集体活动总结

2023-12-28 集体活动总结 集体备课活动总结

集体活动总结。

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集体活动总结 篇1

小学四年级品德与社会课外活动

龙凤中心校刘开容

一、指导思想

1通过课外走访，加深学生的思想认识。

品德课是借助课本间接地传递信息，阐发观点指导行为的，而让学生走出教室，进行参观访问观察调查，亲自动手动脑，可以获得大量的第一手资料，留下难以磨灭的印象。

2通过社会活动和娱乐活动提高学生的理论认识。

小学生尽管年龄小，但接受新事物的速度快，有自己的独特的见解，不少学生还能说会道，能言善辩，教师只要善于点拔，学生的辨析能力定能提高

3. 培养学生主人翁责任感。

二、活动目标

1态度目标：培养主人的责任感。

2能力目标：学会观察和思考，为集体进步而思考。

三。知识目标：知道自己是集体的一员，愿意为集体做出贡献。

三、活动方法

情景教学法、直观教学法、案例分析法。利用生活**引起学生的共鸣，从而让学生明白要集体取得荣誉，首要的是集体的每一个成员必须努力做到遵守纪行，牺牲自我。

四、活动步骤和分工

1、确立活动主题；自由组建小组，确定人员，选择组长。

2除了集体荣誉，班上的同学们在市、镇、校的各种比赛中都取得了各种成绩。

3、展示交流。

4、出一期“我为集体添光彩”的墙报，宣传“人人有事做，事事有人做”。

小学四年级品德与社会课外活动

《我为集体添光彩》活动设计

龙凤中心校刘开容

一、 活动目标

1态度目标：培养主人的责任感。

2能力目标：学会观察和思考，为集体进步而思考。

三。知识目标：知道自己是集体的一员，愿意为集体做出贡献。

二、活动重点与难点：

要点：知道自己是集体的一员，愿意为集体做贡献，培养主人的责任感

困难：学会观察和思考，为集体进步而思考

二、 活动过程

第一阶段

1、 确立活动主题；

2、 自由组建小组，确定人员，选择组长。

3、 制定活动计划。

第二阶段

除了集体荣誉，班上的同学们在市、镇、校的各种比赛中都取得了各种成绩。

第三阶段

展示交流。让学生以书本和生活实际相结合，让学生懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，从而培养学生的主人翁责任感。同时，它还可以让学生学习观察和思考，并思考为集体进步思考方式和思想的能力。

具体步骤

（一）温馨回忆。

同学们，我们在五（1）班一起学习了两年。我感到非常高兴和自豪。你有同样的感觉吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。

1、**参加集体活动时的**或录像。

2看完这些**你想说什么？（学生谈感受。）

（二）讨论

看来，为班集争光是一件非常光荣的事情，我们每个人都应该充分发挥自己的优势，为班集增添光彩。现在我们来谈谈他们有什么，他们能为集体做些什么？

然而，有些学生有不同的想法。让我们听听。（播课件录音：老师，我很羡慕那么多同学有特长，可以为班集体增光添彩，我也想为班集体出一份力，但是我没有什么特长，无法为集体争得荣誉，感到很惭愧。

）师追问并让学生反思：你们同意他的想法吗？为什么？

师小结：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩。

（三）明理导行。

根据本班实际情况，精选两个事例，通过讨论交流的形式辨析言行的正误，同时，通过反思，引导学生懂得集体的事情要人人参与，齐齐动手，遵守学校的各项纪律也是为集体添光彩。

（四）出谋划策。

通过交流讨论学生平时细心观察到的本班的优点和缺点，针对不足之处，提出合理的建议，从而引导学生懂得建设一个优秀的班集体，要人人行动起来，发扬优点，改正缺点，只有良好的班风和学风，才能在这个集体中健康成长。

（五）拓展延伸。

出一期“我为集体添光彩”的墙报，宣传“人人有事做，事事有人做”。

小学四年级品德与社会课外活动

《我为集体添光彩》活动总结

龙凤中心校刘开容

新的德育课程标准指出，课程要遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要**。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。

在本课程的设计中，我力求将新课程理念融入到本课程的教学中。在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感，也让学生学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法的能力。教师关注学生参与活动的兴趣，引导学生在观察和交流中提出自己的观点，积极与他人合作。

本次活动采用情景教学法和直观教学法。在教学中，运用教材案例和学生生活实际案例进行分析和学习。利用生活**引起学生的共鸣，从而让学生明白要集体取得荣誉，首要的是集体的每一个成员必须努力做到遵守纪行，牺牲自我。这既抓住了重点，又突破了难点。

同时，课堂录音可以让学生进行理性分析，分清是非，实现课堂自主教学的实施。最后，通过情感交流促进教学内容的强化。这些教学方法更符合学生的心理特征和认识特点，能够更好地调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们在生活与实践中运用的能力，提高他们的综合素质。

最后，由“小家”拓展延伸到“大家”，是为了让学生懂得不但要在班集体中做到 “人人有事做，事事有人做”，也要为学校这个大家庭做力所能及的事，甚至还要为祖国尽自己的一份微薄之力。从而培养学生不但要有“小家”，还要有“大家” 这种集体主义精神和主人翁精神。

集体活动总结 篇2

随着新学年各项班级活动的有条不紊地发展，在当前严峻的就业压力和挑战下，接近毕业的我们，深刻感觉到加强自身科学文化知识和提高技能水平对我们开展择业就业工作的重要性和迫切性。近日，在班委的组织引导下，在全班范围内开展了一次以学生党员为先锋模范，以全体同学为活动主体，以能力培养和素质培养为先进性学习对象的集体学习活动 。 会上，班长、团支书就当前大学生在社会上的价值定位和择业观的变化的敏感问题进行了介绍，借助党和国家经过辨证论证的正确的理论和实践经验，系统详细地学习了有关政策和文件精神，在学生党员中，积极牢固地树立正确的价值观和人生观，作为新时期的社会生产力的主力军，完善和发展自身的各项技能，提高法律意识，增强道德素质，为能在纷杂的社会竞争中占有一席之位做好充足的准备。

通过在网络上获知的有关文件资料，团支书结合班级学生实际，向同学们传达了中国共产党人的先进性要求和与时具进、时代传承的精神意志。老实做人、做老实人；思想务实，生活朴素，作风扎实；尊重科学、尊重实践、尊重法律的人；诚实守信，言行一致；做一个勤勤恳恳工作、努力进取创造、任劳任怨奉献的人。从小事做起，每一个细节都体现出他对工作负责，对同学同事充满真情实感，对成绩谦虚谨慎。

时代在发展，形势在变化，新时期的学生党员的实践过程也要与时俱进， 学生党员代表***发表感想，我们快要走进社会，从事实践操作，迎接未知的挫折和挑战了。刚刚走出校园的我们，要始终把学习作为我们前进的有力**，酷爱学习，把学习当成一种成长途径、一种终身追求，通过持之以恒、全面深入的学习，不断储备知识、增强能力、提高素养、完善自我，进而获得长足的进步和巨大的成功。学习代表xx发言，目前我们尚在学校，那么就沉下心来，发奋学习，努力克服各种外在制约和内在惰性，在繁忙的工作之余，挤时间、抢时间，从书本中学，从他人中学，从实践中学，不断充实新知识、掌握真本领、培育好趣味、陶冶高情操，努力使自己成为一个社会生活“百事通”、本职工作“好里手”、为人处事“真君子”。

团支书也做了总结发言，学生党员要做好先锋模范，为班级树立文明优秀的榜样，在各项工作中，要善于思考，注重总结，经常性地反思自己的工作和生活状态，分析其中的得失、成败、经验与教训，作适时、适当的调整和改善，避免以后再走弯路、错路。作为班级内的先进力量和优秀代表，时刻要走在大家的前面，时刻以一名合格的优秀共产党员的标准严格要求自己，在学习上，生活上，工作上，自觉规范自我，积极参与各项集体活动，为在以后的发展道路上走的更好更快更稳打下良好的基础。 通过这次学习活动，使班上同学再次认识了当前的就业形势，更加深层地了解了社会对我们大学生的实质要求，增强了提高自身文化素质和技能水平的决心和信心，为备战即将来临的研究生考试和公****以及其他的****做好了充足的心里准备。

集体活动总结 篇3

淅铝集团

近年来，我公司高度重视推进工资集体协商制度，积极深化工资集体协商工作，按照县总工会开展“工资集体协商要约行动月”活动的统一部署要求，公司上下针对工资集体协商工作中的种种问题，积极研究制定活动方案，在多方的共同努力下，企业工资集体协商要约活动取得了明显成效，现将本次要约行动的工作总结汇报如下：

一、宣传动员，提高认识阶段。

1、为了积极主动地配合本项活动的开展，公司成立了企业领导小组，召开了全体职工大会，并在会上宣传《劳动法》《工会法》《工资集体协商试行办法》等法律、法规知识，强调工资集体协商的目的和意义，积极营造良好的协商氛围。

2、强化宣传，层层发动。根据各分公司的不同情况，充分利用告示板、板报、宣传橱窗、学习园地等形式，向职工公开企业经营状况、劳动生产率、人工成本、经济效益、福利保险待遇等情况。实现了两个“百分之百”，即企业负责人百分之百同意开展工资集体协商工作；企业职工对工资集体协商内容100%知晓。

通过宣传，全企业一致认为，工资集体协商有利于建立和谐劳动关系，加强企业管理；有利于维护职工的合法权益，调动职工的工作积极性；有利于促进企业发展，实现双赢。广大员工也表示愿意为企业贡献力量，与企业共同发展。

二、积极推进，全面实施阶段

(一）大胆探索，在全面推进中规范和深化。先建制再规范的原则，以及使劳动者与经营者共谋发展、共同化解和承担企业风险、共享发展成果的思路和要求，积极探索和勇于创新，明确了协商小组四项原则、六大内容和工作要求。通过探索建立工资集体协商制度、提高职工工资的各种有效途径，有效地促进了公司工资集体协商。

二是积极探索谈判内容的实用性。去年以来，我们在计件、时间、工时定额、科技人才引进、重点项目等方面进行了有益探索。惠山区钱洲镇在印染行业、机械冶金行业开展了计件工资和计时工资协商的同时，在农民工集中的企业开展农民工工资协商，滨湖区在开发园区外资企业集中区域和楼宇开展工资集体协商，威孚集团在引进科技专业人才时开展工资协商，压缩机股份****在重点攻关项目上开展工资协商，都取得了劳资两利的“双赢”效果。

三是积极探索谈判渠道的合理性。对国有企业及其国企改制而来的股份制企业，按照我市《工资集体协商操作规程》逐步到位；全市区域性、行业性工资协议由所属基层工会及其所属企业执行。对于小企业和原始积累阶段的企业，实行统一的工资集体协商文本，协商重点是商定工资支付办法、解决最低工资标准和不欠薪的问题；对于初具规模、二次创业的企业，实行各自独立文本，协商的重点是解决劳动定额标准、工资增长机制、创新劳动参与分配的问题；对于管理、效益较好的企业，在建立工资增长机制、逐步增加社会各类保险条款的基础上，协商重点确保工资底线，从最低工资标准向工资指导线拓展，协商内容向计件、计时、工种定额、攻关项目、产品专件等专项协议拓展，创新劳动、资本、管理、技术参与分配的机制。

四是积极推进工资集体协商规范化建设。通过近年来探索，基本形成了“五种模式”：（1）大力推行行业或企业的工时定额、计件工资协商协议；（2） 积极扩大企业专业科技人员工资协商协议；（3） 重点突破重点工程、特殊产品工资协商协议；（4） 关注行业或企业的计时工资协商协议；（5）有必要在企业内部分类中有效探索工资协商的混合协议。

一改过去工资协议千篇一律、一张面孔的现象，使工资协议呈现出富有共性也有个性的特色。

集体活动总结 篇4

对于学生来说，一直以来，课堂学习是很重要的一个方面，而课外活动很少，但是过多的课堂学习很多时候让学生感觉枯燥，为了培养孩子们各方面的能力，课外活动必不可少。经过一学期的班主任工作，对于组织与指导课外活动有了新的认识和理解。

一、课外活动要提前做好周密计划。

课外活动不需要过于花哨，追求表面，也需要精心设计，注重思想内容的设计。所以在组织课外活动之前一定要做好周密计划。设计的目的以及时间的分配、可能出现的问题与情况，包括是否涉及孩子们的安全问题，要尽量地创新活动，根据学生们的年龄和特点设计，使学生真正能学到东西。

二、课外活动中应做好指导工作。

在活动进行过程中还会有许多意料之外的问题，应该及时发现难题，灵活应对突发状况，使学生在快乐中学习，有所收获。

三、课外活动的形式不要太单一，要贴近学生实际生活设计。

为了培养学生多方面的能力，我组织学生进行了多种多样的课外活动。比如，我的中国梦演讲比赛，不仅让学生关注身边的时事，更重要的是激励他们为了树立远大目标，并不断为之奋斗。

做作为老师，不仅要引导学生看课内的书，还要重视其课外阅读的习惯，因此我组织我的学生成立了“悦读”小组，寓意是乐于读书，以读书为乐，每个月一个读书主题，比如“民族文化”专题、“奋斗”专题等等，每隔一个月进行一次读书交流活动，在一起交流心得体会，反思，使同学们对读书的兴趣更加浓厚，对于学习历史、语文也有很大帮助。

为了加强对学生的安全教育，我组织带领学生去寻找生活中常见的安全标志，并用相机拍摄，寻找的过程是学生们学习的过程，而要求其拍摄下来是为学生学习《信息技术》绘图工具时收集素材。

四、在组织指导课外活动时，还应注重学生的情感教育。

我组织的活动中，有一次活动叫“发现美”，就是组织学生去市中心广场记录拍摄自己关于美的人或景，让学生在“寻找美—展示美—感悟美”的过程中，自己体验发现美，感悟“生活中不是缺少美而是缺少发现”，而不是直接去告诉他们，这样亲身体验得出的结论，是更能让孩子们有所感触，才能达到教育的目的。

五、在课外活动中，发现孩子的闪光点。

在课外活动中，我发现，好多孩子表现出了他们在课堂上没有展示出的闪光点，比如，有的学生对美的感受力很强，很有想法;有的学生有很强的交际能力，有的学生绘画构图是强项。

有些孩子可能在课堂上并不是很突出，因为他们对于学习不感兴趣，比积极回答老师问题，不认真听讲，仅仅在课堂上表现出的只是一个方面，而我们更应该注重孩子们各方面能力的培养，所以课外活动是非常有必要的。

六、课外活动后的反思总结

课外活动后的反思总结很有必要，总结活动的得与失，以及活动的意义，有助于组织更好的对学生更有益的活动内容。

在指导课外活动的过程中，学生学到了不同于课本上的知识，是比较灵活的知识，能够真正运用到生活的知识，我在感受学生快乐的同时，也在告诉他们不仅仅教室是课堂，生活也是一个大课堂，等着我们去学习。

集体活动总结 篇5

班级集体活动总结

近日，我们班级开展了一次精彩的集体活动，此次活动旨在加强班级凝聚力、培养团队合作精神和提高同学们的综合素质。通过组织各种有趣的活动，我们不仅度过了愉快的时光，而且在游戏中学到了很多。下面，我将从活动的具体细节以及我个人的体验来详细总结这次班级集体活动。

为了让大家更好地参与活动，我们按照班级特点，个性化定制了一系列活动。首先，我们进行了班级临时团队分组活动。我们将班级的每个同学随机分成了若干个小组，每个小组中成员分布均匀并且包含不同能力的同学。之后，每个小组接受了一项任务，要求在规定的时间内完成。这个任务不仅要求团队成员之间要密切合作，而且需要运用各种技巧迅速解决问题。这样的活动增强了同学们的沟通和协作意识，也使我们更了解了彼此的优势和不足。

其次，我们进行了一次主题为“共同进步，共享成功”的拓展训练。这次训练活动在户外环境中进行，分为多个小关卡，考验着我们的体力、智力和团队合作能力。比如，在第一个关卡中，我们需要解开一道道锁，而锁的密码则需要在其他队友通过一系列智力题后获得。只有将所有的密码正确输入后，我们才能前进到下一个关卡。在这个过程中，我们必须加强协作沟通，共同解决难题，作者没能更有意义地完成任务。这次训练不仅培养了我们的耐心和智慧，还锻炼了我们的团队协作和领导才能。

除了团队拓展训练外，我们还进行了一次主题为“演绎精彩人生”的表演活动。这个活动旨在锻炼同学们的表演能力和团队合作。我们组成了几个小剧团，每个小剧团准备了一台短小的舞台剧。大家通过排练和表演，展示了各自的才艺和创造力。表演中，我们必须密切配合，紧凑编排，以充满活力且精彩的方式将故事诠释出来。同时，我们还充分发挥每个同学的特长，例如有的同学扮演角色出色，有的则在舞蹈和音乐方面有独特的贡献。这次表演活动不仅展示了班级同学的多才多艺，还彰显了我们培养团队合作精神和积极表达自我的能力。

通过这次集体活动，我收获颇丰。首先，我深刻体会到团队合作的重要性。只有我们密切配合，充分发挥每个人的优势，才能在有限的时间内完成任务。其次，我学到了如何更好地与他人沟通合作。在活动中，我发现只有真正倾听和理解别人，才能与他人产生良好的合作关系。最后，我也意识到要取得成功，不仅需要个人的努力和才能，还需要团队的共同努力和支持。

总结而言，这次班级集体活动是一次丰富多彩又有意义的经历。通过各种精心策划的活动，我们不仅增进了与同学们之间的感情，更重要的是培养了我们探索、合作和创新的能力。希望我们班级能继续举办这样的活动，为我们的成长和发展添砖加瓦。

集体活动总结 篇6

为贯彻落实《中共**国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求，为青少年学生提供优质艺术教育活动资源，促进青少年学生健康成长、全面发展，我校于2010年4月20日开展了校园集体舞比赛活动。他们以优美的舞姿和奔放的热情，展现了华中学生积极向上、健康向上的精神风貌！

参赛队员们个个身着整齐靓丽的服装，精神抖擞、情绪高涨。比赛中，各学校的参赛队员用青春、欢快的舞步，跳出了当代青年活泼、乐观、团结、友爱的精神风貌，赢得了大家的阵阵掌声。本次活动从培训到比赛，具有广泛的群众性和普及性。

全乡共有37个班级参加。各班教师都高度重视，积极训练，认真跳好教育局规定的集体舞《找朋友》等三个舞曲，这项活动，从普及到提高，各参赛队都充分展示了良好的精神风貌和精湛的舞艺。经过两天的激烈竞争，第一届宋杖子学校和第二届昆图波罗学校被选为获奖者。

比赛结束后，评委在肯定成绩的同时，也对部分班级提出了宝贵的意见和殷切的希望，提出在今后一定要突出校园集体舞的推广性和普及性。

通过这次活动，愉悦了学生身心，培养了他们健康的审美情趣，改善了学生身体形态和机能，提高了身体素质，培养了集体主义精神，使学生得到了生动活泼的发展，今后，我们还将以开展“全国亿万学生阳光体育运动”为契机，继续开展这方面的活动，促进青少年学生德智体美全面发展。相信在大家的共同努力下，台吉镇中心小学集体舞的水平一定会达到一个新的水平！

集体活动总结 篇7

水冶镇东北街小学

2015年9月18日下午，在郑俊萍校长的带领下，我校语文教研组进入集体备课教研活动。

一、 初备

本课题由校长和后备人员确定，教师认真研读教材，初步确定教学目标和教学难点。列出自己的困惑和疑问，交给主备人。

二、 集体**，各抒己见

首先，针对大家的困惑和疑问，教师充分表达自己的意见和疑见。主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？

怎么教？

其次，主备人员综合集体意见，形成集体备课教学计划，形成书面材料分发给备课小组成员。

三、 集思广益，形成教案

各位教师集体交流后，就本课的各个部分进行深入的**和分析，就每个环节的设计都进行细致的**，从导入新课部分展开了积极的讨论，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中，最终选出并写出最新颖、独特且能吸引学生的教案。

集体备课的目的是更好地为教学服务，提高教学质量。通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课教学计划将更符合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。

集体活动总结 篇8

一、加强领导，认真制订活动计划

读书月活动开展以来，学校成立了以校长为组长，书记为副组长的创建领导小组。所有学校领导均有明确分工，各司其职。在这个基础上，学校认真制订出具体的活动方案，将书香校园的创建和学校常规活动有机结合，认真务实地将读书活动月的各项活动落实到点、贯彻到面。并结合我校实际，提出活动的主题和口号，充分调动了全体师生参与创建工作的积极性、主动性。

二、深入宣传，积极营造书香氛围

活动开始，我校便在全校师生大会上举行了读书活动月的启动仪式，并在学校明显处悬挂了以读书为核心内容的巨幅标语，各班教室都挂有“名人格言”和有关读书的口号。随后各班召开主题班会，校园广播站利用每天中午对师生进行文化名人故事介绍;在学校的宣传专栏里张贴并更新介绍有关读书的信息;从多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，积极营造出一种浓郁的读书氛围，激发起学生读书的兴趣。

三、建设场所，提供丰富的精神食粮

为学生提供丰富的精神食粮，我校重视加强图书阅览室的建设，学校有专门的图书室，现有藏书103300多册，学校藏书人均约120本，学校图书馆有图书管理员负责，定期向学生开放，让图书走近师生，成为师生亲密的朋友。为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校各班还建立了图书角，同学们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，同学之间分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，读书成了校园亮丽的风景。

集体活动总结 篇9

为了提高我校语文教学的课堂效率，优化课堂结构，我们应该共同学习、共同提高

高的原则，我校组织了一次以“语文课如何设计练习题”为主题的语文集体备课

活动，总结如下；

取得的成绩

1、 教师积极参与，认真准备

接到通知后，全体教师要认真备课，集体备课。参与积极性很高。

2、教研效果良好

因为所有的语文教师都有充分的准备，他们注重理论学习，不断总结教学经验，

因此，教研效率很高，课堂容量大。

三。多**的使用节省了上课时间

备课教师都恰到好处的使用了多**教学，既节省了教学时间，又能提高了

课堂教学效率高，也能提高学生的积极性。

4学生的主体地位得到了充分体现

在备课过程中，教师可以把学生放在主体地位，充分体现了教师的作用

主导，学生为主体。在教学设计中，教师可以充分尊重学生，使用丰富多彩的鼓

鼓励语言，激发学生学习的积极性。

存在的不足

虽然教研活动取得了预期效果，但仍存在一些不足。如：

1个别教师重视不够，不能按照普通学校的要求备课。

2教师的教育观念有待提高。

3、多**的使用还不能恰到好处。

改进措施

1加强教学科研活动的重要性，提高教师参与的积极性。

2加强教师自身修养，提高教师专业素质。

3.主要教学人员应加强对备课的指导。

总之，我们的教研活动达到了预期的目标，同时也发现了教学的存在

这个问题为今后的教学指明了方向。

石佛中学语文教研组

2012年3月19日

语文教研活动通知

全体语文教师：

为进一步提高语文教学质量，按照总校及本校教导处的有关要求，我校语文教研组决定开展一次以“如何语文课中创设练习题”为主题的集体备课活动。具体要求如下：

集体备课时间：3月19日

集体备课内容:初一教材《黄河颂》

集体备课教师：全体语文教师

集体备课要求：备课教师要认真钻研教材，搜集整理相关资料，有能力的教师可以制做课件，备课时要紧密围绕本次教研主题，教案要符合新课程理念，符合教学流程。

希望全体语文教师接到通知，认真准备，按时参加教研活动。

石佛中学语文教研组

2012年3月19日

语文课如何设计练习题

必斯营子总校石佛中学于海英

练习是课堂教学的关键一环，是实现课堂教学有效性的重要手段，因为“讲之功有限，习之功无己”。这就要求语文课堂上教师的主要任务不应该只是让学生理解课文内容，应该借助课文内容，设计各种语言训练的情境，千方百计地让学生进行各种形式的语言实践活动。

