月）
第二阶段——走进厨房（约1个月）
【活动设想】：活动准备分成6个部分进行：
1、厨房卫生知识知多少；
2、厨房安全知识知多少；
3、择菜洗菜我最行；
4、我是小小营养师；
5、尝试制作以“饮食文化”为主题的手抄报；
6、快快乐乐做一做，欢欢喜喜尝一尝。
【活动过程】：
第一阶段——走近厨房
一、了解进行时
1、调查。我问孩子们：厨房里的哪些活你会干？他们一下子傻了眼，张口结舌回答不上来，有的更是丈二和尚摸不着头脑。我稍作提醒：比如开煤气、炒菜、洗碗、用微波炉加热什么的。终于有孩子举手回答了，可少之又少。我让他们以小队为单位，了解每个队员都会干些厨房里的什么活，由小队长一一做好记载。等四个小队的记载放在一起综合一看，情况比较糟糕：除了洗碗筷、用微波炉加热会干的人多点，其余的活基本不会干。而且好多孩子还说，父母什么活也不要他们干，只要他们好好学习就行了，因此自己也就不想着去学干了。我告诉他们，厨房里的活是每个人都应会干的，这与以后的生存息息相关。然后布置任务：每天回去观察并询问家人在厨房里都干些什么活，是怎么干的。
2、上网。让孩子通过浏览网上的跟厨房有关的信息，了解菜的最佳搭配和不良搭配，知道厨房家用小电器的安全使用方法，知道如何把厨房卫生搞得又快又好，学会一些做菜小窍门等。他们上网比较积极，第二天到校交流最多的就是昨晚看到的信息，津津乐道。
3、操练。进行了一个星期的观察和查询后，孩子们心里都基本有数了。这时，我要求他们在父母的指导下在家里把各种活都尝试做一做，并发短信给家长，请他们协助孩子完成任务，家长们也比较支持。
二、竞赛进行时
1、厨房卫生知识知多少。我先后亮出了以下问题：如何洗锅、洗碗筷，保持菜刀和砧板的卫生等；如何擦洗厨房墙壁瓷砖和地砖；如何擦洗煤气灶；如何擦洗吸排油烟机。台下小手如林，孩子们争先恐后地回答。虽然有人在说如何洗锅碗瓢盆时答得零碎，但总归又有人及时补充；虽然有人把擦洗吸油烟机的步骤说倒了，但总有人会马上纠正。一节课下来，他们对如何搞好厨房卫生又有了清晰的认识。
2、厨房安全知识知多少。我先后亮出了以下问题：如何安全使用煤气、油烟机；如何安全使用电饭锅、电炒锅、电水壶、微波炉、电磁炉；如何安全使用菜刀切菜等。现在这些问题也难不倒他们了，有的说使用电水壶烧水水量一定要超过电热管；有的说用微波炉加热一定要设定好合适的时间，还有生鸡蛋不能放在里面烧，会爆炸的；有的说切菜时一定要全神贯注，小心切到手。大家你一言我一语，谁也不甘落后。
3、择菜洗菜我最行。同学们从家里带来了没择过的韭菜、青菜、土豆、鱼等，只见小玲自告奋勇地上台，她左手拿起一小把韭菜，右手则飞快的撕去底部的黄叶，然后摘掉顶部的黄叶。这样择了一大把后，就把韭菜放进水盆里，然后两手握住这把韭菜的底部使劲搓，好熟练！再看小惠，会杀鱼勒！她左手按住鱼身，右手持刀慢慢刮鱼鳞，刮完剖鱼肚时，看上去挺费劲，掏鱼鳃、鱼肠时小心翼翼，洗鱼时先洗鱼肚里再洗鱼外面。整个过程虽显得有点笨手笨脚，却有条有理、有模有样，也赢得了大家的好评。
4、我是小小营养师。每小队把小队成员的调查了解整合以后，派代表以演讲形式说给大家听。看来大家准备充分，手拿稿纸，说起来一套一套的。小勇说鸡蛋和豆浆不能一起烧，会破坏营养物质；小红说牛奶晚上喝最好；小燕说做鱼香肉丝需要哪些配料，梅汁排骨如何色香味俱全。下面同学个个聚精会神的听着，不时还交头接耳议论一下，一副兴致盎然样。
5、制作人手一份手抄报。我布置大家人手设计制作一分图文并茂的饮食文化手抄报。我先带他们来到电脑房，带他们上网浏览优秀手抄报版面设计，再引导他们查找有关饮食文化的资料，让他们做好充分的前期准备。然后给予他们充足的时间，设计版面，勾画图案，抄写内容，自己巡回指导，他们做得津津有味。通过各种途径搜集到关于饮食文化的资料，学生不但对饮食文化有一定的了解，还激发了对饮食文化的兴趣，提高厨房劳动的积极性；以手抄报的形式体现出来，也是学生一种智力劳动能力的展示。
活动目的：
1.尝试用捆扎大小珠子扎染T恤。
2.欣赏各种扎染作品，了解民族工艺，了解古代扎染的过程。
3.乐于参与活动，感受扎染的奇妙，体会劳动的快乐。
活动准备：
1、古代扎染的图片或视频
2、已经扎染好的T恤和各种扎染作品或作品图片(花布、衣服、围巾、包等)。
3、纯棉浅色t恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料、剪刀、颜料盆，清水桶，抹布。
活动过程：
一、导入部分：
1、教师出示已经扎染好的T恤、幼儿观察。
小朋友们这件T恤好看吗?
T恤上都有些什么颜色?
你们知道这些颜色是怎么扎染上去的吗?
二、学习扎染：
1、欣赏扎染。
(1)播放古代扎染的图片或视频，了解扎染过程。
(2)欣赏各种扎染作品，引导幼儿讨论花布上有哪些图案?花布上图案的颜色特点。欣赏用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受图案的奇特。
2、教师示范扎染的材料与操作过程。
(1)示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平，知道用不同的方法。
(2)引导幼儿观察制作材料，共同讨论材料的`用途和操作方法，学习扎染。
3、尝试在T恤上进行扎染，布置图案。
(1)鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。
(2)教师观察幼儿操作并给予指导。
三、教师指导：
1、谁的作品扎染成功了，为什么?(扎紧了)
2、谁的作品没有扎染成功，为什么?(没扎紧)
3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)
4、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀。
5、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
四、结束部分：
幼儿把扎染的作品晾干，欣赏同伴作品，教师进行总结点评。
活动延伸：
幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。