如何结合实际选材知识，创新课堂实践设计，是我们每一位中学语文教师面临的考验。纵观目前，大多数教师都有这样的经验：教一个高质量的课堂并不比设计一套高质量的问题更难。我在这方面曾经参考了一些优秀教师的做法，现将这些初中语文课堂练习设计的策略献出来与同仁们共同**和学习，与之共勉。

精心设计课堂习题的策略之一：注重实用性

实用性，简言之就是课堂练习的内容应是课文要求掌握的重点，不要面面俱到，胡子眉毛一把抓，或题海战术，更不能主次不分，丢了西瓜拣芝麻，练比之于讲，内容上高度浓缩，力求精、新、实，设计和范围大致可分以下几个方面：

（1） 注重情感态度和价值观的培养。（2）有特色，可借鉴的写作方法。（3）能体现一般规律性的结构特点。

（4）新出现的理念、实践知识，用法有了变化的容易读错、写错、用错的知识。（5）具有特殊句型并具有特殊表现功能的句子。（6） 语法，修辞和逻辑的经典句子。

（7）未曾接触过但又是重点了解的文常知识，将上述有关内容分别精心设计到每堂课中去，通过学习，使学生学得牢固，为其他各科学习和运用打下坚实基础。

精心设计课堂练习的第二个策略：选择灵活性

设计课堂练习，尽量少与课文内容重复或照相方式再现，那样只会培养出“木瓜脑壳”。设计的题要尽量灵活多变，对学生进行自主学习，**性学习，创新性学习，这样才能收到更好的效果，下面举几种常用的设计。

（1） 改变形式，相同的内容可以用多种形式表达。随着形式的变化，思维也在变化，这就增加了学生的思维和兴趣。例如，当我们教单词时，我们可以让学生通过将单词连接成句子、造句或更改病句来学习。（2）改易语境，语言现象千变万化，语言单位的组合也是交错复杂的，尽管这样，但它还是有一定规律，只有最恰当地组织才能表达最准确的意思。

基于这一点我们在改变语境的方法设计练习题上，就尽可能让学生选择最佳语言表达，或填空或选择或重组一段新文。（3）比较，比较有本体比较、异文比较、修改比较、假设比较等，作为初中段，重点设计异文比较和修改比较两种。异文比较是一种横向比较可选择与课文同类题材但文体不同，表现手法不同或题材不同但表现手法相似的文章加以比较，通过比较可加深学生对文章风格，内容，表达方式等不同品味。

前者如从《地下森林断想》与《地下森林》、后者如《背影》和《父亲的驼背》。此种设计讲读，阅读课文均可。修改比较，作家的初稿和定稿，常常改动较大，而每一处，每一次的修改都能给我们许多有益的启示，从“不应那么写”中学会“应该这样写”。

这种练习的设计是培养学生写作能力的好方法。（4）综合整理，教师授课一般都是由分解到总结。为了培养学生的综合学习能力，我们可以在讲解和分析后设计综合排序题，让学生进行综合学习。

例如，学生可以总结全文的思想内容，结构特点和表达手法，从而使学生对文章有更完整的理解和深化。（5）拓展延伸，教师讲授知识，毕竟是沧海之一粟，很多新知识有待学生自己去探索，因此我们要通过课堂练习，架起创设空间知识桥梁，设计一些拓展延伸的知识让学生去进行**性学习。但是，新拓展的内容不能无边无际、毫无意义、有悖于规律，这会把学生引向极端。

精心设计课堂习题的第三策略：要体现分解

新编课文课程，大多数课文后都附有“思考和练习”，它们题量少，但内容比较大、深，学生难以解读，这就需要教师在设计课堂练习时分解每个题的思路，如《背影》一文的练习四，要求学生体会对话描写妙处与作用，学生在理解方面正是一个弱点，教师必须予以分解点拨，学生才能掌握，分解要点举例如下：（1）为什么“父亲”不多说几句话？如果他说得更多，他会说什么？

有这个必要吗？作者为什么只描写了四句对话？（2）四句对话都很短，是不是因为“父亲”无话可说，或表达能力差？

请分析一下我父亲当时的性格和处境。（3） 你能说出你父亲说的每句话的表达吗？（4）第二句对话“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。

”除表达了“父亲”的爱子之情外，在文章结构上还起了什么作用？

通过以上的分解，不仅有助于学生理解完成问题的能力，而且有助于提高学生的对话描述能力。

精心设计课堂实践策略四：要有趣

从心理学的角度来看，兴趣是人们试图了解事物或喜欢活动的倾向。兴趣可以使学生的思想完全集中在所做的问题上，激发学生的主动性和积极性。设计有兴趣的课堂练习，可以使学生的思想完全集中到做的题上去，能调动他们主动性，积极性，可以使学生在愉快中获得知识。

练习形式上应尽量百花齐放，师生互动，口笔并重。在个人实践中，培养学生自主学习的精神。在小组实践中，培养合作学习的精神。

在**问题上可以培养学生的学习能力，通过各种形式的课堂实践方法的训练，不断提高学生的语文知识学习能力。

在练习内容上，精心设计一些习题，如实践活动、判断、选择、连线、仿写诗歌，续写复述故事梗概，利用网络手段设计课堂练习等。充分让学生“动”起来，真正让学生自己到知识海洋中去畅游。

精心设计课堂实践策略5：注重层次

当今的学生，由于是义务教育阶段的学生，他们在学习上本身存在个体差异，不象普九前的学生是经过筛选的，他们成绩高低不等，特别是农村初中每班待努力生较多，如果在教学中设计课堂练习不讲究层次，这部分学生学习上就无多大收获，严重可能造成辍学。为此在设计课堂练习题中，尽可能照顾这些学生，让他们学有所获，我们可以设计三种层次的练习，低、中、高题。要求人人参与，但量上要求不同，这样教师虽然辛苦点，效果却很明显，这样设计既合乎当前教改的理念。

它也符合学生学习的实际特点，是一种可行的方法。

精心设计课堂练习的第六个策略：应考虑时间限制

设计课堂练习，如课外练习，更具有明显的时限性，现在新课标要求每节授课时间只有40分钟，比原先每节少上5分钟，这对教师教学提出了更高的要求，每堂课的内容都必须浓缩在40分钟完成。课堂练习也不例外。要集中力量，在一定时期内完成。因此，新设计练习的内容、数量、难度和比例应适度。由于课堂练习的类型不同，课时安排也应相应改变。

比如课内预习题，可控制在5—8分钟，师生互动时间可控制在15分钟以内，效果检测可控制在17分钟左右，这只是一个大致安排，具体工作还可以灵活使用。

总之，课堂练习设计的策略很多，是一项技术要求很高的复杂工作。它必须具有很强的针对性。根据课程标准、教学要求、课文内容和学生实际情况，应做到实用、有效、有趣。“教者若有心，学者必得益。

”设计练习，是一种艺术，是一种创新。在当今教育改革的浪潮中。只要我们不断地接受教学的新理念，取他人之长，运用现代教育手段——网络技术，去更新知识，更新方法，优化课堂。

我们的课堂教学一定会上一个新台阶。

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猫集体备课活动总结

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猫集体备课活动总结【篇1】

为了提高我校语文教学的课堂效率，优化课堂结构，我们应该共同学习、共同提高

高的原则，我校组织了一次以“语文课如何设计练习题”为主题的语文集体备课

活动，总结如下；

取得的成绩

1、 教师积极参与，认真准备

接到通知后，全体教师要认真备课，集体备课。参与积极性很高。

2、教研效果良好

因为所有的语文教师都有充分的准备，他们注重理论学习，不断总结教学经验，

因此，教研效率很高，课堂容量大。

三。多**的使用节省了上课时间

备课教师都恰到好处的使用了多**教学，既节省了教学时间，又能提高了

课堂教学效率高，也能提高学生的积极性。

4学生的主体地位得到了充分体现

在备课过程中，教师可以把学生放在主体地位，充分体现了教师的作用

主导，学生为主体。在教学设计中，教师可以充分尊重学生，使用丰富多彩的鼓

鼓励语言，激发学生学习的积极性。

存在的不足

虽然教研活动取得了预期效果，但仍存在一些不足。如：

1个别教师重视不够，不能按照普通学校的要求备课。

2教师的教育观念有待提高。

3、多**的使用还不能恰到好处。

改进措施

1加强教学科研活动的重要性，提高教师参与的积极性。

2加强教师自身修养，提高教师专业素质。

3.主要教学人员应加强对备课的指导。

总之，我们的教研活动达到了预期的目标，同时也发现了教学的存在

这个问题为今后的教学指明了方向。

石佛中学语文教研组

2012年3月19日

语文教研活动通知

全体语文教师：

为进一步提高语文教学质量，按照总校及本校教导处的有关要求，我校语文教研组决定开展一次以“如何语文课中创设练习题”为主题的集体备课活动。具体要求如下：

集体备课时间：3月19日

集体备课内容:初一教材《黄河颂》

集体备课教师：全体语文教师

集体备课要求：备课教师要认真钻研教材，搜集整理相关资料，有能力的教师可以制做课件，备课时要紧密围绕本次教研主题，教案要符合新课程理念，符合教学流程。

希望全体语文教师接到通知，认真准备，按时参加教研活动。

石佛中学语文教研组

2012年3月19日

语文课如何设计练习题

必斯营子总校石佛中学于海英

练习是课堂教学的关键一环，是实现课堂教学有效性的重要手段，因为“讲之功有限，习之功无己”。这就要求语文课堂上教师的主要任务不应该只是让学生理解课文内容，应该借助课文内容，设计各种语言训练的情境，千方百计地让学生进行各种形式的语言实践活动。

如何结合实际选材知识，创新课堂实践设计，是我们每一位中学语文教师面临的考验。纵观目前，大多数教师都有这样的经验：教一个高质量的课堂并不比设计一套高质量的问题更难。我在这方面曾经参考了一些优秀教师的做法，现将这些初中语文课堂练习设计的策略献出来与同仁们共同**和学习，与之共勉。

精心设计课堂习题的策略之一：注重实用性

实用性，简言之就是课堂练习的内容应是课文要求掌握的重点，不要面面俱到，胡子眉毛一把抓，或题海战术，更不能主次不分，丢了西瓜拣芝麻，练比之于讲，内容上高度浓缩，力求精、新、实，设计和范围大致可分以下几个方面：

（1） 注重情感态度和价值观的培养。（2）有特色，可借鉴的写作方法。（3）能体现一般规律性的结构特点。

（4）新出现的理念、实践知识，用法有了变化的容易读错、写错、用错的知识。（5）具有特殊句型并具有特殊表现功能的句子。（6） 语法，修辞和逻辑的经典句子。

（7）未曾接触过但又是重点了解的文常知识，将上述有关内容分别精心设计到每堂课中去，通过学习，使学生学得牢固，为其他各科学习和运用打下坚实基础。

精心设计课堂练习的第二个策略：选择灵活性

设计课堂练习，尽量少与课文内容重复或照相方式再现，那样只会培养出“木瓜脑壳”。设计的题要尽量灵活多变，对学生进行自主学习，**性学习，创新性学习，这样才能收到更好的效果，下面举几种常用的设计。

（1） 改变形式，相同的内容可以用多种形式表达。随着形式的变化，思维也在变化，这就增加了学生的思维和兴趣。例如，当我们教单词时，我们可以让学生通过将单词连接成句子、造句或更改病句来学习。（2）改易语境，语言现象千变万化，语言单位的组合也是交错复杂的，尽管这样，但它还是有一定规律，只有最恰当地组织才能表达最准确的意思。

基于这一点我们在改变语境的方法设计练习题上，就尽可能让学生选择最佳语言表达，或填空或选择或重组一段新文。（3）比较，比较有本体比较、异文比较、修改比较、假设比较等，作为初中段，重点设计异文比较和修改比较两种。异文比较是一种横向比较可选择与课文同类题材但文体不同，表现手法不同或题材不同但表现手法相似的文章加以比较，通过比较可加深学生对文章风格，内容，表达方式等不同品味。

前者如从《地下森林断想》与《地下森林》、后者如《背影》和《父亲的驼背》。此种设计讲读，阅读课文均可。修改比较，作家的初稿和定稿，常常改动较大，而每一处，每一次的修改都能给我们许多有益的启示，从“不应那么写”中学会“应该这样写”。

这种练习的设计是培养学生写作能力的好方法。（4）综合整理，教师授课一般都是由分解到总结。为了培养学生的综合学习能力，我们可以在讲解和分析后设计综合排序题，让学生进行综合学习。

例如，学生可以总结全文的思想内容，结构特点和表达手法，从而使学生对文章有更完整的理解和深化。（5）拓展延伸，教师讲授知识，毕竟是沧海之一粟，很多新知识有待学生自己去探索，因此我们要通过课堂练习，架起创设空间知识桥梁，设计一些拓展延伸的知识让学生去进行**性学习。但是，新拓展的内容不能无边无际、毫无意义、有悖于规律，这会把学生引向极端。

精心设计课堂习题的第三策略：要体现分解

新编课文课程，大多数课文后都附有“思考和练习”，它们题量少，但内容比较大、深，学生难以解读，这就需要教师在设计课堂练习时分解每个题的思路，如《背影》一文的练习四，要求学生体会对话描写妙处与作用，学生在理解方面正是一个弱点，教师必须予以分解点拨，学生才能掌握，分解要点举例如下：（1）为什么“父亲”不多说几句话？如果他说得更多，他会说什么？

有这个必要吗？作者为什么只描写了四句对话？（2）四句对话都很短，是不是因为“父亲”无话可说，或表达能力差？

请分析一下我父亲当时的性格和处境。（3） 你能说出你父亲说的每句话的表达吗？（4）第二句对话“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。

”除表达了“父亲”的爱子之情外，在文章结构上还起了什么作用？

通过以上的分解，不仅有助于学生理解完成问题的能力，而且有助于提高学生的对话描述能力。

精心设计课堂实践策略四：要有趣

从心理学的角度来看，兴趣是人们试图了解事物或喜欢活动的倾向。兴趣可以使学生的思想完全集中在所做的问题上，激发学生的主动性和积极性。设计有兴趣的课堂练习，可以使学生的思想完全集中到做的题上去，能调动他们主动性，积极性，可以使学生在愉快中获得知识。

练习形式上应尽量百花齐放，师生互动，口笔并重。在个人实践中，培养学生自主学习的精神。在小组实践中，培养合作学习的精神。

在**问题上可以培养学生的学习能力，通过各种形式的课堂实践方法的训练，不断提高学生的语文知识学习能力。

在练习内容上，精心设计一些习题，如实践活动、判断、选择、连线、仿写诗歌，续写复述故事梗概，利用网络手段设计课堂练习等。充分让学生“动”起来，真正让学生自己到知识海洋中去畅游。

精心设计课堂实践策略5：注重层次

当今的学生，由于是义务教育阶段的学生，他们在学习上本身存在个体差异，不象普九前的学生是经过筛选的，他们成绩高低不等，特别是农村初中每班待努力生较多，如果在教学中设计课堂练习不讲究层次，这部分学生学习上就无多大收获，严重可能造成辍学。为此在设计课堂练习题中，尽可能照顾这些学生，让他们学有所获，我们可以设计三种层次的练习，低、中、高题。要求人人参与，但量上要求不同，这样教师虽然辛苦点，效果却很明显，这样设计既合乎当前教改的理念。

它也符合学生学习的实际特点，是一种可行的方法。

精心设计课堂练习的第六个策略：应考虑时间限制

设计课堂练习，如课外练习，更具有明显的时限性，现在新课标要求每节授课时间只有40分钟，比原先每节少上5分钟，这对教师教学提出了更高的要求，每堂课的内容都必须浓缩在40分钟完成。课堂练习也不例外。要集中力量，在一定时期内完成。因此，新设计练习的内容、数量、难度和比例应适度。由于课堂练习的类型不同，课时安排也应相应改变。

比如课内预习题，可控制在5—8分钟，师生互动时间可控制在15分钟以内，效果检测可控制在17分钟左右，这只是一个大致安排，具体工作还可以灵活使用。

总之，课堂练习设计的策略很多，是一项技术要求很高的复杂工作。它必须具有很强的针对性。根据课程标准、教学要求、课文内容和学生实际情况，应做到实用、有效、有趣。“教者若有心，学者必得益。

”设计练习，是一种艺术，是一种创新。在当今教育改革的浪潮中。只要我们不断地接受教学的新理念，取他人之长，运用现代教育手段——网络技术，去更新知识，更新方法，优化课堂。

我们的课堂教学一定会上一个新台阶。

猫集体备课活动总结【篇2】

1、在研究教材工作中必须安排教师个体对教材内容进行充分的学习，教师在集体备课前必须知道教材的整体内容包含什么，教材中知识点的分布，本册教材内容与前后教材内容的承接关系（即教材内容的编排体系），教材的整体内容及具体内容的相关特点。

2、在教学工作中经常会遇到难以解决的实际问题，这些问题虽然来自教学工作的不同方面，问题的难易程度也不尽相同，但是，这些问题都是阻碍教学质量全面提高的主要因素，如果这些问题得不到及时有效地解决，不但不利于教学质量的提高，而且还会成为教师工作中的困惑，阻碍教师业务能力的发展和提高。所以善于发现梳理教师教学工作中所困惑的共性问题和教学中的某些不良教学倾向，把这些问题安排在集体备课中展开系统的研究、讨论和实践活动，发挥集体智慧的优势，博采众家之长，就一定能有效地解除教师们的困惑，消除制约教学质量提高的不良隐患，从而保证教学整体工作始终在良性发展的轨道上运行。

3、作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系——多**课件与教学内容的关系；文字训练与课文分析的关系；读书要有目标。读前有要求，读后有实施。教师应该给学生提问的方法；创新意识培养与健康人格发展的关系。

教学实践使每一位教师认识到，课堂不是教师表演的舞台，而是师生互动的舞台；课堂不是培养学生的地方，而是引导学生发展的地方；课堂既是传授知识的场所，也是只是的场所；课堂不是教师行为模式运作的场所，而是教师教育智慧得以充分发挥的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

猫集体备课活动总结【篇3】

根据我校20xx秋季开学准备工作的要求，本着教学与考试的一致性和核心素养的培养，以及整合备课教师集体智慧，提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的。今天各年级各备课组长开展集体备课，完成第一周的上课内容的任务要求，七年级语文备课组在备课组长蔡雄娇老师的指导下开展集体备课活动。通过这次集体备课活动的开展。明确了第一周的教学目标，即教什么，怎么教才能更好的做到让学生在课堂上能够“三动”。集体备课具体安排情况总结如下：

1.提前布置，分头准备

①首先由七年级备课组长蔡雄娇老师制定了详细的工作计划，明确了七年级语文教师分工任务。

②其次，集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部分：一是总结小学知识点，巩固学生的基础知识。二是讨论本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。

③最后由备课组长蔡雄娇老师负责监督备课进展，而黄开仁老师和安文平老师以及罗君老师则一起讨论研究如何才能更好的巩固学生的基础知识点，以及由黄彩萍老师负责收集总结小学教学资料。

2.集体探讨，各抒己见

本次活动主要讨论教什么？怎么教？怎么才能教的更好等话题。在这次话题中，七年级语文组老师积极踊跃发言，最终决定先从小学的重点知识点抓起，以便于巩固学生的基础知识等。

总而言之，集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是提高教学质量的一种有效手段。如何加强集体备课，提高课堂教学效益值得每位教师认真的去思考。

猫集体备课活动总结【篇4】

2012年e中学集体备课活动总结提要：集体备课题目的选择分为两部分：一是统一教学进度，总结教学得失。

教学中有哪些成功之处，哪些不足之处，在今后的教学中必须加以弥补和加强。

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2012年e中学集体备课活动总结

本着发挥备课组教师集体智慧，提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的，本学期学校更加重视集体备课活动的开展，有的备课组也取得一定实效，有的还停留在过去状态。我校集体备课的具体发展情况总结如下：

一、有布置，有活动

开学伊始，各备课小组初步制定了工作计划，明确了集体备课的时间、地点和授课老师。备课小组确定了本学期集体备课时间。第三次活动原则上每周二下午举行一次。地点分散在办公室，主题由备课小组决定。

这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保障。记录内容比较详细、工整。在活动中，我们不做任何与讨论无关的事情。各备课经组基本做到成员全员参加。

这些准备工作为集体备课的顺利进行提供了坚实的保障。经检查，开学以来初一初二年级活动3次，初三活动4次，高一高三活动8次（即每周都有活动），高二活动3次。**运动3次，计算机4次，美术2次。

二、有内容，有**

集体备课题目的选择分为两部分：一是统一教学进度，总结教学得失。教学中有哪些成功之处，哪些不足之处，在今后的教学中必须加以弥补和加强。

二是讨论本学期的教学内容，形成基本教学计划。首先，讲师熟悉教材，确定教学目标、教学重点和教学难点。并提前一周准备教学内容，形成一般教学思路，教学难点。

并提前分发给小组成员，以便于会者发表补充意见。每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，最终以文字形式形成教案初稿。目前，一、三年级的集体备课活动是最好的。

高三年级备课组每周都有一个专题，每个专题都是高考中必须解决的问题，每个专题均有中心发言人和书面发言稿，只是由于各班层次不同，没有形成基本教案。高一年级制定了《高一集体备课方案》，明确了集体备课的意义，规定了集体备课和流程，明确了备课组长、主备课人和各科教师的责任和任务，并有严格的考核。每各备课组不仅有纸质文稿，还有电子文稿。

其他年级的备课组基本上停留在过去的状态，包括主题，内容，*和书面记录，但没有形成基本的教学计划。

三、高一的经验

利用周二下午第二解和第三节课的时间，大家聚在一起充分表达自己的意见和意见。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。其次，主备人员综合集体意见，形成集体备课教学计划，形成书面材料分发给备课小组成员。

最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的**和分析。比如在活动过程中，语言组会对每个环节进行详细的设计。从新课引入部分的积极讨论，最终选出最新颖、最独特、最能吸引学生的部分。

教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后总结出既能说明教材观点又能使学生容易接受的教与学方法。在教学的难点，应严格按照教学大纲的要求，最终形成融合大家智慧的教学方法和学习方法。

高一语文组将集体备课作为省级课题进行研究，保留了最完整的备课材料。

从各个年级比较高一相对做得好些，高一活动开展其实也不平衡，整体说语文、化学、地理、物理最好，英语、数学次之，政治、历史还在起步阶段。

四、存在的问题与反思

集体备课，体现了“合作、**、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，能更好地落实课改要求。今天，集体备课的积极作用越来越受到教育工作者的重视和应用，受到越来越多教师的欢迎。但不可否认的是，有些小组只需要以图形的形式完成基本任务。

有的强调课前准备，忽视课后反思。有的强调联合案例，忽视教师个性的培养。有的认为太麻烦了（有硬拷贝要写纸质教案），积极性不高。

最大的问题是还有不少备课小组还停留在研究问题上，没有按照一节课的教学进度来备课。原因是学校没有相应的政策。即使有政策，执行不力，监督管理不力，造成无秩序的结果。

加上部分领导、教师认识不清，没有对集体备课优势的认识，也没有去认识的意识，出现了一些不利于集体备课精神的声音。大家有些看法，褒贬不一。

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猫集体备课活动总结【篇5】

根据我校集体备课制度的有关要求，本着调整完善学科备课组，以整合备课教师集体智慧，提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的。通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即“提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反思，不断改进”现将我校集体备课的具体开展情况总结如下

提前布置，分头准备

首先制定详细的工作计划，明确集体备课的时间、地点和主要待命人员。开学初我们按教研组成立八大备课组，并确定了每个教研组负责人，集体备课的时间，即每四下午学生放学后的40分钟。地点为二楼的隔板教室。

这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保障。同时，为了保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了集体备课制度。对教师参加集体备课的时间、备课质量、材料准备情况，以及其他教师的发言情况、发言次数，集体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。

记录员应做好记录，记录内容详细、整洁，活动中不得做与讨论无关的事情。此外，教研组所有成员必须参加教研活动（参加者不得提前向学校请假）。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部分：

一是总结上一学年教学的得失。教学中有哪些成功之处，哪些不足之处，在今后的教学中必须加以弥补和加强。第二部分讨论本学期的教学内容、重点和难点。

教学目标、教学方法和方法的定位。根据教研组活动的常规检查结果，梳理本学科存在的共性问题，确定备课主题（见上表）。主要备课人员应熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。

并提前一周准备主要教学内容，形成一般教学思路，教学难点。并提前分发给小组成员，以便于会者发表补充意见。每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，最终以文字形式形成教案初稿，并准备好说课稿，个个有发言稿。

为说课作好充分准备

二、集体**，各抒己见

在教研组活动期间，与会人员齐聚一堂，充分表达自己的意见和意见。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？

怎么教？其次，主备人员综合集体意见，形成集体备课教学计划，形成书面材料分发给备课小组成员。最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的**和分析。

比如在这次活动的过程中，英语小组对每个环节都进行了详细的设计。从导入新课部分展开了积极的讨论，最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

最后总结出既能说明教材观点又能使学生容易接受的教与学方法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣“辩论赛”的教法和学法。在能力目标方面，要注重学生读写能力的培养。

对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究。努力作到思想、兴趣、知识、科学的统一。

三、集思广益，修正个案

本着科学、实用的原则，大家对每个环节设计的方案达成共识选择最佳的一个，然后整合对公案加以修改，形成大家都比较认可的教案——第一次“通案”。例如夏亮亮老师通过一系列的学习和备课组成员的共同指点，提高了认识和理论水平，对自己原来常规教学模式，即侧重教师的讲解，忽视学生的自主**;重视知识的传授和训练，轻视学生的合作和创新。经过认真修改和严格组织实施，初步确定了教学模式

一创设情景，激发兴趣；二自主探索，初步体验；三点拨引导，数学建模；四应用新知，异步训练；五达标检测，反馈矫正。每个环节都提出了精细化的要求，使教案内容丰富、完善，形成集体智慧的结晶。制定更符合学生认知水平的教学计划。

四、教后反思，不断改进

课堂反思不仅要求教师发挥主导作用，而且要确立学生的主体性。在课堂学习中，首先要让教师的主体性得到发展，同时要充分发挥学生的主体性。因此通过反思，要求将发展教师与发展学生相统一，反思不仅要“照亮别人”更应“完善自己”。

因此反思是学生自我成长的一条经济有效的途径，也是教师自身发展的一条经济有效的途径。主备人形成第一次“通案”后。课题备课组开展开放式教学活动，全班教师列席，检验教案实施效果，找出问题，找出不足。

及时进行课堂教学评议反馈。然后进行反思总结。积累经验、教训，总结得失，最终形成备课组的“集体备课活动案例”。

虽然我校所有教师都承担着繁重的教学任务和繁重的工作量，但他们都积极参与集体备课活动。通过这项活动，大家都获益非浅，提高了教学水平和思想认识：集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。

它可以集中大家的智慧，研究教学中的常见问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在新课程实施的今天，它已成为校本教研的重要形式。因为它的价值取向在于教育教学效益的最大化。

现在很多学校提倡集体备课，其目的不是追求形式，而是追求效果。

1、能有效凝聚集体的智慧

由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同一学科教师的积极讨论，可以集取别人的智慧，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦去智慧的火花。

2、能显著提高教育教学效果

面对新课程，人们缺乏的不是先进的理念，而是思想与实践有机结合的能力和智慧。集体备课可以导致参与者智慧的碰撞，取长补短，补充专业知识的不足，可以显著提高教学效果。对于我们学校更多的年轻教师来说，效果更为显著。

3、能不断提高教师的教学水平

集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程.这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展.

集体备课需要同一学科的所有教师参与，所以每个人都要认真备课。通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，集体备课的开展，一方面促进了青年教师尽快走向成熟，另一方面也使老教师在学术研究上更加谦虚谨慎和严谨。

4它能促进教学和科研的气氛

集体备课是一种“行动研究”，所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学.而目前基层学校的教科研，应该也必须与课堂教学紧密联系，否则易流于假、大、空.集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华，其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚.

5、能够更好地服务于教学

集体备课的目的是更好地为教学服务，提高教学质量。通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，在课堂教学中更符合学生集体备课的要求，从而更有利于提高课堂教学效果。

6、能较好地落实课改要求

集体备课，体现了“合作、**、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，能更好地落实课改要求.素质教育的今天，集体备课的积极作用正愈来愈受到重视和应用。

总之，集体备课是一项极其细致、复杂的创造性活动，是提高教学质量的有效手段。如何加强集体备课，提高课堂教学效率，值得每一位教师认真思考。

集体游戏活动总结

集体游戏活动总结 篇1

记得刚开学，我们班就来了23位天真的幼儿，在他们璀璨的笑脸上看到了儿时的自我。随着光阴的推移，我班的手指游戏运动也开展起来了，没有一点手指游戏经验的孩子们，他们显得无从下手。为了更好的引导他们，我们作出了尽力，现将这一学期来通过手指游戏总结如下：

一、依据幼儿的实际，培养幼儿的手指游戏兴趣

由于没有经验，在手指游戏的情况中，我班采取区角不分的部署，投入的种类在幼儿的经验所及的范围如：依据小班幼儿在生活、认知和自我成长上的必要，区角有些关于《小被子》等种类的手指游戏，，在表达区角中，引导幼儿发明美、创造美(搭积木/秋叶飘)，有目的的学习，使孩子在富厚的运动情况中，具有充分的运动自主权，且让孩子按本身的方法在运动中边探索边学习成长。使幼儿的手指游戏兴趣获得了进一步进步。

二、在手指游戏中渗透德育

小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏时，我们注重这方面的渗透，比如，在玩积木时，就有关于搭积木的.手指游戏。针对这一现象，我们就将这一环节放入手指游戏中，在去娃娃家作客时，里面就有关于小被子的手指游戏。有了这一环节，幼儿都异常喜欢进入到去叫游戏中，一边做游戏，一边念手指游戏，从手指游戏中知道了学习了许多关于礼貌方面的用语。

三、施展幼儿介入的自主性，让他们在玩中学，在学中乐

为了在游手指戏中充分把权利交给孩子，我们在选择手指游戏时，有个人玩的，有两个人玩的，有多人玩的等等，可以让幼儿自主选择，和本身的好朋友在学中玩，玩中学。

四、亲自介入，培养幼儿的交往才能

游戏中，我们主张亲自介入，让本身与幼儿间没的间隔，这样能力让幼儿没有心理包袱的去玩。先生介入，能引导幼儿学会最基础的交往才能，遇到问题本身磋商办理。达到完美的结果。且让幼儿本身去结伴，以培养幼儿的交往才能。

五、以后的计算

在今后的手指游戏中，我们会更注重对幼儿手指游戏才能的培养，使幼儿的手指游戏程度在原有的根基上获得更进一步的进步。多开展综合性手指游戏，充分施展幼儿介入的自主性。

集体游戏活动总结 篇2

游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径。我们班根据幼儿喜欢玩网络游戏和其年龄特点，在本学期开设了三个真人版的网络游戏：狼堡大冒险、愤怒的小鸟以及马里奥黄金矿工。为了更好的开展下学年的游戏，更好的促进幼儿的发展，对本学期的游戏我们进行了总结和反思。

一、规则与自主性协调进行

在游戏中我们充分把权利交给孩子，我们设置了入区表――“今天你想玩什么？”游戏区域由幼儿自主选择。充分感受自己是游戏的主角。而在游戏过程中，根据幼儿兴趣的稳定性差的特点，所以我们不要求让幼儿要选择一个角色就从一而终，如果他们玩腻了一种角色，在角色不冲突的情况下可以以另一种身份参与到另外一种游戏中去，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。如：狼堡大冒险游戏中，沸羊羊当腻了可以自由选择其他的羊羊角色也可以去其他区域玩。让幼儿担任多个角色中体会游戏的快乐，充分体验到游戏的乐趣。游戏的规则不因幼儿的兴趣的不稳定受到影响，也尊重了有的年龄特点发挥了幼儿自主性。

二、情感互动，培养交往能力。

在游戏中，教师亲自参与到游戏中去。和幼儿共同游戏，加强师生关系的亲密度。让幼儿在宽松愉悦的环境中进行。在遇到问题时老师能以同伴的身份帮助幼儿思考解决问题的.方法，而淡化幼儿对权威帮助的寻求。教师的加入丰富了幼儿的交往情景，发展了幼儿面对不同情况的交往能力。

三、不足之处

1.游戏材料多为纸制的，容易坏。

2.游戏区域隔的比较远，有安全隐患，不能保证每位幼儿都在教师的视线范围之内，当幼儿遇到问题是不能及时的加以指导。

3.区域游戏每周开放太少。

4.没有与主题活动或教学活动相结合。

今后我们要更注重对幼儿游戏能力的培养，使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。

集体游戏活动总结 篇3

一、因地制宜，为孩子创设良好的运动环境。

幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必须保证。首先，根据幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器械、材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。例如：我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”，孩子们特别喜欢，而且锻炼了幼儿爬的能力。不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，顿时场地上充满了孩子们的欢笑声。看来器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪明才智和对幼儿的正确引导。

其次，可以适当添置民间游戏的器械。我们为孩子们的户外运动准备了许多的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等……同时根据不同年龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的`活动器械。如：小班孩子喜欢色彩鲜艳、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的游戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了……

再次，因地制宜，创设有趣的游戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子比赛攀梯摘果子;还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到游戏中。

二、角色扮演，增加对体育活动的兴趣

开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：我们开展的运动稻草比赛，在活动前我们给孩子们进行了乔装打扮-——戴上草帽，拿上镰刀，园里的稻草地是他们的目的地，游戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐心。整个游戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常生活中看到的成人的动作也用上了，有的孩子相互寻找伙伴，大家一起来帮忙，孩子对活动形式、过程很感兴趣。通过游戏不仅有助于孩子形成克服困难、自己想办法解决问题的能力，更有助于增强他们的团结友爱和集体荣誉感。

三、因人而异，引导孩子快乐游戏

教师应站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握他们的内心，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的、或动作发展较为缓慢的孩子，应该鼓励或请其他幼儿带动他们一起活动，而不是去孤立他们，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导，而不是全部包办。

例如：孩子在平衡活动中，我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跨而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能克服自己心里的障碍，从而增强他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择，同时又照顾到不同水平的孩子，起到了班级的均衡发展，达到了活动的最佳效果。

四、自由活动，给孩子更多的探索

在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。如组织幼儿自由活动时,可以与其他年龄段其他班级的幼儿一起玩,从而打破了年龄、班级的界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，既要引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己的快乐。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。同时老师应做好相应的活动记录，并回班及时做好总结工作。

总之，我们应该做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。

我们在自己的实际教育教学工作中，要学会不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，共发展!

集体游戏活动总结 篇4

记得刚开学，我们班就来了23位天真的幼儿，在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。随着时间的推移，我班的手指游戏活动也开展起来了，没有一点手指游戏经验的孩子们，他们显得无从下手。为了更好的引导他们，我们作出了努力，现将这一学期来通过手指游戏总结如下：

一、根据幼儿的实际，培养幼儿的手指游戏兴趣

由于没有经验，在手指游戏的环境中，我班采取区角不分的布置，投入的种类在幼儿的经验所及的范围如：根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要，区角有些关于《小被子》等种类的手指游戏，，在表达区角中，引导幼儿发现美、创造美(搭积木/秋叶飘)，有目的.的学习，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分的活动自主权，且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。使幼儿的手指游戏兴趣得到了进一步提高。

二、在手指游戏中渗透德育

小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏时，我们注重这方面的渗透，比如，在玩积木时，就有关于搭积木的手指游戏。针对这一现象，我们就将这一环节放入手指游戏中，在去娃娃家作客时，里面就有关于小被子的手指游戏。有了这一环节，幼儿都非常喜欢进入到去叫游戏中，一边做游戏，一边念手指游戏，从手指游戏中知道了学习了很多关于礼貌方面的用语。

三、 发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐

为了在游手指戏中充分把权利交给孩子，我们在选择手指游戏时，有个人玩的，有两个人玩的，有多人玩的等等，可以让幼儿自主选择，和自己的好朋友在学中玩，玩中学。

四、 亲自参与，培养幼儿的交往能力

游戏中，我们主张亲自参与，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。且让幼儿自己去结伴，以培养幼儿的交往能力。

五、 以后的打算

在往后的手指游戏中，我们会更注重对幼儿手指游戏能力的培养，使幼儿的手指游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性手指游戏，充分发挥幼儿参与的自主性。

集体游戏活动总结 篇5

通过多次的户外活动，为幼儿提供多种多样的游戏材料，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加游戏材料和孩子所需要的，来进一步开发幼儿材料中新的玩法。

组织幼儿开展户外活动，根据幼儿们不同的发展水平，制定多层次的目标，设计安排难度不等的活动，提供多样化指导和帮助，使孩子得到进一步提高，使孩子能在其原有基础上得到发展。为幼儿准备自制的体育玩具，让他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏；给孩子们准备比较安静的游戏环境，让孩子们轻松愉快的进行游戏；在游戏活动中我们会为孩子们准备有趣、好玩的活动课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力、动作协调能力。让幼儿在游戏中学习丰富有趣的知识。在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿创造新的玩法。一个呼啦圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性，作为教师自身的积极参与直接影响幼儿活动的兴趣和质量。

每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。让幼儿积极参加户外活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。充分利用户外自然环境使幼儿作适当锻炼，对提高幼儿生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到一定的帮助。强化幼儿的动作灵敏性、协调性、耐力和速度。在活动中，为让幼儿学会善于发现问题、敢于提出问题、大胆做出假设、努力观察、发挥想象力、勤于动手操作等技能，提高幼儿的`积极性、主动性和兴趣，为幼儿准备了丰富的活动器材，和一物的多种玩法，很好的培养了幼儿的动作协调能力，在游戏中，融入幼儿的集体中去，与幼儿共同发现问题，寻找乐趣，学习知识，同时与幼儿建立良好的师生关系，创建一个大家庭。于此同时，在游戏中，与幼儿进行交流，培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆勇敢的表达出自己的想法，能够深入了解到幼儿的内心世界。

户外活动给予了幼儿无穷的乐趣，也为我们教师搭建了一个又一个与幼儿沟通交流的平台，培养了幼儿与幼儿之间的合作精神，健全了幼儿与教师之间的美好的发展关系。

集体游戏活动总结 篇6

手指操作为我们班的特色活动，我选择的时分年龄段及由简入繁的教学课程，我负责了手指操教学的全部活动内容。每周我都按时制定周计划，及时进行备课并准备好所需教具。按小班的年龄特点进行教学。经过一年的手指操学习，现将教学工作反思并总结如下：

一、及时制定好活动计划

认真制定好教学计划，合理安排教学流程，孩子们都能理解并操作完成，能够很好的完成教学目标。

二、注重手指操的常规教育

如何让孩子们喜欢上手指操，并学会认真做动作呢？文明不忘抓常规教育，在进行学习之前，我用游戏的方式引导孩子们关注，如：小手要变魔术——变小鸟、变兔子……以孩子们感兴趣的方式导入。

三、注重个别指导，培养孩子们的手指活动能力和手部小肌肉群的锻炼

在手指操的教学中，幼儿学会了区分各个手指的名称、练习了运用手指做出各种形象，学习轮指、分指、握拳等一系列具体动作。培养孩子们手、眼的.协调能力、及活动的注意力，活动的效果也很明显。

四、家园共育，让家长参与互动。

每次学了新的内容，我都会把儿歌抄在家园园地里，还拍下手指操的照片发布到家长邮箱里，让家长利用空余时间来陪孩子们进行复习巩固，这不仅让孩子们很好的复习了本周所学内容，还帮助家长增进了亲子关系，也让文明的手指操教学质量有了提高。

五、在实践中存在的问题

1、学习活动中，教师较少运用教具，可适当添加一些辅助图片和用具。

2、进行手指操教学时，教师的手指动作应规范。

3、在平时的课余活动中还应多进行复习与巩固。

希望在以后的教学过程中，我们能有更进一步的提高。

集体游戏活动总结 篇7

我们幼儿园作为一所省级示范幼儿园，为了让幼儿了解一些西方的文化。为此，我园在10月31日在幼儿园举办了隆重的开放观摩暨万圣节活动。

这次活动时间比较紧，但是家长的参与热情还是比较高的，虽然当天的雨下的很大，可是很多家长已经早早的来到幼儿园等待，并开始为自己的宝宝打扮等等，忙的不亦乐乎，老师们也在活动前讲班级和园内装扮的非常的特别，而且很漂亮。

我们活动的第一项就是家长观摩宝宝们做早操，有了家长的参与，宝宝们早早的排好了队伍，随着音乐认真的做早操。之后，开展了开放观摩第一节活动为我们的万圣节走秀制作装饰帽。由家长和宝宝们一起制作万圣节装饰帽，在活动中家长和宝宝们一起认真的制作，虽然有些装饰帽没完成好，但家长和宝宝还是很开心很快乐!

在接下来的时间是我们的'搞怪服装秀。家长们很用心的装扮自己的宝宝，为他们准备了各种各样的衣服和一些饰品，家长们都把自己的宝宝打扮的很特别很漂亮。为我们接下来的化妆舞会和走秀做准备。所以在走SHOW这一个环节老师和小朋友还有家长都有用心装扮，特别是在走SHOW音乐一响宝宝们踏着音乐的节拍步入舞台的时，全场一下子沸腾了。家长都将自己的宝宝进行了大变身，有把自己宝宝装扮成小魔女的、海盗的、还有白雪公主、动画片人物形象等等。

我们的活动除了走SHOW以为，还精心准备了一些与家长互动的游戏——缠僵尸游戏。每个家长和宝宝都参与到了这些小游戏，现场的气氛很是热闹，然后女巫发了我们的万圣节糖果。

再此也要忠心的感谢那些家长在百忙中抽出时间来参加我们的活动，谢谢你们对本园活动的大力支持和和配合。期待着我们下次的更精彩的活动。

集体游戏活动总结 篇8

喜欢游戏是孩子天性，也是幼儿与周围环境相互作用的基本形式。游戏能给幼儿带来欢乐和满足，促进幼儿认知和人际交往能力以及情感发展。游戏是幼儿的基本活动，从幼儿个体发展的历程来看，与幼儿身心发展的需要相关，同时游戏也代表着幼儿身心发展的客观需求。

音乐是一门知识性、技术性很强的艺术，它是通过声音直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，但它的表现形式和表现内容之间具有高度的抽象性。那么怎样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架一座桥梁呢？怎样将音乐和孩子沟通起来呢？

音乐游戏恰恰能够做到这一点。幼儿园音乐教学游戏化能激发幼儿学习音乐的'兴趣，培养幼儿创新能力，激发幼儿创造性和探索精神。幼儿园音乐课程游戏化，是对幼儿品德教育、审美教育、提高想象力、认知能力、丰富音乐知识的才能、发展智力的良好手段。用这种手段让幼儿用肢体去感知音乐，用心灵去触摸音乐，在游戏的过程中去体会音乐。把游戏这种自由、自发的自然活动引入音乐教学，使幼儿快乐的在游戏中感知音乐，充分体验学音乐的快乐。幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发这是幼儿生理和心理特点，所以将音乐教育用游戏的方法，同幼儿的学习、生活、玩耍融为一体。从适合幼儿的学习方式出发，所有的音乐活动都需要以游戏的方式来开展，但必须能真正吸引幼儿参与，激励幼儿不断提升参与音乐活动和享受音乐乐趣的水平。从幼儿园音乐教育的现状来看，幼儿园音乐教学游戏化研究是很有必要的。

幼儿音乐教育在学校教育中占有举足轻重的地位。从历史的角度演绎我国幼儿音乐教育教学的发展演变，国家颁布的相关政策法规的对教学行为中强调了游戏作为幼儿基本活动，全面发展教育的重要手段，音乐教育在幼儿园教育教学中的重要性。当前幼儿园音乐教育教学现状中存在问题一些问题：教育观念重技能、功利；教育目标刻板、结果；教育内容无趣、超龄；教学形式单一。从而提出游戏化的方式进行音乐教育的实践意义。从西方理论中音乐与游戏的紧密关系作为游戏化的音乐教学理论基础，通过对幼儿园音乐游戏的特点、分类和运用进行理论分析，阐明游戏化的音乐教学更有助于幼儿掌握音乐知识，获得良好的情感体验；强调音乐教学要能激发幼儿的音乐学习兴趣与冲动，游戏化是最好的方式；在音乐游戏运用中注意选择适宜、创造良好环境、找准接入时机，对实践过程中出现的问题提出建议。

通过运用游戏化的策略进行幼儿园歌唱教学、欣赏教学、打击乐教学、韵律教学的案例分析，游戏化的加入身体动作表演、角色扮演、情境设置、歌词韵律、传统游戏、图谱、故事、声势、舞蹈等方式，将丰富的教育内容以有趣的形式表现出来。通过游戏化教学促进幼儿在音乐知识技能、学习品质和人格品质三方面和谐发展。而幼儿园音乐教学游戏化重点在于“化”，即“转变”，如何将这些“游戏形式”转变成能够让幼儿乐此不疲、流连忘返的“游戏形态”。凡是能够激发幼儿的好奇心、好胜心、爱美之心，吸引幼儿主动投入学习活动的手段都应该成为使幼儿活动“游戏化”的手段，关键在于幼儿认知欣喜、审美感动和社交温情的获得。这些音乐教学游戏化具体的教学案例为幼儿音乐教师的具体教学实践提供借鉴与指导。

集体游戏活动总结 篇9

幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，我们园对幼儿的户外体育活动进行了系列研究，探索出一套适合孩子身心发展的户外体育活动，并进行专人专教。以下是我对执教中小班的户外游戏活动进行总结：

一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动

在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。

观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的'玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。

二、培养了幼儿的情感，发展了幼儿的个性

在户外体育活动中，幼儿与同伴相互交往共同活动，培养了规则意识、集体观念及交往能力，促进了幼儿的社会性的发展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富有趣味性和娱乐性，既丰富了幼儿的情感，又发展了幼儿的个性。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

三、充分发挥幼儿的自主性

以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。

在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使观察和注意、思维和想象力得到较大发展。随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的知识也丰富了。

集体游戏活动总结 篇10

学前儿童教育专家指出：幼儿阶段正处在人体形态、机能的最初生长发育阶段，为使幼儿更健康地生长发育，并为未来的健康发展奠定良好而坚实的基础，此时不仅需要为他们提供良好的饮食和卫生保健，还需要积极地开展以身体锻炼为手段的各种体育活动。多项体育科学研究表明：科学合理的体育活动不仅能有效地增进幼儿身心的健康发展，而且为幼儿终身的健康打下良好的基础。作为农村幼儿园，虽然留守的幼儿较多，但是随着家长们对幼儿教育的重视，幼儿监护者的年龄呈年轻化趋势，在农村幼儿园开展亲子体育游戏活动虽然有一定的局限性，但是也是可以进行不断探索的。

一、培训引导变观念

幼儿园的工作想要获得家长的支持，必须让家长转变固有的陈旧观念。在农村幼儿园，家长更多关注的是孩子在园的生活情况，对于体育运动，因为缺乏相关的体育知识，并不引起重视。针对这种情况，我们要在幼儿园开展亲子体育活动必须要让家长转变观念。首先各班通过班级ＱＱ群、微信群进行亲子体育游戏活动重要性的知识培训，从年轻的父母入手，转变他们的观念，让他们将学校的想法做法传达给在家留守的老人，获得老人们的认可。幼儿园再结合家长会，在家长会上利用专门的板块，单独进行亲子体育游戏活动重要性的集中培训讲解，可以根据指南的建议，让幼儿体育活动不少于１小时；幼儿平衡机能的发展；通过锻炼增强幼儿生活环境变化的能力；幼儿平衡能力、动作协调、力量等方面引导家长确立“健康第一”的观念，接着从亲子体育活动游戏对幼儿身心发展的促进作用和家庭成员间良好感情基础的建立等方面进行培训，在培训中让家长转变原有的对幼儿体育活动不重视，对参与亲子体育游戏活动无所谓的态度，通过培训让家长们充分认识到开展亲子体育游戏活动的重要意义和价值。

二、集中开展显乐趣

观念的转变是开展亲子体育游戏活动的前提，必须要让家长们亲身感受到幼儿园亲子体育游戏的乐趣，才能为活动的持续开展提供源动力。我园利用家长半日开放活动，共同体验亲子体育游戏的乐趣。在半日开放活动中，家长们除了能了解幼儿在园的生活、学习的情况外，最重要的就是参与教师创编的亲子体育游戏活动，让家长和幼儿共同体验如何在游戏中锻炼身体，如何在游戏中感受乐趣。如小班给家长化妆：老师用即时贴剪成眉毛和红脸蛋发给每个小朋友，家长在两米开外站成一排，幼儿跑步到自己家长的跟前，家长撕掉胶纸递给孩子，孩子给家长贴眉毛、红脸蛋，游戏可反过来进行，幼儿不动，家长跑过来将自己身上的眉毛、红脸蛋又贴到孩子身上，如此反复，趣味无穷。在亲子运动会上，大班开展穿大鞋比赛，家长与小朋友10米相对而站，首先，小朋友从对面跑到家长的身前，脱下家长的鞋子，然后穿着家长的鞋跑过去再跑回家长身边。在半日活动和运动会中，我们都可以根据幼儿园的场地情况和本班家长的年龄情况设计亲子体育游戏，作为农村幼儿园只是在游戏的强度上，考虑到老年人较多，强度一定要适宜，这样才能真正激发家长的参与，才能由衷地获得家长的认同。

三、家里体验促发展

随着社会的发展，人们越来越重视教育，幼儿教育作为孩子走进校园的第一站，在农村也受到许多家长的重视。作为幼儿园，我们要为家长的教育搭建平台，亲子体育游戏活动以亲情为根基，是一种横向的、对等的玩伴关系，亲子体育游戏活动其情感性和教育性的两个特点，高度概括了亲子体育游戏活动的价值。幼儿园在搭建平台时，首先应该发挥家长的主观能动性，鼓励家长自己收集亲子体育游戏活动的内容，可以是来自网络，也可以是自己童年时玩过的游戏，在班级群里交流、共享。其次，老师利用班级群，自己在家示范录制几种亲子游戏，如：猴子摘桃，幼儿悬挂在家长的'脖子上，练习了幼儿四肢的力量；抬轿子，宝宝躺在床单上，父母各拽住两角使宝宝犹如乘坐轿子荡来荡去，目的是发展幼儿的平衡力；小蚂蚁搬家，全家扮演小蚂蚁，用家里的物品作为道具，在床上围成一圈，幼儿背着东西，爬到相邻的那只“蚂蚁”旁，然后将背上的东西交个那只“蚂蚁”，这样进行循环接力，锻炼宝宝的爬行能力。这些亲子游戏，以趣味性，游戏性为主，而且为家长提供了和自己的孩子一起玩的机会，使亲子关系更加融洽，亲子体育游戏活动的价值得到真正彰显！总之，学前期是幼儿运动能力发展的关键期，运动与游戏相结合可以更好地促进幼儿运动能力的发展。亲子体育游戏活动不仅可以促进儿童运动能力的发展，而且对儿童的心理发展方面具有极其重要的价值。作为农村幼儿园，在硬件设施、家园联系等方面受到诸多影响，但是作为幼儿教育工作者，我们一定要有一种情怀，一种努力为幼儿发展奠定良好基础的情怀，就让我们将体育游戏和亲子游戏相互促进结合，并且对亲子体育游戏活动进行合适的指导，这样才能为实现家园共育尽绵薄之力！

集体游戏活动总结 篇11

为纪念“三八”国际劳动妇女节109周年，妇女委员会为活跃节日气氛，为我园妇女创造良好的节日氛围，开展了丰富多彩的系列庆祝活动特总结如下。

首先，以“三八”节为契机，参加了全市庆祝“3.8”节暨巾帼建功表彰大会，并为获得年度巾帼文明岗荣誉称号。其次，每人进行了一次身体检查，对女教师的身体素质进行了全面的评估，检查过程中有一人检查出了乳腺有问题，并到较大的城市进行了确诊。此项活动即体现了单位对女职工特殊群体的关爱，又提高了女性自身的防病意识，为女职工抵御大病筑起了一道屏障。

1、召开了主题为身心健康和谐温馨的座谈会，和女职工进行了交流，为有的困难女职工及时解决问题2件，帮助女职工解决后顾之忧，让女职工全身心的.投入工作之中。

2、在幼儿园里开展了“我爱妈妈”的幼儿活动

通过了解妈妈们的不同工作，体验她们的辛苦，从而更爱自己的好妈妈。让幼儿知道三八妇女节的由来，增进幼儿热爱父母、长辈的情感。还利用废旧材料制作饰品，既能打扮妈妈，又增进幼儿环保行为。组织活动，创设环境，让幼儿与妈妈零距离接触，在活动中进一步递增感情，相互建立爱心，使幼儿身心健康的快乐成长。这一活动得到了家长的好评。

集体游戏活动总结 篇12

阳朔县福利镇新寨幼儿园尝试将古朴有趣的传统民间体育游戏有机地渗透到幼儿的户外体育活动中去，让传统体育游戏走进幼儿园，利用幼儿园宽敞的运动场地，进行丰富多样的民间体育游戏活动，让孩子们在充满乐趣的民间体育游戏活动中健康快乐地成长。

不同年龄阶段的幼儿，身心发展特点不同。小班幼儿适合玩简单且趣味性强的游戏，如“扔纸飞机”、“踩影子”、“拾沙包”等。中班幼儿动作发展更加完善，具备了各种活动的能力，规则意识萌芽，开始喜欢新奇、竞赛性的体育游戏活动，我们开展游戏"跳房子"、"丢手绢"、“踩高跷”，既具有挑战性、竞争性，又具有趣味性，既发展了幼儿腿部肌肉力量及平衡力，又让幼儿体验了游戏的快乐，很符合中班幼儿年龄特点。大班幼儿动作灵活，控制能力明显增强，好胜心强，合作意识逐渐增强，开展"老鹰捉小鸡"、"跳皮筋"、“打沙包”等游戏活动，培养了幼儿动作的灵活性以及反应能力，也培养了幼儿团结守纪、学习自我控制的`良好品质。这样从幼儿年龄、心理实际出发，选择玩法不同、规则难度不一的传统体育游戏，满足幼儿兴趣爱好，实现幼儿能力发展，充分发挥了传统体育游戏的价值。

著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的。他自己求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是真世界。”青岛郑州路幼儿园充分利用多方资源，深入挖掘，使民间传统游戏瑰宝在幼儿园里重放异彩。在开发传统体育游戏的过程中，幼儿对传统文化有了更进一步的了解和认识，对传统体育游戏产生了浓厚的兴趣和热爱。

同时，传统体育游戏也促进了幼儿各方面能力的发展。通过开展游戏活动，幼儿的动作更加协调灵活，体能更加强健，性格更加积极向上、活泼开朗，体验到了合作、团队的力量；更愿意表达游戏中快乐的事，口语表达能力迅速提高。

集体游戏活动总结 篇13

这次的亲子活动也结束了，通过此次活动孩子和家长增加的感情，这确实是一件很好的事情，在以后也是需要继续去做好的，我来到xx幼儿园这里，也是感觉自己需要进一步的去做好自己，孩子们也在这次的户外活动的过程中，和家长有了更深一步的了解，相互之间配合做优秀，也就这次的活动总结一番。

孩子们在很多方面都是应该要努力去做好的，未来也需要更多的时间和精力去做好，这次活动的意义还是很不错的，孩子和家长之间有了更多的沟通，相信大部分的家长平时都会是忙于工作，在陪孩子的这件事情上面，是没有太多的时间的，所以还是应该要去磨合，跟孩子建立更好的沟通，这一点让我感觉非常的有必要，作为一名幼儿教师，我更加能够直观的看到这些，这次活动期间，我们组织了一些游戏，让家长和孩子互相配合，一起去做好一件事情，孩子们发挥的还是不错的，也能够玩的非常开心，因为天气比较好不热也不冷，在户外的时间就比较长，首先在场地方面，确保其安全性，再有就是有足够的活动空间，孩子们都是认认真真的在做好这些的.，期间没有出现什么问题。

在游戏的时候，主要就是让家长们和孩子互相帮助，一起去完成游戏任务，也和其他孩子们沟通的比较轻松，大家两两一组，然后相互配合完成好了很多工作，这是非常有意义的，在这方面，确实是需要认真去做好后勤工作，从这次户外活动当中，和孩子们也有了进一步的了解，活动最后取得第一名的小朋友，获得了小红花的奖励，当然孩子们在这次活动当中快乐才是最重要的，让家长和孩子能够更好的相处，做好相关的本职工作，这一点是非常有必要的，这次活动大部分都是爸爸和孩子参加，因为平时没有太多的时间去在和孩子们沟通，部分家长反应有这样的机会是非常难得的。

这一点是非常有必要的，活动整体下来还是做的比较顺利的，孩子们玩的比较开心，时间上面安排的也非常的合理，这是感觉很有意义的一件事情，所以我确实是需要付出更多的时间去做好，以后也一定会有更多的事情等着我去完善好，这次活动进行到现在也是很有意义的，相信接下来可以做出更好的成绩来，希望未来能够得到更多认可，这次大班户外亲子活动圆满结束，也希望以后能够做出更好的活动。

集体游戏活动总结 篇14

游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多，本学期班创设了教育区角游戏、游戏和晨间自选活动，其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及银行、幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等游戏。下面对我们班本学期的游戏活动，作一总结。

一、角色游戏在角色游戏中，角色是游戏的中心。

幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们大班的孩子，不仅要进行品德教育，

让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。

第一，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规则：“小朋友在游戏开始前，要先商量，确定各扮演什么角色，然后再游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担任的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，暗示他们在行为上要有协作。

第二，教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的游戏兴趣，也能为幼儿做出良好的榜样。如：一次，我在娃娃家当“妈妈”，晋杰当“爸爸”。早晨起来，我对晋杰说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。开始时，晋杰是被动的与我交往，后来就变被动为主动，协调我们之间的行为。

此外，由于幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是兴趣和好动性。因此本学期在组织角色游戏时，在设置情景，激发幼儿的活动兴趣的基础上，注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。这样才能逐步变自发的`好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。例如，在“小老鼠面包房”这一角色游戏中，我们的小朋友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在游戏中可以自由自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得十分开心。由此可见，在游戏中，幼儿通过自身的体验从中获取了经验，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地掌握技能的同时，更增强了他们对角色游戏的兴趣和信心。

二、教育区角游戏

教育区角游戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是教师把知识告诉幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而是教师通过设计、提供可供幼儿操作的环境特别是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。结合《丛书》中提出的“区域活动建议”，本学期我们班的教育区角游戏开展情况

首先，教育区角游戏的设置是灵活的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置：如《我们身边的科学》的主题活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在《我找到了春天》主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。

其次，各个区角的创设也根据主题的具体情况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品；美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简单手工作品的示范图，同时鼓励幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的作品；在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关；通常建构区是根据主题而定。

三、晨间自选活动

除了角色游戏和教育区角游戏，晨间自选活动也是幼儿在园游戏的一部分。它是幼儿园一日教育教学活动的开始，因而要精心组织每日的晨间活动，做到有目的、有计划，让每个孩子都能积极愉快地参加，每天都有新收获。为了让幼儿轻松愉快的进行晨间活动，我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿愿意画画，就让他自由的想象涂画；有的幼儿喜欢玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象；喜欢

玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提前做好准备，对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。

集体活动总结通用八篇

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集体活动总结 篇1

集体主题朗诵活动总结

近期，我们学校组织了一次精彩的集体主题朗诵活动。通过这次活动，同学们不仅锻炼了嗓子，还提高了口头表达能力和艺术修养。下面我将详细地总结这次活动。

活动前的准备工作是非常重要的。我们组织了一次全校性的朗诵比赛，从中选择出了各个年级的优秀朗诵者。同时，由于这次活动的主题是中国经典诗词的朗诵，我们特意进行了一番背诵和学习的准备。师生们穷尽了心思，搜集了大量经典诗词的资料，提供给同学们选取朗诵的素材。我们还请来了专业的声乐老师，对同学们的发音、节奏、语调等进行指导，确保他们能够最大限度地发挥出每首诗词的艺术魅力。

在活动当天，我们选择了学校的大礼堂作为朗诵的场地。整个礼堂布置得非常温馨，悬挂着各种诗词的展示板，为活动增添了文化氛围。在灯光的映衬下，同学们分别穿上了汉服、唐装等，展现出中国传统文化的魅力。

活动正式开始时，全体师生共同高声朗诵了一首《登鹳雀楼》。随后，各个年级的朗诵者纷纷上台，展示了自己独特的艺术魅力。他们或声情并茂地诵读，或轻轻细语地吟唱，将诗词中的意境和情感完美地表达出来。其中，高年级的同学更是精彩纷呈，他们经过长时间的准备和专业指导，呈现出了高超的朗诵技巧和自信的表演风采，令人陶醉其中。

除了朗诵者，整个活动还特别邀请了一些教师和家长上台朗诵。他们有的撷取了某一时期的经典诗词，有的以自己的亲身经历为题材，与同学们分享了自己的感受和琢磨。他们的朗诵充分展示了成人的沉稳和深厚，同时也为同学们树立了榜样和目标。

除了朗诵形式多样，活动中还穿插了一些小品、舞蹈等节目，为大家带来了愉悦和欢笑。在一个小品中，同学们通过幽默搞笑的表演，演绎了一首经典诗词的背后故事，让人们在欣赏中得到启发。在另一个舞蹈节目中，同学们以舞蹈的形式展现了经典诗词中的意境，仿佛将大自然的景色和动人的情感一同带到舞台上，使人沉醉其中。

整个活动持续了两个小时，场场精彩。通过这次集体主题朗诵活动，同学们不仅提高了朗诵水平，还培养了对经典诗词的理解和欣赏能力。同时，这次活动也加深了师生之间的感情，营造了浓厚的艺术氛围。

可以说，这次集体主题朗诵活动取得了圆满的成功。通过学习经典诗词、感悟其中的情感和意境，同学们提升了自己的人文素养和艺术修养。活动让每位参与者在表演中得到了锻炼和享受。同时，整个活动也得到了师生和家长的一致好评，增进了学校和家庭之间的联系。

在未来，我们学校将继续推动这样的集体主题朗诵活动，为同学们提供更多展示自己的平台，促进他们全面发展。同时，我们也希望通过这样的活动，让更多的人了解和喜爱经典诗词，传承和弘扬中华文化的博大精深。

集体活动总结 篇2

为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部开始在全国校园内推行“阳光体育”计划，校园集体舞已成为该计划的一部分，为进一步丰富学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长，从去年11月起我校全面推广教育部编制的《第一套全国中小学校园集体舞》。体育组将校园集体舞作为本学期体育工作的一个重点，同时我们还将全校《校园集体舞》作为大课间活动的一项重要工作。我们九曲江中学的做法是这样的：

一、指导思想

全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，认真落实保证学生每天有一小时的体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，激发学生运动兴趣，培养学生自主锻炼的习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。逐步养成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。

二、活动原则

充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。在不影响学校正常的教学计划的前提下，遵循学生身心发展的规律，从实际出发，合理的安排大课间的课程计划和内容。保证最大多数学生参与跳《校园集体舞》活动，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全民健身的目的。

三、组织机构

为确保《校园集体舞》训练活动能够顺利、有序、健康地展开，切实提高学生的身体素质和审美情趣，有效地促进学生全面发展，充分展示我校全体师生团结协作、拼搏向上的精神风貌，学校在去年11月就成立了以吴健兴校长为主要负责人、以学校教导处、德育办、体育组教师、各班正副班主任、班级体育骨干为成员的组织领导小组。以安排、监督、运作这一次的《校园集体舞》训练活动。

四、活动要求

1、班主任必须带领学生积极参加活动，全程参与，强调大课间活动纪律，确保学生准时到位。

2、体育教师协助活动开展。力争使每个学生都掌握所有舞蹈动作，并都能随音乐有节奏的进行集体舞表演。

3、活动限在规定的活动区域进行，负责值日的老师认真巡视，并适当做好记录。

五、活动时间及形式

1、活动时间为每天《星期一除外》早上9：15————9：45，合计30分钟。

2、各班可以充分利用下午第八节课外活动课进行训练。

3、适当调整体育课设置，安排部分时间加强和巩固《校园集体舞》的训练成果。

4、去年 月 日，我校指派6位体育教师参加市局组织的《校园集体舞》培训班学习，回来后立即组织有关师生制定行动方案，着手培训班级体育骨干。11月至今年1月，以班级为单位进行舞蹈《校园集体舞》的排练工作，（由各班的体育骨干负责）。本学期开学至3月底以年级为单位进行彩排（由该年级的体育教师负责）。学校决定在四月底前进行全校性演练，并进行 《校园集体舞》的大型竞赛活动。

集体活动总结 篇3

爱心公益集体活动总结

近期，我们举行了一次意义非凡的爱心公益集体活动。这次活动让我们深切感受到了爱的力量，也展示了我们团队的团结和奉献精神。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地介绍这次活动。

本次公益活动的主题是“关爱儿童，传递温暖”。我们的目标是帮助那些贫困地区的孩子们，为他们创造一个更美好的未来。经过我们团队的共同努力和准备，这次活动发挥了巨大的影响力。

我们在事先做了详细的筹划和准备工作。我们组建了一个爱心公益小组，负责活动的策划和组织。小组成员们积极参与，分工合作，确保活动的顺利进行。我们制定了详细的计划，包括活动的时间、地点、内容以及所需物资等。同时，我们积极与当地的学校、社区以及其他志愿者组织合作，争取更多的支持和参与。

活动当天，我们一大早就到达了目的地。我们找到了一所贫困地区的小学，这里的孩子们生活条件十分艰苦。我们携带了大量的书籍、文具和日用品等物资，准备送给这里的孩子们。我们迎接我们的到来的是一群眼神纯净、天真无邪的孩子们。他们的到来让我们感到十分欣慰，我们立刻展开了我们的活动。

我们组织了一场精彩的文艺表演。在活动现场，我们准备了一个临时的舞台，孩子们围坐在舞台前。我们的志愿者们表演了各种节目，包括舞蹈、小品、歌曲等。这些精彩的表演吸引了孩子们的注意力，他们看得津津有味，不时发出热烈的掌声。我们希望通过这些表演，给孩子们带来欢乐和鼓励。

我们为孩子们开展了一系列的互动游戏。这些游戏既寓教于乐，又能够增强孩子们之间的合作与团结。我们组织了绳子跳、接力赛等游戏，孩子们积极参与，展现了他们的热情和活力。我们的志愿者们与孩子们一起玩耍，与他们建立了深厚的情感纽带。

除了游戏，我们还组织了爱心义卖活动。之前，我们广泛征集了人们捐赠的物品，包括衣物、书籍、玩具等。这些物品在义卖活动中得以售卖，所得款项将全部用于贫困地区孩子们的教育和生活赞助。义卖活动吸引了很多人的关注，许多人纷纷购买物品，为公益事业贡献自己的一份力量。

我们为孩子们准备了一顿丰盛的午餐。在这所贫困地区的小学中，很多孩子们并不一定每天都能吃到三餐。我们为他们准备了有营养的饭菜，让他们能够品尝到美味的食物。孩子们眼中洋溢着幸福的笑容，我们感到无比欣慰。

这次爱心公益集体活动不仅为贫困地区的孩子们带来了温暖和鼓励，也让我们团队成员感受到了无穷的成就感和快乐。通过这次活动，我们深刻认识到爱的力量是无穷的，只要我们齐心协力，共同为爱奉献，就能够创造出美好的未来。

在以后的日子里，我们会继续组织各种形式的公益活动，希望能够帮助更多的人，让更多的人感受到爱与温暖。我们相信，只要每个人都心怀爱心，用行动去传递爱，我们的社会将会变得更加美好。让我们携起手来，为实现这个目标而共同努力。

这次爱心公益集体活动是一次成功而意义非凡的活动。通过我们的努力和奉献，我们为贫困地区的孩子们带去了温暖和关爱。同时，我们也展示了我们团队的团结和奉献精神。希望在未来的日子里，我们能够继续为社会贡献自己的力量，让爱心成为人们生活中最美丽的风景。

集体活动总结 篇4

本学期我校活动项目是《集体跳大绳》，这是一项既轻松有趣的活动。本期一共开展十二次活动。在活动中，学生积极主动地参与，从他们的脸上，看出兴奋的表情。现将这一学期的工作总结如下：

一、学生了解了跳长绳技术

甩绳方面

（一）甩绳的人，个子高点，跳的人，个子矮点，最主要是甩绳的人，个子一定要高。

高个子的手臂长，这样甩起时，绳的`高度就会很高。

（二）绳子落地时刚刚沾地。

因为绳子打地太厉害，会短时变形，使跳的人很难跑进去和跑出来。而且有阻力，也甩不快了。

跳绳方面。

（一）不要看绳子跳，看绳子会慌的。

是要听声音跳的，听着绳子落地时，发出的节奏，向里面冲。

（二）是应先站在中间跳，关键要看准绳子的起落，在绳子落下，要接进地皮时跳起，这样反复练，开始可能掌握不准，会踩到绳子，多练几次就会了。

（三）站在中间跳练一阶段后，可大胆试着从外跑向里跳，同样也是要看准绳子的起落，在绳子要摆上去时开始往里跑，刚好跑到时绳子要落地就跳起，就成功了。

二、学生掌握了跳长绳练习方法

1、同步双脚跳弹簧跳：

想象一下你就是一根单腿弹簧，双脚并拢，前脚掌站立。甩动一次跳跃一次。双跳：甩动一次连跳两次，每次甩绳的周期比弹簧跳稍长一些。这一动作节奏感明显，比上一组动作相对轻松，可以让你在紧张的弹簧跳后得以调整一下自己的呼吸。

2、单腿轮换跳跃漫步跳：

每个摆绳周期中用一只脚有节奏地蹬地跳跃，轮流进行。抬起的一条腿膝关节上提，小腿放松，如同在跑道上漫步一般。高抬腿：动作要领与“漫步跳”基本相同，最主要的区别在于膝关节要抬高到与腰部相同的高度，同时躯干保持正直。这一动作对于提高腿部肌肉和腰肌力量有很大好处。

总之，学生会用学的技术去参与活动，有正面跳的、反面跳的、单脚跳、双脚跳、跑跳的等等。随心所欲选择自己喜欢的动作，让人看起来轻松、活跃、兴奋。

集体活动总结 篇5

爱心公益集体活动总结

近日，我校举办了一场别开生面的爱心公益集体活动，活动内容丰富多样，初衷是希望能够促进学生之间的团结，培养他们的爱心和社会责任感。通过这次活动，同学们深刻体会到了公益的意义，展现了他们热爱社会、奉献他人的精神面貌。

活动开始前，精心策划了一系列具体且富有创意的活动项目。首先是义务劳动，同学们分成小组，分别到学校周边的儿童福利院、乡村小学以及养老院等地进行志愿服务。学生们帮助老人打扫卫生、陪伴孤寡老人聊天、给孩子们上课辅导等，充分发挥主动性和创造力，为社会做出一份微薄的贡献。

除了志愿服务，还开展了一场爱心义卖活动。同学们纷纷捐赠了自己的物品，有的是衣物鞋帽，有的是文具书籍，还有的是精美画作。这些物品通过义卖的方式出售，所得收入全数用于支持贫困地区的学生。大家争相购买物品，不仅为公益事业尽一份力，同时也让自己感受到了帮助他人的价值和快乐。

还组织了一场暖心慰问活动。通过学校联系，得知了一些贫困家庭的情况，于是决定为他们送去温暖和关爱。同学们购买了米、面、油等生活必需品，并亲自前往这些家庭进行送货。每个送货小组都准备了一些小礼物，同时还为每户人家带去了一份暖心的祝福。看到他们满脸的感动和幸福，也懂得了什么叫做“世界因爱而美好”。

在这次活动中，同学们不仅尽显青春的活力和激情，还展现了爱心和责任感。深深地感受到了团队合作的意义。每个参与活动的同学都因为这次集体活动而成长。通过与他人共同努力，也发现了自己身上的更多闪光点，拓宽了自己的眼界和思维。

可以说，这次爱心公益集体活动是一次富有意义和成果的活动。通过参与活动，同学们不仅收获了实际的知识和技能，更重要的是培养了自己的素质和修养。通过与需要帮助的人接触，同学们不仅懂得感恩，还学会了关心和付出。在活动结束之际，同学们纷纷表示希望能够继续参与公益事业，并将这份爱心传递下去。

这次爱心公益集体活动以其独特的形式和深远的影响，在学校和社会上引起了广泛的关注。它不仅促进了同学们之间的团结，更激发了每个人内心深处的一种力量，让明白了爱心的力量是无穷的。通过这次活动，同学们也深刻体会到了公益的重要性，明白了只要每个人都肩负起社会责任，这个世界将变得更加美好。相信，在未来的日子里，爱心公益集体活动将会成为学校这块育人的沃土，培育出更多热爱社会、献身公益的优秀青年。

集体活动总结 篇6

为促进青少年年学生健康成长、全面发发展，教育部开始在全国国校园内推行阳光体育计计划，校园集体舞已成为为该计划的一部分，为进进一步丰富学生艺术活动动的内容和形式提供优质质的艺术教育资源，营造造良好的校园文化环境，，引导学生参加丰富多彩彩的课外文体活动，促进进青少年健康成长，从去去年11月起我校全面推推广教育部编制的《第一一套全国中小学校园集体体舞》。体育组将校园集集体舞作为本学期体育工工作的一个重点，同时我我们还将全校《校园集体体舞》作为大课间活动的的一项重要工作。我们九九曲江中学的做法是这样样的：

一、指导思想

全面贯彻《中共中央国国务院关于深化教育改革革全面推进素质教育的决决定》，认真落实保证学学生每天有一小时的体育育锻炼时间，增强学生的的体质，培|||养学生生的心理素质和道德素质质，激发学生运动兴趣，，培养学生自主锻炼的习习惯，锤炼学生勇敢顽强强、坚韧不拔的意志品格格，促进学生在身体、心心理和社会适应能力等方方面健康和谐地发展。逐逐步养成坚持锻炼的习惯惯和终身体育的意识。

二、活动原则

充分发挥挥大课间活动对学生进行行五育教育的功能，重视视活动过程的教育。在不不影响学校正常的教学计计划的前提下，遵循学生生身心发展的规律，从实实际出发，合理的安排大大课间的课程计划和内容容。保证最大多数学生参参与跳《校园集体舞》活活动，充分发挥师生的积积极性和创造性，达到全全民健身的目的。

三、、组织机构

为确保《校校园集体舞》训练活动能能够顺利、有序、健康地地展开，切实提高学生的的身体素质和审美情趣，，有效地促进学生全面发发展，充分展示我校全体体师生团结协作、拼搏向向上的精神风貌，学校在在去年11月就成立了以以吴健兴校长为主要负责责人、以学校教导处、德德育办、体育组教师、各各班正副班主任、班级体体育骨干为成员的组织领领导小组。以安排、监督督、运作这一次的《校园园集体舞》训练活动。

四、活动要求

1、班班主任必须带领学生积极极参加活动，全程参与，，强调大课间活动纪律，，确保学生准时到位。

2、体育教师协助活动开开展。力争使每个学生都都掌握所有舞蹈动作，并并都能随音乐有节奏的进进行集体舞表演。

3、、活动限在规定的活动区区域进行，负责值日的老老师认真巡视，并适当做做好记录。

五、活动时时间及形式

1、活动时时间为每天《星期一除外外》早上9：15—9：45，合计300分钟。

2、各班可以以充分利用下午第八节课课外活动课进行训练。

3、适当调整体育课设置置，安排部分时间加强和和巩固《校园集体舞》的的训练成果。

4、去年年 月 日，我校指派66位体育教师参加市局组组织的《校园集体舞》培培训班学习，回来后立即即组织有关师生制定行动动方案，着手培训班级体体育骨干。11月至今年年1月，以班级为单位进进行舞蹈《校园集体舞》》的排练工作，（由各班班的体育骨干负责）。本本学期开学至3月底以年年级为单位进行彩排（由由该年级的体育教师负责责）。学校决定在四月底底前进行全校性演练，并并进行 《校园集体舞》》的大型竞赛活动。

集体活动总结 篇7

一、树立新的教学理念

实施素质教育，落实“三个面向”，关键是实现教育现代化，培养现代人，全面提高学生的综合素质。新教材的教学模式是由封闭走向开放，新的课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。新的教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用。为此，我们科组的教师努力学习，树立新的教育观念，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教能服务于学生的学，教师是学生学习的.组织者，引导者和帮助者。在教学活动中，教材、教师和学生三者，学生是中心，学生的学是主要矛盾，一切围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进行。

二、具体工作

1、加强理论和新教材新的课程标准的学习

认真学习研究性学习理论、活动课程理论，分层教学理论，信息技术教育理论，尤其是对课程标准的研究学习，本学期开学初，我们全体初中部生物教师参加了学校的新课程标准学习和新教材教学模式探讨（高效课堂的落实）的研讨，力求在教学教研方面做到与时并进，为全面提高生物学科的教学质量奠定基础。

2、树立质量目标管理观，抓好常规教学、实现高效课堂教学

主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

（1）认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。

（2）注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别辅导，坚持攻在平时的质量观，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率。

（3）充分发挥青年教师积极性，结合草根式课题研究课题“初中生物课堂如何培养学生收集资料的能力”，在本组内开展教学研讨课活动，以同课异构的方式进行。10月中旬杨慧参加安宁市中小学、幼儿园第四届“信息技术与学科课程整合”课堂教学竞赛并获得二等奖，11月初杨慧上组内公开课《尝试对生物进行分类》，有计划的按时完成了教学研讨工作，提高了教师的教学能力和教研能力。

3、备课组日常工作

每周二下午2:30在八年级小办公室召开备课组组会议，认真学习上级有关精神，学习先进的教育教学经验和理论。集体备课工作，分工合作，继续实行手写备课，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平时的上课准备得最充分，向四十分钟要质量，发挥出集体力量，落实学校提出的高效课堂教学观。

集体活动总结 篇8

5月25至27日，我参加了白帽中心学校组织的全镇教学业务检查，通过三天的检查发现了一些教师备课中的亮点，同时也看到一些不足之处，现就我所检查的南庄和白帽两学区老师的教学计划和备课笔记情况总结如下：

一、计划和备课中的闪光点。

大部分老师制订的各科教学计划项目齐全，对学情和教材的分析透彻、具体，注意了知识间的纵横联系，教学进度安排合理。绝大部分教师备课都是按进度超前一周备课，目标明确，教学重难点突出，教学过程新颖，书写工整规范，并且有体会有反思。较为突出的有以下几位老师：

1、南庄学区徐声妙老师的备课笔记字迹十分工整，并且具一定的美感。特别是徐老师能根据课堂教学的需要，从网上搜集整理一些与课文有关的资料打印后粘贴在备课笔记本上，使教学内容大大的丰富，拓展了教材的空间，拓宽了学生的知识面，足以见出徐老师备课的功夫之深。

2、白帽辅小徐观华校长写的课后反思非常实在，是在教学实践中习得的真实课后随笔，真正做到了总结教学的成败与得失，对今后的课堂教学起到了很好的指导作用。

3、南庄的余明夏、汪成林林老师，白帽学区艾明显、余登俊、李乙迪老师的备课笔记教材分析、学情分析、板书、反思等环节一应俱全，整个教学设计非常完整。

二、教学计划和备课中存在的问题。

有的老师教学计划简单，没有进度安排，有些教师备课匆匆忙忙，内容简单，有的老师缺少教学过程的反思或是反思流于形式，部分老师备课笔记字迹略显潦草。具体有以下几方面：

1、南庄学区近一半老师备课笔记中没有教研活动安排。

2、南庄徐声琪老师常识学科的教学计划过于简单和笼统，只有概括性的一句话。

3、南庄徐联华老师，白帽徐家英老师备课笔记简单，没有一篇详案。

4、南庄徐声全、黄银华老师备课笔记反思较少，白帽姜枝发老师没有写课后反思。

5、南庄徐声琪老师，白帽朱若琴、闵典九老师备课笔记书写稍显潦草。

三、对计划和备课提出的`建议。

在这次检查时发现许多老师的备课笔记是照搬他人的，这也许是普遍存在的现象。我们允许老师借鉴别人的优秀的教学设计，但是借鉴一定要结合自身和学生的实际，不断进行修改，要“拿来主义”，而不是原封不动地照抄过来，如果能结合实际认真加以修改，这也不失为备课的另一种方法。

集体研讨美术活动总结

一次精彩纷呈的活动结束了，我们一定积累了不少感想吧，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。千万不能认为活动总结随便应付就可以，下面是小编精心整理的美术教研活动总结（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

集体研讨美术活动总结 篇1

在这一学期里，我们美术组全体教师在学校的领导下，认真学习党的各项方针政策和教育教学法规；认真贯彻执行学校的各项规章制度，圆满地完成学校分配的各项任务。老师们能做到既教书又育人。既上好美术课，又尽心尽责地做好学校各项工作。既潜心进行教学研究，又积极配合学校、各班主任老师搞好班级任务。现总结如下：

一、不断提高自身素质。

所有美术老师在思想上要求进步，注意提高师德修养，在实际工作中严于律己，热爱本职工作，做到为人师表、严于治教。老师们关心爱护学生，尊重学生，不仅对学生授以知识，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美术作品对学生进行热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱师长，热爱生活，热爱大自然的教育，培养学生健康向上的审美情趣。

平时老师经常进行业务学习，并征订了《少儿美术》、《书法报》等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，我们还积极参加各级教研活动。通过参观学习，外出听课等活动，吸取有益的经验，找出存在的不足，提高自身水平。

二、切实提高教学质量

认真抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，启发学生敢于想象和敢于发表自己的意见，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考发现问题，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。以培养创新精神和实际能力为目标，使学生学会主动学习，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活，鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索，用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量。本学期，武进南片美术公开课活动在我校成功举办，我校秦晓渠老师上了《近大远小》一课，秦老师是一位极富教学智慧的年轻教师，他合理设置教学目标好重点难点，充分挖掘贴近生活实际的、学生喜闻乐见的教学资源，精心设计教学活动，充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生合作、思考、发现、总结、创新……整堂课轻松幽默，笑声阵阵，获得了听课老师们的高度评价。

三、认真组织乡村少年宫活动

为了全面的提高学生的艺术素质，积极开展第二课堂活动，陶冶学生的艺术情操，培养国画兴趣人才同时也为了提高学生的审美能力与绘画能力，适应课改要求，活跃学校的美术活动，我们组建了国画小组。这学期国画小组学员以三年级学生为主，教师能根据学生年龄特征和国画基础精心备课，认真组织，细心辅导，使小组各位成员迅速上手，掌握了基础的国画知识，提高了国画技法。并经常开展小型的展览和比赛，增强学员的学习兴趣和自信心，用更大的热情投入学习和训练。

四、获得成绩

在常州市首届“我是小小消防员”作文、绘画竞赛中，殷名涵同学获得一等奖，指导老师是顾新怡老师。在第十届武进区青少年科技大赛科幻画比赛中，杨婷、王天予两位同学获得二等奖，指导老师分别是秦晓渠、顾新怡、陈洁老师。在武进区中小学生艺术节书画摄影艺术大赛中，张子轩同学获得三等奖，辅导老师是顾新怡老师。

集体研讨美术活动总结 篇2

我班共有36名幼儿，经过一学期的培养，我班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣，喜欢动手绘画，有一定的审美能力和欣赏能力的形成，色彩感培养较好，但作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基矗

一、指导思想

在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。

二、教研目标

1、开展生动明快的拼图式教学。在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期，教师应为幼儿提供颜色、大孝形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。

2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。在教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避/免幼儿对范例的模仿，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，适合不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。

3、应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。从教育的角度讲，在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。在教育方法上，我将采劝创造力培养放在前，技能训练放在后的教学方法，把美术教育的重点主要放在发展幼儿的创造力和自信心上。

三、具体措施

通过美术集体、小组教学活动，美工角区域活动，自由活动，写生活动，个别指导，综合活动，生活活动，观察，想象，合作等形式来完成教研工作，每月学习有关书籍如《幼儿教育》、《学前教育》、《幼儿园美术教育》、《素质教育在美国》、《名画欣赏》、《幼儿园指导丛书》等书籍来提高自身水平和教育技能。

四、业务学习

每周定期业务学习一次；积极参加幼儿园组织的各项观摩活动和外出学习活动，认真做好笔记，详细记录；虚心向同事和领导、专家请教，不懂就问；每月观摩教学活动一次，发现问题及时研究、解决、讨论，采取有效的措施和方法；研究实践中不断反思和反醒自己的研究成果和现状，提出疑问逐步达到预期设计的目的。

集体研讨美术活动总结 篇3

本学期，我们美术教研组继续进行了美术欣赏教学活动的实验研究。我们组织大家深入学习、探讨了幼儿美术教育的有关理论及其方法，并开展了中国画、西洋画、民间美术、日常生活中的美及儿童画欣赏等几方面内容的美术欣赏课程，通过欣赏活动的开展，促进了幼儿良好艺术素养的形成，开阔了儿童视野，促进了儿童多方面能力的发展。总结如下：

一、根据上学期课题开展的情况及幼儿的发展水平，我们制定本学期美术欣赏目标为：

1、引导幼儿参加以艺术品为主要对象的审美活动，体验美术欣赏的乐趣；引导幼儿主动观察周围环境蕴含的自然美，培养幼儿热爱生活的情感，养成主动欣赏的自觉性。

2、有目的地选择适合幼儿生活经验和接受水平的美术作品，刺激幼儿的审美感知，促进其对作品色彩、光感、造型、构图等方面的认知和情感体验，了解对称、均衡、和谐等形式美的初步概念，从中学习一些简单的美术知识。

3、引导幼儿理解美术作品的内容、表现方法和作者的思想感情，初步培养幼儿简单地评价作品的能力及创作能力。

二、进行理论学习，不断提高自身的理论水平和教学水平。

我们印发部分学习材料，大家通过自学，对美术欣赏教学的有关理论有了更为深入的认识，并将所学的理论运用到欣赏教学中，提高了大家的教学水平。平时，我们还注重运用电话随时交流有关问题，互相学习，共同提高。

三、根据教学目标我们分别选择了不同的小课题进行欣赏教学活动。

魏瑞玲、张茹老师都进行了《中国画》欣赏活动，分别欣赏了齐白石的《寿桃》、吴作人的动物画等等十几幅作品，使幼儿对中国画的意趣、特点绘画方法等有了较为深入的了解，激发了幼儿对中国画的兴趣，并在欣赏的基础上学习了中国画创作，幼儿绘画兴趣浓厚，都能投入地练习中国画，从用色到构图等要素逐渐对绘画技法有了初步了解。王芹开展了儿童画及西洋画欣赏教学活动，欣赏了凡高的《向日葵》等西洋画和许多在全国儿童绘画比赛中获奖的优秀儿童画作品。通过儿童画欣赏，儿童的美术鉴赏水平进一步提高，儿童对美术作品中的色彩、构图、以及对作品主题的理解都比较深入。在欣赏的基础上，儿童的绘画创作能力也有很大提高。许多儿童的绘画作品在全国的比赛中获奖，班级幼儿的整体绘画水平得到发展。李艳萍开展了《欣赏生活中的美》教学活动，引导幼儿从身边的美的事物入手，感受事物的造型美、色彩美；余清珍老师进行了《民间美术》欣赏活动的教学。通过欣赏教学，她们发现，幼儿的学习兴趣增强，想象力丰富，思维活跃，语言表达能力和自主性都得到提高，幼儿的视野得到开阔，知识经验有所丰富。

我们在教学中仍然采用对话法、观察法、欣赏后创作等方法，教学效果不错，幼儿的理解美、欣赏美、创造美的水平也得到了较大的提高。平时，我们注重收集活动，常常留意各种信息，收集有关书籍、光盘，或制成课件，让幼儿欣赏；活动中，还注意带领幼儿走出去，参观博物馆或书画展览，不断扩大儿童眼界。

四、组织观摩活动，进行评课，不断提高教学水平，交流教学经验。

本学期我们组织观摩了魏瑞玲老师的中国画欣赏教学活动，课后组织进行了评课，每位教师都积极发言，教研气氛很好，大家都针对性地发表了自己的见解，对欣赏教学的方法进行了较为深入的探讨，澄清了许多模糊的认识，提高了教师们的教学水平，这次观摩评课活动非常成功。

五、收获与体会

通过两个学期的美术欣赏教学活动的开展，我们分别对西洋画、中国画、民间美术、日常生活中的美以及儿童画进行了欣赏，教学中，我们不断尝试运用新方法，不断探索，积累了一定的教学经验，对美术欣赏的有关理论也有了较为深入的认识。在欣赏教学中，我们也欣喜地看到幼儿的进步：

1、敢想敢说敢做

许多幼儿原来性格内向，不善言谈，不敢发言，不敢大胆绘画，在欣赏活动中，我们借助作品的吸引力，采用对话式的教学方法进行教学，并精心设计提问，使其成为对话的线索，交流的支点，对话中，我们努力为幼儿创设活泼、轻松的课题气氛，让幼儿敢说，鼓励幼儿大胆想象，使得幼儿的思维活跃，想象丰富，性格也开朗活泼了。

每次欣赏活动后，我们都安排幼儿进行创作活动，这为幼儿提供了表现的机会。他们大胆尝试像作品中的画家一样，用简单的色、形、线条表达自己的情感，每个人都能根据自己的意愿和理解创作，并努力地在作品中向大师的创作靠拢，体验均衡、对称等形式美。我们发现，幼儿的表现都很出色，他们的审美能力和表达能力都得到了发展。

2、提高了幼儿感受美的能力

通过欣赏活动的开展，幼儿变得更敏感，对周围的事物更关心，能主动观察大自然，发现美的事物和因素，提高了幼儿的审美水平。如：幼儿经常主动地评价活动室的环境和每次绘画作品，能从色彩和造型以及构图等方面提出自己的看法；平时还能够及时发现同伴的新衣服、新鞋子的花色、造型等存在的美，对风筝等艺术品也能主动运用语言说出自己的感受，他们的综合艺术素养有了显著提高。

总之，通过美术欣赏活动的开展，儿童获得了多方面的发展，我们的教学水平也得到很大的提高，我们从这一课题的开展中获益匪浅，今后我们将继续对其进行探索与实验，争取更深入地研究，促进幼儿更大的发展。

美术中心教研组

集体研讨美术活动总结 篇4

日月如梭，星移斗转，不知不觉间，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，圆满完成了学期初制定的各项计划，取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的工作情况总结如下：

一、基本情况概述：

开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生的学习兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。

二、取得的成绩与经验：

1、坚持常规月查不放松。每月按教导处的要求对教学常规进行检查、通报，并督促教师及时整改，使美术教学落到实处。

2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动师生美术教学的积极性，提高美术教学效果。

3、自我加压，提高素质。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，尤其是非美术专业毕业的教师，更应虚心学习。

4、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。

三、采取的方法和措施：

1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。

4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。

5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。

6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。

四、今后的努力方向：

今后我们将继续以“三个面向”为指针，全面实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我校成为全市优秀的、独具特色的农村学校之一。

集体研讨美术活动总结 篇5

一学期美术教学工作已经结束，我担任xx年级美术教学工作，在这个学期中认真学习新课标，研究新的教学教法，对课堂中存在的问题认真地去分析，探讨综合探究及多媒材的运用。我还和其他教师互相听课，互相学习新课标，并把新课标的精神和理念运用到教学当中。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、教学任务完成情况

本学期认真按照美术教学新课标教学教改，根据当地情况进行有效的教学，按照学校安排课时认真把美术课上好，课前要做到备好课写好教案，课中要上好45分钟，多引导好学生的学习和动手能力，课后要辅导好学生的兴趣爱好，能更好的接受美术的陶冶。这一学期基本能按时完成教学，效果也还可以，很多学生对美术都有了一个新的认识，审美知识也提高了不少。在教学中我经常利用课余时间，了解学生在美术方面的想法与兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考，而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在教学中运用故事、游戏、图像等到手段来激发学生的兴趣。

二、学生学习情况

学生主要来自壮族乡和苗族地区，文化基础知识较落后，学生对各方面认识较少，学生的审美教育和思想教育就成了我在教学中不可缺少的一部分，xx年级班级人数众多，管理教育任务很重，我经常运用课间对个别学生进行个别教育和思想教育。在教学中，一件好的美术作品，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习的激情，学生的日常行为习惯有一定的好转，我运用美术课中的美来教育学生，是他们认识到，心灵美是学好画画的基础;养成耐心，细心也是学好美术课的良好品质。而要使学生的学习兴趣和良好的学习态度及思想长久保持，却不是一朝一夕的事，认真分析和研究学生的年龄特征和个性心理，对学生进行反复教育，耐心细致的引导学生养成良好的习惯。

三、学习经验与体会

经过一学期的教学工作，深深体会到美术教学工作其实也一个非常重要的学习科目，上课也要有过硬的专业知识水准，不仅能说会道，更重要的是动手能力必须要强，让学生心福口福，从内心佩服老师的才能，学生才能认真去学习。在上课前，我都先去熟悉要上的教学内容，要画范画的，先把作品画好，在上课导入的时候就可以很好的展示给学生看，让学生欣赏美术作品，也提高了学生的审美意识，更好的能提高学生的学习积极性。xx年级学生接触美术知识较少，在教学过程中要一步一步去引导学生去学习，本学期主要加强学生的构图、线条、比例内容和书法知识，因为书法我们日常生活中经常用到的，在上美术课时，要角学生一些书法的基础知识，也严格要求学生把书法字体写好。通过一学期的教学，组织全校学生进行书画展活动，提高学生的学习兴趣，在今后的教学中能更好的让学生去了解美术和学习美术知识。

四、存在的问题与改进措施

1.要加强学生多动手和动脑练习的能力。

2.要组织好学生多到室外进行写生。

3.教师要多与学生在一起进行学习交流，可以帮助学生改正一些错误的绘画方面存在的问题.

4.上课的时候老师要多进行范画，多辅导讲解。

5.老师要多点评学生的部分优秀作品个较差的作品，分析好问题，鼓励学生学习。

总之，在今后的美术教学过程中，要经常参加各类学习与培训，利用课外时间多与学生在一起交流美术这学科知识，只有走进学生的生活，才能更很好的去了解学生，帮助学生。

集体研讨美术活动总结 篇6

一学期的'教学工作伴随着新年的到来，即将接近尾声。俗话说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨。本学期，我们美术教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准出发，以激发学生的艺术爱好兴趣，提高学生的审美情趣来开展。

一、求真务实，教学研究促成长

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。开学初，我们按照教导处、教科室的部署，开展了4节推门听课、2节小组课、1节示范课。鼓励教师之间相互学习、一起讨论，共同参与、发挥着传、帮、带的作用。大家集思广益，发言积极，共同探讨教学中存在的问题，提出卓有成效的见解，提高教师的课堂教学水平。

每月开展教学常规检查、绘画作品交流、业务学习等活动。通过这些活动，极大地提高了本组教师的业务水平。教师们教学质量过硬，获得了各种荣誉。

二、集体备课，优化课堂教学

根据学校要求认真备课，每个美术教师做到认真分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级各年龄段的学生特点，认真上好每一堂课。把技能教育和思想教育相结合，注重对学生审美能力、想象力、求异思维能力的培养。每个年级都制作特色作品集，每月进行展览。

三、美育活动，精彩纷呈

“立德树人”是教育的一项根本任务，本学期我们开展了一系列的美育活动，融合德育教育，从环保、文明、爱国、文化四个领域出发，设计活动方案，发动宣传，组织比赛，综合评定，颁奖展示。给学生提供了精彩的舞台，让学生发现美、感受美、创造美。一幅幅生动的作品，传达出学生对知识的认识，对生活的感悟、对美好事物的向往。凝聚了老师们的辛苦付出，家长们对活动的大力支持。美化于形，德化于心，我们的美育活动将秉承这一理念矢志不渝的开展下去。

四、特色作业，美不胜收

每一节常规的美术课，都是学生们期盼的课。一幅幅常规作业，是心灵的感悟，美的表现。

五、具体工作：

1、9月

巧手妆点校园，迎接新学期的开始。

2、10月

校内听课活动，美术组每位老师互相听课、评课。

举行“垃圾分类，与你同行”的手工作品展。

举行“童画文明，礼赞祖国”绘画比赛。

辅导学生参加长沙县“网络安全”漫画赛，五3班黄梓萱、六2班杨嘉银、六1班杨嘉怡的绘画作品被选入县网络安全宣传集。

组织学生参加县第xx届书画大赛。

3、11月

布置校园文化，迎接“谈校风声”论坛会在我校召开。

4、12月

参加第xx届全国学校美育工作研讨会。

参加第xx届“练内功、强素养、展风采”教师素养赛

集体研讨美术活动总结 篇7

时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在学校的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更上一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：

一、基本工作情况概述

开学初，美术教研组按照学校要求，结合本教研组工作与学校学生的实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动。监督教师搞好教学常规，组织了诸如听课、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。

二、加强理论学习，把握教改动向

我们组的老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向，探讨全新的教学方式，认真撰写教育心得，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。

三、采取的方法和措施

结合本学科特点，安排并组织教研活动。通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。本学期特地配合学校的安排开展的青年教师培养计划，我们组内的每位老师都积极主动地参与研讨磨课，有力地推动了美术教研活动的向前推进。江静玺老师代表学校参加港闸区青年教师教学评比上的《水墨改画》一课，受到听课老师和专家的好评。

四、以活动促教学

学校定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长，积极参加各项竞赛活动。

在美术组老师的共同努力下，学校七彩童心美术社团坚持每周活动2次，活动内容丰富多彩，形式多样，使学生乐此不疲，受到大家的喜爱。今年1月5日，在港闸区首届“市北之韵”校园艺术节现场绘画与艺制作比赛中取得了优异的成绩：获得4个一等奖和3个二等奖1个三等奖的好成绩。9月份我校选送的少儿书画长卷在“百年港闸，大美市北”第二届“港闸八景”少儿百米长卷主题书画作品展示活动中被评为三等奖。12月21日，带领学生在陶艺与绘画现场比赛中，获得了4个一等奖，2个二等奖和2个三等奖的好成绩。同学们在比赛中发挥出色，为学校的艺术教育增添啦绚丽的色彩!

这学期我们美术组的工作既忙碌又愉快。始终努力贯彻以学生为主体，教师为主导的教学理念，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美会创作美。在本学期开展的各项工作中，我组老师努力学习探索新的教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中与学生共同进步，共同成长。

集体研讨美术活动总结 篇8

本学期“以生活为载体的美术教学模式”的美术课堂研讨活动正在进行中，我们一起参加了每次教研活动。通过这半年扎实的研究，改进教学方法，课前让学生充分走进生活，亲身感受生活，增长见识，增加兴趣，为提高美术动手能力打下基础。课中教师要从前台走向后台，更多地起到引导、帮助的作用，引导创作，让每个学生的美术作品都充满自己的想法。引导学生学会以生活经验为依托，在交流互动、实践探究中进行美术创作活动，激发学生浓厚的创作兴趣，不断提高观察、思维和实践创新能力，养成良好的自主意识和学习习惯。

我们美术组在研究“以生活为载体的美术教学模式”的课题时，更多地鼓励学生在课外时间里能走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，进行学习实践活动，把生活资源变成美术资源。经过半学期的实践，总结出“以生活为载体的美术教学模式”，现阐述如下：

1、课前布置学生观察作业

课前观察体验生活很重要，进行一些与教学有的体验、观察活动。每个学生的生活世界都是不一样的，每个学生的个性都是独特的，因此，对生活的观察、感受、态度也都因人而异，教师给学生提供生活学习目标，让学生在各种类型的生活学习中领悟美术与生活内在的联系。例如：张文钰在执教《顶天立地》时，用语言进行学习实践活动引导，让学生谈一谈，如果你就是画中这个顶天立地的巨人，你现在会做什么呢？用这样的语言去引导学生体验人物动态，也为后面的绘画做好铺垫。我在执教《我是生活小主人》一课之前，布置学生回家观察体验，帮妈妈做一些力所能及的事。课前的作业，能让学生更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，在教师的指导下，进行学习实践活动，收到了良好的效果，学生们有生活可依，作品色彩纷呈，这样把生活资源变成了美术资源，丰富了学生的创作空间。

2、放手让学生搜集材料，进行实践探究

要使教学方式更贴近于学生的生活，就应该给学生创设自由的“探究生活的空间”。教师让学生更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，在教师的指导下，收集证据喜欢的美术材料。获得资料的渠道可以通过观察、写生、看电视、看报、上网、调查、动手尝试等。

3、课堂上，让学生展示自我

学生在生活中学习美术的情况主要通过这一环节进行反馈。因此，教师要重视这个自我展示的平台，要尊重学生的自主性，要让学生在这一平台中获得成功的喜悦，形成持续发展的内驱力。

展示平台有两种形式形式：

1、学生们收集的美术资料在课堂上展示。例如：《我是生活小主人》课堂教学中，为学生创设生活情境，让学生进行展示。以生活为切入点，让学生上台展示表演自己在家做家务时的动态，学生通过观察、记忆、引导表现。点拨学生的经验感受，调动学生情感，激发学生学习美术的兴趣。也为美术创作活动打下基础。

2、课堂作品展示、教室橱窗展览、在家展示（装扮自己的家）等。教师要肯定学生每一点滴的进步，以激励性的语言给以鼓励。

实践证明，这一模式的教学更注重了学生的体验性学习，做到了教学内容生活化、经验化，使材料回归生活，实现了教材由“素材文本”向“生成文本”的转化。小学美术教育不能脱离现实生活，真实的美术教学应以生活为基点，把学生的生活经验与美术教学联系在一起，教师在教学过程中要运用发现美的眼睛去引导学生将生活与美术教学联系起来，让教学手段生活化、教学情境生活化、教学资源生活化，让美术成为学生生活的一部分。

集体研讨美术活动总结 篇9

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺利的完成了本学期的美术教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质

“学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都进取学习。一学期来，我认真参加学校组织的各学科的教研活动并认真做好记录。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的教育教学文章如。经过学习新课程标准让自我树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还经过技能培训、外出听课等使自我在教育教学方面不断提高。经过这些学习活动，不断充实了自我、丰富了自我的知识和见识、为自我更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活教材，实践新理念。力求让我的美术教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

在日常教学中，教学时注重课前的充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，让每一位学生都能学到美术方面的技能和相关的美术知识，尽可能做到当堂资料当堂完成，课后仔细修改学生的美术做品，，不一样年级采用不一样的批改方法并加注作业评语，注重学生的心理教育，鼓励学生自信给学生创造发展特长的空间，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。

另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还进取和班主任进行沟通，了解学生，改善教法，突破学法。针对旧教材资料陈旧、单一、脱离学生实际问题，我进取进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践本事和创新思维本事。

对于我负责的变废为宝校本课程，为使每堂课都能让学生有所收获，课下收集生活中的可再利用的废品，并创新制作成样品给学生观看，开阔了学生的思路，重视了学生的创新思维的培养，学生都十分喜爱上我的校本课程。学生所收获颇多。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生本事，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

本学期我校开展了一系列的活动，其中不仅仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，及时总结教学得失

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自我在工作中的不足。对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自我心中的目标；美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创xx小学美术教学的新天地作出贡献。

集体研讨美术活动总结 篇10

一学期就在转眼间，美术组在全体成员地努力下认真地完成了本学期区、校教科研布置的各项工作。现将本学期的教学教研工作总结如下：

一、分工合作，共同进步

我们组的社团分低年级和高年级两组，我们分工合作，配合默契。我们组利用社团课程的灵活性及学生人数的小班化在社团中进行一系列的课程研究。并以此为契机寻找可行性的课题方案来引领我们进行更有效的教研活动。

本学期我们组低段社团继续围绕李伟慧老师的区级课题《小学美术社团中轻泥课程地应用与实践》展开一系列的研究活动。研究目标结合课题让社团的内容服务于课题，让课题更饱满，让研究更加深入，更有效果。针对课题我们进行多次的分组讨论，分工合作。以问题为动力，研究问题、解决问题，提升教师素质。依托课题，在社团活动和平时课堂教学中提高教师的科研能力，分低年段和高年段充分发挥美术教师的教学能力，提高课堂和社团的教学质量，切实有效地开展。今年准备将低段的轻泥课程开发出来参加区精品拓展性课程评选。

二、让专业书籍成为我们课堂的左膀右臂，让课堂发光发亮

本学期教研组在学校教科室的带动下共同阅读《班主任兵法》，《温州市美术学科教学常规》为引领，学习相关的理论，用以指导教学实践。书中阐述的教育理念方法非常值得我们学习。读书交流是思想的碰撞、经验的分享，书中的精华值得我们每一位老师认真体会、斟酌找到适合自己的教育方式和理念让它更好地体现在我们的课堂上。王大乐老师参加了区优质课比赛，我们组于5月8日开始对王老师《椅子的构成》一课进行深入的讨论。关于目标、重难点的确立，如何更有效地导入课程以及教学过程中的各个环节处理，我们都进行了深刻地讨论。特别是课程的导入部分——如何导出椅子的构成，怎样的导会对接下来的教学过程有更重要的引导作用，哪怕是个小小的细节我们也不愿意错过，一句连接的教师语言我们都是细细琢磨。这样的教研组磨课活动非常有实效性。5月9号、5月10号我们组分别利用中午时间进行了2次试教，并进行了深入磨课。5月11号我们又进行了最后一次的磨课活动，这次的活动中学生表现出来的状态和教学过程中出现的情况和上两次又有些许差异，大乐老师在几次的磨课过程中收获了课堂框架的搭建和在课堂细节的处理上的明显进步。其他组员也在他一次次的教学过程中收获了许多，大家都不约而同地思考这节课如果给我上我会怎么处理……

经过了这样多次的讨论，大乐老师的《椅子的构成》一课获得了区三等奖。同时他的论文获区二等奖，还获得了区学科骨干的荣誉称号。我们都在修改中成长，收获。这些和我们的认真、努力是离不开的。在这次的区学科教案新常规、新设计中我们全组人员都撰写了教案参加比赛，大家都非常的积极、主动。这是非常值得表扬和肯定的。王幼玲老师的设计一篇获得了区三等奖，另一篇已送市级参评。

三、坚持考核机制，提高学生美术素养

临近期末，教研组根据本组学科特点：高段由幼玲老师和大乐老师负责自行出卷给学生美术测试，让孩子对美术专业知识有更深入的了解，提高美术素养。中段由潘飞凤老师负责对学生进行一定的素养测试，低段由李伟慧老师对学生进行考核。学生在这样的评价机制下美术素养也得到了很大的提升：如叶梦洁同学在区艺术节绘画比赛获得了区二等奖；项梓茜同学获得了区艺术节绘画比赛三等奖；姜昊言摄影比赛获得区一等奖。

认真就会有收获，努力就会有提高。下学期愿我们做得更好！

集体研讨美术活动总结 篇11

10月9日平邑县小学美术教研活动在西城实验小学召开，参加教研活动的有县美术教研员杨新岗老师及各校的美术教师代表。这次教研活动开展，实质上是在摸索探究一种新的学生美术教学模式，让教师转变教学观、评价观、人才观；让孩子学会学习，使孩子会学、善学，培养他们的创新、自主学习能力，使其终身受益；同时也开阔了教师眼界，充实了自己的头脑，对今后的教育教学思路指明了方向。

一、各具特色的课堂展示及精彩的点评。

本次观摩研讨会上，来自实验小学和西城实验小学的两位教师展示了低、中学段的现场观摩课，体现了老师们对课堂教学的思考和尝试，老师们与时俱进的教学理念、活泼新颖的教学设计、精湛独到的专业技能、入情入境的语言表达，给大家下了深刻的印象，教师们的互动评课也异常热烈而深入。

由此可见：

1、作为一名美术老师必须具备扎实的教学基本功和良好的专业素养，才能在课堂中应用自如。教师在举手投足间展示出的扎实的专业功底和素养不是一节两节优质课就能养成的，需要教师认真对待每一节常态课，把每节课当做优质课来准备，才能在课堂教学中游刃有余。

2、把握教学目标要准确，不要误导学生。

3、轻松快乐教学，让学生变被动学习为主动学习。学生和教师轻松愉悦的谈话交流，和谐愉悦的教学气氛，都会带给学生快乐，在轻松愉悦的教学氛围中接受新知，比死板灌输式效果要好的多。

二、受益匪浅的教材分析，提升教学理念。

由两位骨干教师带领大家进行了详细的教材通研，认真分析了小学美术四大领域【造型R26;表现】、【设计R26;应用】、【欣赏R26;评述】、【综合R26;探索】各领域的重点难点，并设计详细课例，共同研究分析。从而使与会老师对美术新课程标准的内容和新的美术教育理念有了全新的认识和了解，在今后的美术课教学中以更高更新的理念指导自己的教学实践。

再一次强调了一堂好的美术课的标准：

1、设定目标准不准确，具不具体以及目标的达成度。

2、不要脱离目标，任何活动都要全程追踪、指向目标。

3、教学内容的选择是否恰当，是否与目标相吻合，学生现有的知识结构、临近发展区不要过高或过低。

4、选择恰当的教学方法来完成教学目标。

三、认真醒悟的反思，寻求高效课堂。通过本次教研活动应认识到。

首先，教师应加强自身创造性素质的培养，提高创造思维能力。因为学生具有强烈的模仿性，教师的行动将成为孩子的榜样，因此教师本身应该具有创造力。同时，教师本身要具有开发学生创造性思维的意识。在活动中，应多鼓励他们用多种材料和手法去表现作品，不拘泥于用一种固定的方式，鼓励孩子们大胆的“试试看”。

其次，教师要注意培养学生的观察能力。观察能力是孩子们认识周围事物，增长知识的重要途径，观察能力强的人会发现别人看不到的内容，会从人们习以为常的情景中看出特殊的东西。教师在指导绘画中，语言应当具有启迪性，启发孩子自己去调整自己的观察活动。

第三，教师要重视与学生的交流以及他们间的自由交流。教师应该尽量多地同学生交谈，让孩子之间自由交谈，并适时加入，适当指导。尤其在教师向孩子提出问题，启发他们动脑筋思考问题时，教师需要给他们机会发表自己的意见，锻炼口头语言的表达能力。教师要进行引导性的交谈，并引导他们运用已有的经验进行联想，鼓励通过联想来丰富画面内容。值得特别注意的是，在指导过程中，要始终让孩子做绘画的主人。

第四，教师需要有效整和美术活动与其他活动。把绘画活动和其他活动结合进行，不仅可以提高学生的活动兴趣，不至于因为单调的、长时间的绘画活动而使他们对此产生厌倦感，而且也有利于发展孩子们各方面的能力。

以上所述，是对本次教研教研活动的总结。教研活动的开展为教师们提供了更多学习和表现的机会，尤其为年轻教师营造了很好的一个成长环境。促进了我们更深层次的教学反思，让我们对教学上所运用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促进了教师们的专业成长。在所有老师的共同努力下，今后的美术教研活动将开展的更加有声有色。

集体研讨美术活动总结 篇12

一学年匆匆而过，这学年我们美术组的工作既忙碌又愉快。在教学中我们努力贯彻二期课改的理念，以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们科组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

1、加强理论学习，把握教改动向，积极开展叙事研究。

我们科组的老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向，探讨叙事研究方式，认真撰写教育故事，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。

除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，并征订了《中国美术教育》、《少儿美术》等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育教学论文，参加各级教学论文比赛。

2、强化集体备课，协同攻关

本学年我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，及时发现教学中存在的不足，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强教师教学水平。

3、开展美术兴趣小组，积极参加各项竞赛活动

老师每周组织开展一次兴趣小组活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示在橱窗，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。

4、建立新的课程理念，探索新型的教学模式，切实提高教学质量

认真抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，注重发展学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考发现问题，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。以培养创新精神和实际能力为目标，使学生学会主动学习，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活，鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索，用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量。

5、认真完成学校布置的各项工作任务

为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务，如学校环境布置、宣传栏设计、书写标语等等。

在美术教学中，美术组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后，我们将会更加努力的工作，为学校的教学事业作出更大的贡献。

数学集体备课活动总结6篇

编辑为大家搜集并分享了“数学集体备课活动总结”，你是否也在思考如何撰写范文？文档处理技能是现代工作中至关重要的一项技能，往往范文为我们解决困惑，解答心中的疑虑。

数学集体备课活动总结(篇1)

一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设;以校本教研为抓手，促进教师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：

学习理论知识，提高教科研能力

1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。

2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习听课，提高认识。

3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。

常规考核，精细化管理提高成效

1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。

2、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。

特色教研，充分发挥每个人的能力

教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，全体数学教师听课，并再次讨论总结。教师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的认识。

数学集体备课活动总结(篇2)

发挥教师集体智慧，集思广益，优势互补，专研课标，研究教法，提高备课质量，打造精品课堂。

新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待其他教育者的关系上，新课程强调合作，课程的综合趋势特别需要教师之间的合作，相同年级、相同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生。每位教师不仅要做好自己的学科教学，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，从而使学校整体教学有机融合，相互促进。教师之间相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学意义，而且还具有教育功能。

随着新课改的不断深入，我们清醒地认识到同伴合作在学校教研活动中的价值。而集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中，可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。在这样的教研中，别人的信息为自己所吸收，自己的经验被别人所学习，不同的意识在研讨中相互同化，每个人的看法都进行了改造和重组，每个人都获得了新意义的“学习共同体”。所以新课程理念下的集体备课对新课程的实施起到积极的推动作用。集体备课有利于培养教师养成良好的个案思维品质，提高个体教育教学技能，有利于培养教师养成良好的集体合作意识，促进理论与实践共同探讨，有利于每一位教师准确把握对课标、教材的正确理解，整合优质资源，在较短时间内有效促进教师专业化成长，从而提高教育教学质量。

1、提高教师整体素质。集体备课是相对于传统的封闭的备课形式而言的，集体备课的核心是培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。它是新课改下的教师钻研教材、课标，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具体表现。

2、激活校本教研途径。集体备课要充分体现观念转化为行动的教师反思、共同成长的同伴互助、理论联系实际的专业引领的教研过程。

3、有效提高教育教学质量。集体备课教学和学习目标明确，教学技能和学习方法博采众长，创新发展，最终目标是有效提高教学质量。

基本程序：主备人精备――集体备――个人细备――个体实施教学过程――集体观摩――座谈研讨――形成定稿――分享成果

1、主备人备课：在集体备课前要深入钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料，结合学校教学实际，精写详细教案，并制作相应的多媒体课件，印发送给组内成员。

2、集体备课：在教研活动中，由主备人向本组教师详细介绍自己备课的主题，教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突破考点，及时突出重点，教材的'取舍整合，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等教学环节。组内每位教师积极参与讨论，各抒已见，人人发言，统一认识，形成备课初稿。

3、个人细备：主备教师在集体备课的基础上，结合班级学生实际进行第二次备课，形成个体教案。

4、实施教学：主备教师利用集体备课形成的教案，实施教学，其他组内成员，集体观摩教学过程。

5、座谈研讨：在主备教师实施教学过程之后，全组教师利用教研活动时间，对主备教师的实际教学过程进行研讨，对教学过程中的优缺点进行精准的评价，取其精华去其糟粕。形成最终的成品教案稿。

6、分享成果：经过大家讨论之后的集体备课稿，同年级的教师可在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

数学集体备课活动总结(篇3)

我们备课组共有四名教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，我们三年级数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。

一、坚持理论学习，优化课堂教学

集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。在教学中，我们对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

为加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，每月一个主题，并且积极撰写教学反思，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。

二、积极参加和开展教研活动

我组老师积极参加学校组织的教研活动,还坚持除了组内的上课听课，这一学期备课组每人开了1节公开课。在活动中学到了新一轮的课改的新理念，新的教学方法、策略，受到了很大的启发。

我们学期初备课组活动有计划，学期末备课组活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展互相听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、在课余时间经常交流教学经验、体会

由于办公室的特点，我们数学备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。

本学期我们备课组还组织了学生作品展、数学竞赛等学科活动，增强了学生学习数学的兴趣。当然备课组有收获，但也有做的不够的地方。比如开展活动没有周期性，在培优和补差方面还没有发挥团队精神，在下学期会努力改进。

在以后的教学中我们任重而道远。希望在新一年的工作中，全组成员通过努力，继续发扬团结无私协作进取的精神能够在培优补差这方面取得更大的突破，培养真正学有所得，学有所长的小学生。

数学集体备课活动总结(篇4)

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。

本学期为积极响应教导处号召，提高教育教学素质，我们二年级组开展了集体备课活动。

现总结如下:

一、 减轻备课负担，提高备课积极性。

教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。

如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。

对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。

这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。

理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。

上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。

从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。

数学集体备课活动总结(篇5)

本学期的教学教研工作即将接近尾声,回顾这一学期的教学教研工作,本学期我们备课组结合学校的教研要求,本着“为学生服务,要自己提高”的理念,我们教研组全体老师发扬优良传统,兢兢业业地工作,现将这一学期的工作总结如下:

为进一步发挥备课组的功能,积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责,抓好备课过程中的各环节。

各教师的教案都较为规范,课堂上认真上好每一节课,在课堂教学中落实素质教育,老师们在教学过程中都经常考虑对学生进行学习指导,本学期教研重点是学习方法的指导,

指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,教学中以人为本、

关爱学生,全体教师在精选习题的基础上,认真做好作业的批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求实效,各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差。

初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。

在全组老师的辛勤努力下,初中数学各年级成绩都有所提高,尽管付出了种种努力,但仍有不尽如人意的地方,各年级都还有需要进一步提高的地方。

坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。

精心安排好青年李教师的市公开课,胡老师的校内公开课,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改,每堂公开课后,

全组老师都有进行认真的评课,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,大家都很有收获,并以此推动本组的教研氛围。

组内教研气氛浓厚。

全组教师团结协作,凝聚力强,有良好的师德师风。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。

总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,才能迎接更大的挑战。

数学集体备课活动总结(篇6)

一、坚持理论学习，提高老师业务水平。

组织本组教师学习学科刊物，了解教研改信息，学习课改的新理念，新的教学方法和策略。加强新课程改革与研究力度。以新课标理念和教学反思为先导，以课堂教改为重点，进一步学习新课标，解读新课标，实践新课标，正确理解和把握教材的核心内容。《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。新课程标准提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现、解决数学问题的方法,。

二、积极参加和开展教研活动

组织本组老师积极参加市、学校各级部门组织的教研活动。抓好教学常规工作，加强对新课标、新教材的研究，继续开展集体备课、资源共享的活动，让每位老师都有优秀的课堂教学方法。。坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。重视听评课活动，做到听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课。

三、努力提高教学质量，关注学生的作业质量，教师批改作业的质量。

根据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，及时按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后学生的更正情况。各教师自备一本“错题集”，综合学生的常见错误，以便复习时对症下药。

四、注重学生学习兴趣的培养

注重提高学生学习数学的兴趣，努力提高课堂质量。每堂课，以新理念为指导，要重视数学与生活的联系，不断地激发学生的数学审美意识，让数学展现理性魅力，体现整洁简练和逻辑之美感，使学生乐学、爱学。开展学生口算、笔算、算“24”点等数学基本能力大赛，切实提高学生的计算能力。

五、做好学困生的转化工作

建立培优扶困制度，落实培优扶困成绩跟踪表，切实做好困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要做到早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴。要花大力气，确保教学质量进一步提高。

集体劳动实践活动总结十一篇

在经历了一个丰富多彩的活动后，想必你学习了很多新知识，写一份活动总结，记录收获与付出吧。你想知道活动总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的劳动实践活动总结（精选11篇），希望能够帮助到大家。

集体劳动实践活动总结 篇1

本学年为了贯彻教育改革的方针，加强我校特色化学校的建设与发展，使学生在现代化教育教学过程中体验劳动教育所带来的好处，让学生能够真正的得到素质上的提高，为将来走向社会奠定一定的基础，培养学生担负起祖国建设的能力为指导，开展了一些劳动实践活动取得了比较好的效果，现对我校开展的劳动实践活动进行总结。

一、保证劳动实践活动开展的时间

根据我校劳动教育实践基地特点，为达到教育目标和教育目的，我校经研究决定，每年学校集中举行二次教育基地劳动实践活动，一次在春季五月份，一次在秋季十月份，此项活动为长期活动，将纳入学校日程，并长期执行。

在学校举行的两次活动间隔时间内各班级自行组织两次实践活动，时间及内容由各班级自行制度。

二、丰富劳动实践活动的内容

劳动教育基地的活动主要以体验劳动和感受劳动为主，因此春季活动以播种为主题，让学生体验播种过程中的劳动心情；秋季活动以收获为主题，让学生体验播种到收获过程中自己付出劳动的成果，体验收获时的心情。

在实践活动开展过程中，各班级要严格按照学校要求进行，不得擅自更改活动内容，各年级要对活动过程中学生的劳动表现进行评比鉴定，以便学校掌握活动开展的效果。

三、加强劳动教育实践基地建设，促进新课程的实施。

随着课程改革的不断深入，我校充分认识到利用教育实践基地促

进新课程的实施，开发校本课程，开展综合实践活动的可行性，本年度我校将开展“劳动观察课”为主的七门校本课程，及以劳动教育为主线的综合实践活动，极大的促进学生的写作能力、语言表达能力、观察能力、合作能力、实践操作能力的全方位提高，让学生在劳动观察的过程中体会到劳动的.艰辛和收获的快乐。

四、利用我校网络优势

在新品种引进、农技推广、农民培训等层面做好为新农村建设服务工作，促进新农村的建设。

我校有便利的天网资源和地网资源，本年度将对本地村民进行水稻、提前育苗、移苗技术的培训。引进寒地经樱桃、欧洲杂交楱子、树莓等品种进行试种；在日光节能温室的种植、塑料大棚的种植等方面对当地农村起到引领和示范作用。

五、努力提高学校基地的年经济效益，促进勤工俭学工作，改善办学条件，收到良好的效果。

集体劳动实践活动总结 篇2

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践是今后工作的基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事的不同，从中所学到的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。要在实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

我相信在整个实践过程中，我们是充实而又快乐的。这次实践活动对我们而言是意义非凡的，不仅锻炼了我们自己，更重要的是，我们的调研结果是为在校所有同学服务的，尽管我们再苦再累，我们也会将它做好，因为他是我们神圣而不可推卸的责任，为同学服务是我们的荣耀。

我们团队五人，亲似一家。我们虽来自不同班级，但在整个实践过程中共同勉励，互相帮助，共同完成了我们的任务，这值得我们每个人铭记，也将使我们人生中一笔宝贵的财富。

面对工作我们充满热情和信心，面对困难我们认真思考，齐心协力。经过这次实践，我们收获颇多。

当今社会需要的是综合型人才，理论与实践相结合的能力则是当今大学生相当匮乏的素质，如何提高大学生的社会实践能力，则是摆在我们面前的首要问题。经过本次实践活动，我们体会到了真正的苦中作乐的精神，这无疑对提高我们的实践能力与素质有莫大的益处。

这是一次受益匪浅的活动，它让我们懂得了如何独立自主，发扬团队精神，也让我们大学生的生活增添了一笔亮色!

集体劳动实践活动总结 篇3

本学期学校依然开展了社会实践活动，雏鹰小队、大队活动参加这样的活动是为了更好的锻炼和培养队员们的社会实践能力，学会动手、动脑，通过活动使队员们知道从小学会做一些力所能及的事，同时，培养队员们团结一致的思想品质。为了把一份温馨，一些爱心和一份人人服务于社会的理念、精神带给人们，带到社会，也使队员们在社会中实践中体验生活，健康成长。

本学期学校设立的校外社会劳动实践基地，主要为校园周边绿化带，及朝阳小区社区。学校努力做到认真安排活动计划、有组织、有落实的实施实践活动。本学期内参加社会实践的是3——5年级部分同学，共计175人次，学生充分利用周四下午的大课间时间积极参加社区劳动时间活动。有教师带领同学到指定地点开展活动，活动中，同学们总是能表现出积极的态度，拾捡白色垃圾，打扫社区卫生，清理社区小广告，擦洗社区体育器械，清扫社区踊路等，发挥了同学们相互合作，互相帮助的精神，圆满完成劳动实践活动。内容全班同学在班主任、卫生老师、大队辅导员的带领下，积极认真、不怕脏、不怕累，认真完成了每次的劳动实践活动。并记录好了每次的活动记录。也通过一次次的社会实践活动，丰富了自己的业余生活，更是通过这样的活动，让同学们体会到了集体的力量，培养了同学之间坚定的友谊。

少先队组织学校大队委，中队干部，进入朝阳楼社区，开展实践行，开展捡垃圾、清理小广告、擦洗宣传栏和体育活动器械活动，目的在于培养学生热爱社会、服务社区、为社区尽一份力的责任感。同学们带好了劳动工具，4年级带垃圾袋、抹布，五六年级带水瓶、除广告的小铲子。8：30我们准时从学校出发，同学们在社区中，处处体现出了我们争当四好少年的决心，每位同学都以自己的行动证明着自己，我们一起来看看他们的身影…这就是我们，新一代的少先队员，他们勤劳、善良、个个都是品德好少年，共有学校大队干部，中队干部共计15人参加本次活动。

活动的开展既锻炼了学生的动手动脑大的实践能力，也使学生融入社区，为社区服务，我相信在今后的活动中，同学们的表现会更佳出色，圆满的完成每一次的社会实践活动。

集体劳动实践活动总结 篇4

20xx年暑假期间，在校团委的号召下，为提高自己各方面的能力，加深自己对社会的了解，我参加了暑假兼职导游培训社会实践活动（年月1日——年月15日）。

为期15天的实践中，导游中心经理逐日开始对我讲授导游事务、导游法律法规、中国旅游地理、导游事故处理等基本的导游技能以掌握必要的旅游常识；同时，我还掌握了著名景区景点的导游资料。培训结束后，经理还组织我跟随旅行团亲自体验导游的工作。

导游工作不仅是一门技术，同样也是一门艺术。身为导游应具备以下基本的职业素质：

1、服务第一的原则

导游工作是一项服务工作。要想获得旅游者真诚的赞美，就必须努力探求服务心理，树立服务第一的意识，把为旅游者服务看成是自己光荣和重要的职责，这是导游员服务工作的基本要求，也是衡量导游员服务态度和服务质量的重要尺度和标准。

2、待人诚恳，善于沟通

顾客是旅游企业的衣食父母，要使企业在日益竞争激烈的旅游市场上立于不败之地导游员就必须诚恳待客，向游客提供真诚的服务。然而，与游客深入地交流与沟通则可建立导游者与旅游者的良好关系，创造友好气氛。

3、有热情、有信心

其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

同时，在实践中，我也发现了旅游业一些方面的问题，对这些问题的思考和合理解决，对促进我国导游队伍建设，大有稗益。

一、导游员工作方式的不合理化

目前，在导游工作中，"背书"的硬举措仍然普遍存在，即要求导游员背诵指定篇目导游词，并在年底进行抽查。这些方法和措施，虽然能暂时有效地提高导游员的业务水平，很大程度上杜绝乱导乱讲现象发生，但并不能从根本上解决问题，也不是长久之计。

二、导游员"回佣"收入的普遍化

旅游业是一个资源依托性很强的产业（旅游资源理所当然地也包括气候资源），由于受旅游资源本身限制，旅游业不可避免地存在淡旺季之分，这些客观现象的存在，使得相当一部分导游员工资福利处在较低水平。因此，在工资福利难以保障的情况下，导游员为了得到和实现其带团中的期望利益，努力争取"回佣"，已成为一个公开事实。

三、社会舆论导向较为单极化

从而引发了对旅行社和导游员的一些误解，由于人们对旅行社和导游员的工作性质和功能认识不清。游客认为外出旅游，通过旅行社安排和导游员带领进行参观游览，其中就有很大一部分本可节省的费用被旅行社和导游员所赚取了其实，事实恰恰相反。旅行社和导游为游客提供服务，理所当然要收取费用，但是这种费用并不是以牺牲游客利益为代价所取得的而是一次性集中购买旅游相关要素，然后批发给游客，批零差价中来实现利润。正是因为缺乏这种认识，使社会舆论对旅行社和导游员呈现出了一边倒的倾向，这种社会舆论单极化使游客降低了对旅行社和导游员的信任度，极不利于整个旅游业发展。

明白大学生社会实践是引导我学生走出校门，通过这次社会实践。走向社会，接触社会，解社会，投身社会的良好形式；促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了与社会各阶层人的感情，拉近了与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习的大课堂，那片广阔的天地里，人生价值得到体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

集体劳动实践活动总结 篇5

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣

培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、 让学生在实践中发展

皮亚杰指出"儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。"劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以通过组织学生开展丰富的课外劳动，如：带领学生参观参加中玉米，收玉米的全过程；组织学生参加社会服务性劳动，校内绿化、净化课外劳动实践，以及科技实验兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的劳动实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

（1） 在劳动实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:"想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。"要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。

（2） 在实践操作中发展发散思维。

发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的`思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

（3） 在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白劳动成果属于自己，也属于集体。

（4） 在实践操作中体验成功的快乐

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。

教师尽力满足了学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的潜能

集体劳动实践活动总结 篇6

大学生参加劳动实践活动，培养其热爱劳动、艰苦奋斗的优秀品质，锻炼其自理能力和协作能力，使其养成勤劳、勤俭、珍惜集体荣誉和他人劳动的美德和良好行为习惯，缩短学校与社会的距离；推进学校教书育人、管理服务工作；美化校园环境，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为合格的社会主义建设者和接班人。

这个时期我们学院开办了大学生劳动班，后勤总公司把这个任务交给了我们(物业分公司)。分院领导把学生劳动课作为培养学生热爱劳动、吃苦耐劳精神和服务育人的一项重要工作，并结合学院实际情况制定了一套行之有效的规章制度。

为了保证劳动任务的落实，我们把任务逐项分解，层层落实，建立责任制，划分责任区，明确责任，责任到人。建立了物业管理组负责人—组内员工—劳动委员、班长—班内成员的责任制，实行目标责任管理，让每个人在工作中找到自己的位置。根据劳动课的要求和学生的具体情况，劳动课学生分为校园卫生组、教学楼管理组、绿化组、公寓管理组和临时突击组，形成了全天候校园劳动教育和劳动教育管理的格局。

在工作中，我们应该专注于事业，全心全意为学院服务，认真实践。我们要求每一位学员在在职期间都做到全心全意，认真细致，不放过任何一个锻炼机会，不放过任何一个卫生死角，在劳动过程中注意自己的文明举止，文明语言，文明行为，以保证劳动课的.顺利有序进行和劳动任务的圆满完成。

劳动创造了文明。劳动创造美。事实证明，学生扩大了知识面和技能，发展了智力，一定程度上提高了思想道德水平，感受到了劳动价值和创造力之美。此外，师生关系得到了改善，使学校的教学和劳动都处于愉快的气氛中。

集体劳动实践活动总结 篇7

在“五一”假期中，我校政教处组织学生开展丰富多彩的学生社会综合实践活动，一方面围绕本月开展养成“懂得感恩的良好习惯”主题活动，帮助父母、家人干一些力所能及的家务活，例如给父母做一次家务、做一次饭、洗一次衣服等活动，体会父辈的艰辛，加强与父母的联系与交流，懂得为父母分担家庭的.负担，在思想意识上增强个人的责任感，从而转化为学习的动力，促进自己学业的进步。

另一方面节约意识，珍惜粮食，爱惜成果，广泛开展“勤俭节约人人行”主题实践活动，积极倡导文明就餐，开展不留剩菜的“光盘行动”，增强“节约光荣，浪费可耻”意识，养成勤俭节约的良好行为习惯。要教育学生热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果，养成良好的劳动习惯。

本次社会实践活动共上交xx分作品，通过评选共有高一x班等x个优秀班组织集体，评选xx等xx名同学为“五一”学生社会实践活动优秀奖称号，希望其他同学积极向获奖同学学习，积极参与我校组织的各项活动。

“五一”社会实践活动不仅丰富学生假期文化生活，而且丰富校园文化活动，引导广大青年学生积极投身社会实践，真正实行“理实”一体教学，增强学生了解社会、关注家乡发展的意识，提高社会责任感，从而提高学生的综合素质和适应社会的能力。

集体劳动实践活动总结 篇8

通过开展丰富多彩的五一节活动，同学们充分展示了自己的精神风貌，热情很高，收获很大，更加明确了自己的奋斗方向。现总结如下：

1、学生了解了五一节的由来、意义;了解了世界各国劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这是五一劳动节的精髓所在。

2、学生了解并关爱中国各年代的劳模，懂得了“劳动光荣，奉献最美”，并树立了向他们学习的思想，立下了自己的誓言。

3、学生通过关爱自己身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活，产生了由衷的敬意。

4、培养了学生热爱劳动的良好品质，从现在做起，从我做起，用积极劳动、关爱他人的实际行动，弘扬中华民族的'优良传统，表达我们创建文明校园、构建和谐社会的热情，展示新世纪中学生良好的精神风貌。

我们相信，有了全体同学的支持和参与，我们的学校和社会将会更加和谐、更加文明，更具魅力!

集体劳动实践活动总结 篇9

根据新课改的精神，也为了让幼儿能在未来更好的适应社会在，我园开设了社会实践课程。通过社会实践，孩子们走入了社会，认识了社会，对社会有了初步的认识。

本学期我们班共组织了社会实践活动六次现总结如下：

一、了解社会机构

通过走进社会机构，如：图书馆、气象台、菜市场等了解社会机构的设置及工作程序。

参观图书馆使幼儿了解了图书馆的规章制度，知道了安静看书并会按程序借阅图书。参观气象台认识了风速风向仪，百叶箱，看了云、雨，风的形成，增长了知识，丰富了见闻。

二、良好生活习惯

参观军营在参观解放军叔叔宿舍的同时请叔叔示范怎样叠被子，怎样整理内务，教育幼儿向解放军叔叔学习。通过看荣誉室里的奖状、锦旗，听叔叔讲战斗故事，激发幼儿积极向上的思想品德。幼儿回园后，都能自觉主动地穿脱衣物，收拾床铺并将自己用过的物品放回原处。据家长反映，幼儿在家的劳动积极性有了明显的提高，主动承担力所能及的家务。针对孩子不会做家务这一特点，我又通过社会实践活动小手保环境来教会了孩子们扫地，并通过活动教育幼儿保护环境，不乱丢果皮纸屑，收到了良好的效果。还通过高高兴兴去集市的活动，教孩子认识蔬菜水果，初步了解交易的进行，丰富了幼儿的见闻。

三、激发科学兴趣

科技馆里的各种奇妙现象，尤其的各种有趣的装置一直到现在都是孩子们所津津乐道了。在倾斜的小屋，留住了孩子的欢笑，在留影的墙前，挂着孩子们的问号，所有这一切激励着幼儿的求知意识，督促他们学习，探索。

六次实践活动虽然不是很多，走的地方也不是很远却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。在下学期，我准备坚持将实践活动进行下去，带给孩子们更多更好的生活经验！

集体劳动实践活动总结 篇10

本学年为了贯彻教育改革的方针，加强我校特色化学校的建设与发展，使学生在现代化教育教学过程中体验劳动教育所带来的好处，让学生能够真正的得到素质上的提高，为将来走向社会奠定一定的基础，培养学生担负起祖国建设的能力为指导，开展了一些劳动实践活动取得了比较好的效果，现对我校开展的劳动实践活动进行总结。

一、保证劳动实践活动开展的时间

根据我校劳动教育实践基地特点，为达到教育目标和教育目的，我校经研究决定，每年学校集中举行二次教育基地劳动实践活动，一次在春季五月份，一次在秋季十月份，此项活动为长期活动，将纳入学校日程，并长期执行。

在学校举行的两次活动间隔时间内各班级自行组织两次实践活动，时间及内容由各班级自行制度。

二、丰富劳动实践活动的内容

劳动教育基地的活动主要以体验劳动和感受劳动为主，因此春季活动以播种为主题，让学生体验播种过程中的劳动心情；秋季活动以收获为主题，让学生体验播种到收获过程中自己付出劳动的成果，体验收获时的心情。

在实践活动开展过程中，各班级要严格按照学校要求进行，不得擅自更改活动内容，各年级要对活动过程中学生的劳动表现进行评比鉴定，以便学校掌握活动开展的效果。

三、加强劳动教育实践基地建设，促进新课程的实施。

随着课程改革的不断深入，我校充分认识到利用教育实践基地促

进新课程的实施，开发校本课程，开展综合实践活动的可行性，本年度我校将开展“劳动观察课”为主的七门校本课程，及以劳动教育为主线的综合实践活动，极大的促进学生的写作能力、语言表达能力、观察能力、合作能力、实践操作能力的全方位提高，让学生在劳动观察的过程中体会到劳动的艰辛和收获的快乐。

四、利用我校网络优势，在新品种引进、农技推广、农民培训等层面做好为新农村建设服务工作，促进新农村的建设。

我校有便利的天网资源和地网资源，本年度将对本地村民进行水稻、提前育苗、移苗技术的培训。引进寒地经樱桃、欧洲杂交楱子、树莓等品种进行试种；在日光节能温室的种植、塑料大棚的种植等方面对当地农村起到引领和示范作用。

集体劳动实践活动总结 篇11

在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。

一、指导思想。

“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

二、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派王海、王文山、刘小军等几位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。

三、收获和成果。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。

集体教研活动总结十七篇

随着人们之间的交流越来越多，每天都会有不一样的心情，表述观点用句子往往会有事半功倍的效果，那么你见过哪些吸睛的短句呢？以下是小编为大家收集的“集体教研活动总结十七篇”仅供参考，希望能为你提供参考！

集体教研活动总结(篇1)

4月29日全处四年级语文教师齐聚中心小学实验教室，参加了“集体备课暨教学观摩研讨”活动。活动内容包括四个方面：一是观察课；二是**教师与教师的互动；三是进行单元教材过关考试；四是进行单元教材研讨。

这次活动非常成功，达到了预期目标。以下是我们开展教研活动的情况，以及活动中的收获和存在的问题：

1、 集思广益，提高备课能力。

教研组的老师平日里常聊起自己的班和学生，也讲到自己对课文的理解或上课的感悟，但有些“纸上谈兵”之感，而本次活动，给老师们提供了“真刀实枪”展示和交流的机会。为了上好课，教师们开展了有效的课前教研活动。

第一次：在教师对教材进行个别解读的基础上，发表了自己对文章的理解。一开始，在确定文章中心时存在分歧。

于是，老师们静下心来看书，最后达成协议，确定了重点和难点，以及需要掐尖才能突破重点和难点的字句。最后，根据自己的优势和班级的情况进行设计。

第二次：教师说课，同伴互助。

有了这样扎实的集体备课，每一位老师都抱着学习进步的态度，激发的是课堂教学的热情。

二、集体评课互动研讨

课堂教学活动结束时，我们给出半小时的时间，组织教师对所听的课进行研讨，分析总结出优点和缺点，并提出建议。讲课教师对自己的课进行反思自评。对于每个班级，我们首先请老师进行讲座和自我评估，然后让与会的老师的代表对班级进行评估和提问。

在研讨时，听课教师还向讲课教师质疑。我们进行了热烈而深入的交流。有些问题可以在思维碰撞中得到解决，有些问题还需要进一步研究。

3、 总结不足，提高课堂教学能力。

活动结束后，我们及时总结了课堂上存在的问题，提高了我们的教学能力。

1对教材的理解是到位的，但对教材的处理不恰当。

2、语文课要以读为本，通过指导学生朗读，促进学生理解课文。老师指导的读缺乏层次性。

3、过渡语要精心设计，起到承上启下的作用；问题要注意准确性。

4关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

本次教研活动，为教师的发展搭建了展示平台，鼓励了教师开放自己，加强专业切磋，分享经验，形成互助合作的人文关怀氛围，促进教师共同成长。它是教师专业发展的有效途径。它可以增强教师的问题意识、反思意识、研究意识、互助意识和专业意识。俗话说的好：

没有最好，只有更好；重在参与，贵在发展。

大家一致认为，此次教研活动组织的有条不紊，讨论得很热烈，给足了研讨的时间，体现了集体研讨，创新了教研形式，给每一位教师搭建了一个展示自我的平台，满足了教师交流的欲望，收到了很好的效果 ，希望以后多举办这样的有效的活动 。

集体教研活动总结(篇2)

第一次集体教研活动总结与反思

马厂湖小学教研室

本次教研活动由六年级部承办，主题为：小组建设策略之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。现对此次活动做一总结反思：

1在组织上，采取年级部的形式，让每一位教师都参与组织教研活动。既让每位老师 “体验参与”了活动组织的整个过程，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时增强了年级部老师们的团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、典型，使老师们学有目标，还使我们教研室摆脱具体事务的负担，专心思考与研究教学。一举多得，效果较好。

2、形式上，采用“体验参与式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状，便教研既成为老师研究、进修、成长的平台，又成为老师放松心情、排除压力的调节器。

3、内容上，采用“主题目标式”教研，即每次教研我们围绕一个大主题—小组达标课堂教学策略研究，确定1—2个小主题，如本次活动我们确定了小组建设之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。每次活动的目标就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略，如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用，那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。

应该说，本次教研活动达到甚至超过了我们的预期效果，老师们、特别是老教师们的参与热情与态度令我们非常感动与欣慰。通过对一句话的教学和研究的反思，可以看出活动的效果是令人满意的。活动还为每位教师提供了展示自己长处的舞台。比如这次活动的两位主持人张文敏和周慧敏就是我们的新发现。

2010年10月10日

集体教研活动总结(篇3)

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，通过集体备课，每个年级每一位老师精心设计教案，到开教研组会的时候，大家来一起讨论，现总结如下：

一、节约时间、提高了效率

集体备课避免了个人苦思冥想、孤军奋战，能引发参与者智慧的碰撞，可以取长补短，能明显提高教学效率。在集体备课之前，我们是一个老师，要准备整本书的课文，负担比较重，而且很难精心设计每一节课。备课老师能仔细阅读课程标准，分析教材的地位以及前后联系，明确教学目标，研究好重点与难点，根据学生的认知特点精心设计教法与学法。

我们使用优质的教案，自然也就能提高教学效率。

二、促进老师之间的交流

集体备课的主要任务是提高课堂教学质量。我们将对感兴趣的问题进行智能交流。通过备课组集体备课的活动，增进了我校语文老师之间的交流、了解，让有教学经验的老师和没有教学经验的老师都因为同一课的教学研讨而走到了一起。

特别是对于集体讨论后的课堂，非常方便。

3、 不会让老师坐享其成，滋生惰性

集体备课不是照搬现成教案。集体讨论后我们可以学习教案，但不能生吞活剥。每一位老师对教材的把握不同，对教材的处理也不同。

集体备课要求同存异。不同班级的学生在学习基础、非智力因素、自学能力等方面都存在差异，因此集体备课的教案不能“放之四海而皆准”，需要联系各班的实际情况，进行二次备课，修改成符合本班教学实际的教案，用集体的智慧提升自己的教学水平。

通过这次培训，认为开展有效集体备课必须注意以下几点：

首先，要抓好集体研读教材。教材集体学习是语文集体备课的基础。走进许多的语文课堂，教师的教学之所以目标定位不准，重点把握不住，教师不能很好地带领学生在文本中自由出入，其实都与教师备课时没有研读透教材有关。

只有深入学习教材，教师才能熟练掌握课堂，学生才能在课堂上获得丰厚的回报。”只有教师真正研读透教材，教师才能找到处理教材的入口，才能抓住课堂教学的核心问题。因此，语文集体备课应从教师对教材的集体学习入手。

其次，教案集体讨论是提高集体备课质量的关键。教材的基体研究和初步教学计划的形成，为集体备课打下了良好的基础，并不意味着集体备课已经完成。进一步研究形成的教案是提高集体备课质量的关键。

集体研讨教案也不能就教案研讨教案，而是，首先要明确主备教师在一个班级进行试上，备课组其他教师集中听课，听课之后，根据课堂实施情况，目标达成情况，学生课堂学习状况，再对教案展开研讨，做到有的放矢，使讨论具有明确的针对性和可操作性。比如说教学目标定位是否需要调整，教学流程如何安排更加合理，教学难点突破有没有更好更新的办法，教学课件需要进行怎样的修改完善等等。通过集体听课之后对教案的深入研讨，使备课组的每一位教师在走进课堂之前都能做到不仅心中有教案，而且心中有课堂。

再次，要抓好个人的二次复备。个人二次备课是提高集体备课质量的保证。因为即使同一所学校，各个班级也有各个班级不同的学情，各个教师有各个教师不同的教学个性和风格，所以，即使再完美的教学案也不能完全照搬，还必须教师结合本班学生的实际和教师自身的教学实际进行个人的二次复备。

在二次复备过程中，一要重视对班级学情的分析，真正做到备课不仅备教材教法和学法，更要备学生；二要重视对课堂生成性问题的研究和准备，让课堂在预设中顺利前行，在生成中绽放精彩，使课堂成为预设与生成的完美结合；三要重视对学生课堂质疑的研究和准备，努力使课堂**不浮光掠影，能够抓住实质，不断引向深入，从而能让学生获得更多文本之后的东西，使学生的成长不仅仅局限于课堂。四是要注意针对不同层次的学生设计不同的作业和习题，保证不同学生在作业练习中有收获和成就感。五要记下教师个人的备课感受和听课研讨的心得体会，形成教师自我的教学反思。

集体备课提高了学校每一位教师的教育教学水平，使我们能够相互学习、相互学习、共同进步。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课促进了优秀教师的教学体验，特别是缩短了青年教师的成长周期。

集体教研活动总结(篇4)

为进一步深入实施新课程，**校本教研中集体备课的创新举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展。9月25日，根据省教育培训院的部署，在我县石碌镇中心学校为小学数学教师和研究人员举行了实地研讨会。现将活动情况汇报如下：

一、活动概况

参加这次备课活动有来自全县中心校的小学数学教研员、主管教学的副校长，县直属小学主管教学的副校长、数学教研组长等37人。此外，参加活动还有省院派来的专家组成员海口市龙华小学钟经廷校长、儋州市教研室陈有利主任和县教研室主任符永伟、副主任曾德平，他们对集体备课活动分别做了指导。活动由县教研室数学教研员陈涛主持。主要教师和后备教师分别是五里中心学校教研员钟仁强和十月田中心学校教研员**元。

备课的内容为五年级第五单元《三角形的面积》。其目的是为了**“有效的集体备课形式”和“《三角形的面积》这一课堂教学的预设、生成及对策”。

二、活动过程

1、精心组织，周密部署

此次集体备课活动，是我省“小学数学教研员培训跟踪指导工作”开展的一次很有意义的创新活动。为了增强集体备课实效性，在此活动之前，县教研室主任符永伟、数学科教研员陈涛在召开全县各中心校教研员在如何进行集体备课预备会议时强调： 第

1、 集体备课要对教材进行深入研究，主从教师必须对教材的具体内容进行分析和说明。第

二、集体备课要在认真钻研教材的基础上，主备教师对备课的内容，展开分析和说明（说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习）。第

3、 集体备课要认真讨论，主要讨论重点难点、教学目标、教学方法、习题等。最后，在讨论、启发、交流、集思广益的过程中，重构教学计划，为一线教师提供优质的备课服务。

为了使此次活动收到预期的效果，县教研室学科教研员陈涛老师积极主动的与主备老师进行交流，共同**集体备课的流程、分析教材内容，并把任务分解给各位参与者。多次与乡镇中心校教研人员一起，征求他们对集体备课的意见，督促他们完成备课任务。此外，他还督促主备老师要积极与本中心校一线的老师们就教材、教法、学情等交换意见。

2、积极参与，讨论热烈

9月25日上午，连绵细雨严重影响了人们的出行。可是却阻止不了参与活动教研员、老师的热情，他们还是早早就从乡下赶来，活动按时、有序的进行。

（1） 省指导专家组组长钟经廷会长就集体备课作了讲话。

（2） 主、辅教师钟仁强、**原分别详细讲解了教材的教学目标、重点难点和教学过程；还对“三角形的面积公式的推导过程”、”应用公式时底与底边上的高的对应关系”进行教学预设说明，并提出相应的对策。

（3） 教研人员对主辅教师提出的方案进行了补充和质疑。随后，参加会议的教师和研究人员进行了互动。在讨论中，他们互相碰撞，交换了智慧。讨论热烈而精彩。

（4） 省指导专家组组长钟经廷院长致辞。他指出：我们此次备课准备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，点子多，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值。

（5） 县教研室副主任曾德平对活动进行了总结。他强调：各中心校主管教学工作的副校长及教研员应以这次集体备课研讨活动为契机，根据各学校实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，讨论吸收，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高我县教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

3、感触颇多、收益非浅

活动结束后，教研人员和教师对本次备课有了很大的感触。石碌镇中心校的一位老师说，这次备课，让她领略到集体的智慧，原先对“三角形的面积公式”教学中的一些困惑，今天得到很多点子，对这种备课形式她非常认可，认为学校应多组织这样的备课活动。矿一小杨老师说，通过此次集体备课，让她对三角形的面积公式的教学有了新的认识，对突出重点，突破难点心中有数，让她更有信心上好这部分内容。

主备教师**原说，本以为，自己的备课已非常完整，经过老师们的这一议，才知自己的备课还有许多考虑不周的地方，让他对教材、教法、学情等有了新的认识。海尾中心学校教研室研究员陈汉强说，在听了同学们的发言后，他深受感动，备课要更多地考虑学生的学习情况。第三小学副校长梁小燕说，集体备课是在个人精心备课的基础上进行的一种有小的教研活动。

回去后要认真落实，立即开展集体备课活动。

三、不足之处

同时，我们还有很多遗憾。在这次活动中，由于经验不足，我们认为还存在很多不足，主要表现在以下几个方面：1。参与度小，效益窄。

参与备课的一线教师只有石碌中心校五年级的数学老师，因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足，还有许多做法得不到推广； 2、没涉及到学法的指导，对学生的学法还不够关注；三。互动时间不够，课堂预设、生成、教案重构等方面都不是很好。

总之，本次活动为我县小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我县小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，继续组织老师开展集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法。以期开创我国小学数学教学的新局面。

集体教研活动总结(篇5)

17、近年来，我国积极推广“无车日”活动，以节约能源和保护环境。科学家也在开发太阳能汽车和燃料电池汽车，以减少空气污染。集体备课不是照搬现成教案。

集体讨论后我们可以学习教案，但不能生吞活剥。每一位老师对教材的把握不同，对教材的处理也不同。集体备课要求同存异。

不同班级的学生在学习基础、非智力因素、自学能力等方面都存在差异，因此集体备课的教案不能“放之四海而皆准”，需要联系各班的实际情况，进行二次备课，修改成符合本班教学实际的教案，用集体的智慧提升自己的教学水平。

a： 是的，馒头也含有淀粉。淀粉在咀嚼过程中发生变化，变甜。通过这次培训，认为开展有效集体备课必须注意以下几点：

首先，要抓好集体研读教材。教材集体学习是语文集体备课的基础。走进许多的语文课堂，教师的教学之所以目标定位不准，重点把握不住，教师不能很好地带领学生在文本中自由出入，其实都与教师备课时没有研读透教材有关。

只有深入学习教材，教师才能熟练掌握课堂，学生才能在课堂上获得丰厚的回报。”只有教师真正研读透教材，教师才能找到处理教材的入口，才能抓住课堂教学的核心问题。因此，语文集体备课应从教师对教材的集体学习入手。

2、物质变化有快有慢，有些变化只改变了物质的形态、形状、大小，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化会产生新的物质。我们把新物质形成过程中的变化称为化学变化。其次，教案集体讨论是提高集体备课质量的关键。教材的基体研究和初步教学计划的形成，为集体备课打下了良好的基础，并不意味着集体备课已经完成。

进一步研究形成的教案是提高集体备课质量的关键。集体研讨教案也不能就教案研讨教案，而是，首先要明确主备教师在一个班级进行试上，备课组其他教师集中听课，听课之后，根据课堂实施情况，目标达成情况，学生课堂学习状况，再对教案展开研讨，做到有的放矢，使讨论具有明确的针对性和可操作性。比如说教学目标定位是否需要调整，教学流程如何安排更加合理，教学难点突破有没有更好更新的办法，教学课件需要进行怎样的修改完善等等。

通过集体听课之后对教案的深入研讨，使备课组的每一位教师在走进课堂之前都能做到不仅心中有教案，而且心中有课堂。

1、世界是由物质构成的。书，橡皮擦，灯，树，动物，植物，包括我们自己，都是由物质构成的。第三，要注意个人的二次准备。

个人二次备课是提高集体备课质量的保证。因为即使同一所学校，各个班级也有各个班级不同的学情，各个教师有各个教师不同的教学个性和风格，所以，即使再完美的教学案也不能完全照搬，还必须教师结合本班学生的实际和教师自身的教学实际进行个人的二次复备。在二次复备过程中，一要重视对班级学情的分析，真正做到备课不仅备教材教法和学法，更要备学生；二要重视对课堂生成性问题的研究和准备，让课堂在预设中顺利前行，在生成中绽放精彩，使课堂成为预设与生成的完美结合；三要重视对学生课堂质疑的研究和准备，努力使课堂**不浮光掠影，能够抓住实质，不断引向深入，从而能让学生获得更多文本之后的东西，使学生的成长不仅仅局限于课堂。

四是要注意针对不同层次的学生设计不同的作业和习题，保证不同学生在作业练习中有收获和成就感。五要记下教师个人的备课感受和听课研讨的心得体会，形成教师自我的教学反思。

集体备课提高了学校每一位教师的教育教学水平，使我们能够相互学习、相互学习、共同进步。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课促进了优秀教师的教学体验，特别是缩短了青年教师的成长周期。

集体教研活动总结(篇6)

这学期的教学活动即将结束，还有几天是期末考试。本学期共20周，每人平均上三节课。本册书共有八个单元。第一个单元是拼音。有三种教学活动。

首先进行的是刘老师，她重点讲解了《看图说话学拼音3》。刘老师在讲解本课时分五部分，第一部分是情景图，利用对情境图的讲解，为学生理解和掌握本课的学习内容增加了趣味性。第二部分是三个单元音i，u，u，两个声母y，w和三个整音节。

老师在讲解这一部分时，除了用打油诗来记忆，还要让学生接触生活的现实去记忆，加深对学生的印象。这一部分也是本课的重点。第三部分就是对单韵母、声母、整体认读音节的读音教学。

第四部分是**来函的比较，这也是本课的难点所在。老师解释这部分是采用儿歌的方法，让学生在兴趣的基础上进行记忆。第五部分是字母的书写形式、笔顺和生词识别。

第二次的主讲人是高老师，她讲解的内容是《看图说话学拼音6》。教师在导入时，注意引导学生对**的观察，在学好字母的基础上，更以游戏的方式加强了对学生的拼音训练，，让学生掌握拼音方法，注意培养学生拼读音节的能力，同时高老师利用教材优势，发展学生的语言和思维。

第三次开始教拼音的是王先生。她讲的内容是《看图说话学拼音10》，王老师在借鉴前面教师的方法上，在启发引导学生看情境图说话学拼音的过程中，使学生的观察力进一步得到培养，思维

和口头表达能力也得到发展。此外，王老师还自制了教学情境图，在教学中充分利用教学情境图，同时也注重对教学时间的把握。在教学字母的基础上，给学生开拓自主学习的空间，尤其是鼓励学生自制儿歌，不仅让学生能够对拼音学习的兴趣得以提高，也提高了学生的语文素养，并写在讲解教学情境图是，注意渗透尊老爱幼、爱家庭思想的教育。

第四次教学活动的主讲人是郭老师。本周的教学活动正式学习单词知识。郭老师本次主讲的是《观察人体是汉字》，本课属于看图读拼音识字看，分两部分：

第一部分是表演“人、手、足、口、耳、目”的四幅图和儿歌。郭老师在讲解本课时，注意引导学生观察比较象形文字与现代文字的形状加深对字形的记忆，同时利用游戏的方式，认识其他的二类生字。由于是刚刚学习书写，教师在写字指导教学时，先让学生观察生字的笔画顺序和每一笔在生字格内的位置，进一步的对生字加深了记忆。

在思想教育渗透方面的教学，通过讨论“为什么手足口耳目是人的五件宝？”“以及如何保护自己的手足口耳和双目？”，来培养学生良好的生活习惯。

第五次的教学活动主讲人是刘老师，她主讲的内容是《学校是乐园》本位是一篇短文，讲述“我”在学校的学习、生活情况和感受，表达了“我”热爱学校的思想感情。教师在讲解本课时，利用教学插图，引起学生的兴趣自主进行说话训练，通过练习不仅加深了学生对课文内容的理解，增强学生对学校的喜爱之情，使学生的口头表达能力得到培养和提高。

第六次的教学活动主讲人是高老师，主讲的内容是《小小的船》。在这节课上，著名教育家叶圣陶写了一首儿童诗。老是通过歌曲介绍这节课。一首优美的歌曲首先能激起学生的好奇心。其次，高老师在讲解本课的过程中，通过让学生充分的想象来体会诗歌的意境，最后的学习歌曲让学生对本课的内容进行巩固，也有利于记忆。

第七次的教学活动主讲人是王老师，主讲内容是《轻轻地》王老师在讲解本课时，充分的利用挂图让学生了解课文的内容，同时让学生亲自模仿文章中的词语，做动作明白词语的意思，以及这么做的原因。最后，讨论为什么这么做？使学生在思想教育中懂得为他人着想。

第八次的教学活动主讲人是郭老师，主讲内容是《十二月歌》。这节课通过儿歌的形式，介绍中国农历十二个月的传统节日、风俗、文化和风景特点。郭老师在讲解课文时，对于传统节日，不仅让学生联系生活实际来记住节日习俗，而且还让学生收集关于节日的传说故事，让学生自己完成初步学习内容，再由教师总结指导。

真正做到让学成为课堂的主人。

第九次的教学活动主讲人是刘老师，主讲内容是《司马光》，这是一篇历史故事。教师在讲解完课文内容之后，让学生思考还有哪些方法来救落水的小朋友，让学生了解在当时那个经济的情况下，司马光的方法是最稳妥的，既能救出落水的小朋友，又不会让自己处在危险之下。借此机会让学生明白，在危险时刻，也要衡量自己的能力和方法。

第十次的教学活动主讲人是高老师，主讲内容是《乌鸦喝水》，

老师在这节课的讲解中多次提到乌鸦啄和瓶口大小，让学生真正感受到有水却不能喝的难处。然后用实验的方式让学生了解去呀方的精彩之处。

第十一次的教学活动主讲人是王老师，主讲内容是《聪明的小白兔（一）》。高老师在讲解本课时充分的利用自己制作的教学挂图，同时用实物让学生联系课文内容，指导小白兔的聪明机智，同时在结尾的拓展延伸中，让学生了解到遇到困但自己想办法解决，是最值得高兴和自豪的事情。

第十二次的教学活动主讲人是郭老师，主讲内容是《聪明的小白兔（二）》。郭老师在进行本课教学过程中，通过对课文的反复朗读，让学生在朗读的不同语气中，感受事情变化的过程，和比较两只小兔遇到危险时的不同表现。以及运用自己制作的教学用具，让学生能欢快的学习，使教学的氛围十分融洽。

以上是本学期教学活动的总结。

第一学期教研活动总结二

在你的努力下，这学期的所有工作都圆满完成了。现将艺术组本学期的教研工作总结如下：

1在艺术组本学期的教研工作中，继续加强教师教育教学理论知识的学习，推进艺术学科教学改革和研究。通过各位教师积极参加市、区以及学校教研活动，使得各位教师都能在各自的教学中获得收获，特别是三位**教师都上了区级教研的展示课，听取了其他学校**教师和教研员的指导。美术教师本学期参加了贵州省中学美术教师优质课评比，通过听取省内优秀青年教师的优质课，从中获得了对目前美术学科教学的新理念和新教法。

这些活动的参与使教师能够提高自己的教学水平。

2这学期，学生们进行了不同的学科活动。通过开展学科活动，丰富了学生的艺术活动和课外生活。在活动中，学生们展示了自己的优秀才华，同时也获得了学习除了学科知识，如道德教育和环境保护教育。

在八年级的“三爱之热爱祖国”黑板画活动中，学生不仅展示了自己的绘画才能，也用自己的方式表现了如何“热爱祖国”；在手工书籍制作中，更是体会了如何自己动手制作一本手工书籍，还在活动中学会了如何和小组成员相处，并感受到同学

之间相互协作的重要性。在班班有歌声的活动中，杨银、陈一两位教师利用午休时间组织合唱队同学积极排练，由于本次演唱的歌曲中有一首为法文歌曲，还请来法文老师教授学生歌词，辛苦的付出有了很好的收获，在观山湖区的比赛中获得了初中组第二名的优异成绩。

3、本学期的教研工作都顺利完成，但也有一些不足之处，希望在今后的教研工作中得到提升，使艺术教研组能获得更多优秀的展示机会，更好的完成学校的艺术教育教学工作。

集体教研活动总结(篇7)

教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。否则，教研活动就是瞎研究、空研究。为此，教研活动的突破口就是以教育教学实践中的问题作为课题开展研究。

一、及时开展有效教研，为提高教育教学质量服务。

对于高年段的教学由于所教知识的逐步深入，教学过程中碰到的问题会更多，这就需要教师很好的把握住教材的重点、难点，知道教学单元之间的前后联系。

在课堂教学中我们也经常会碰到一些问题，一个人的力量是解决不了的，需要同伴帮助，共同探讨，这一点我们中心教研组的老师做得相当好，她们有丰富的教学经验，所以我们的教研是随时随地的，当教学中发现问题了，我们就坐下来共同探讨，有经验的老师就会把她们的经验无私的奉献给我们，提醒我们教学中的注意点，我们还经常带着问题互相听课，解决教学中的困惑，如果谁有了什么新的教学方法，能让学生更好的理解知识，掌握技能，我们就会相互交流，互相学习，为了同一个目标——教好学生，提高教学质量共同努力。

在这样一个团结、互助的团队中教学大家觉得很开心。所以从这一点来说我们的教研活动是零散的，但是却是因课堂教学问题的产生而及时开展的，是本着“教什么、研究什么”的原则，紧密结合教学工作去开展教研活动，使教学工作和教研工作能融为一体，因为只有这样才能收到“教研相长”的效果。

二、开展有效教研，为提升教师自身素质服务。

随着课程改革的深入，教学内容也越来越开放，教师自己的教学盲点也很多，像我们数学中的中位数与众数，概率与频率等等，没教过的老师可以说是一头雾水，教过的老师有时也感觉有点说不清、道不明，这就需要老师再充电。

一方面教师自己可以博览课外书籍，广泛吸收养分，补充知识，这是教师增加和更新知识积累，提高教研水平不可或缺的途径;另外方面我们教研组也可以发挥“团队的力量”，比如说今天我看到了一篇某某教授的文章，很受有启发，我们就可以在两周一次的教研组活动中拿出来共享，资源共享，节约了时间，提高了教研组老师整体素质。

在我们数学组的教研活动中，就经常有部分老师拿出一些好的文章与我们共享，其实这个可以推广，可以让更多的老师提供素材，那么，我们学习的面就更广了。另外，我们外出听课的老师，如果是听专题研究的，觉得很有收获，而我所听到的一些知识、要求，对于我们一线教师来说的确非常有用，我们在教研活动时就组织大家一起分享，这样的学习能很快弥补教师专业知识上的不足，增加教师解决这一类问题的经验。

总而言之，教研员应该本着提高课堂教学质量的原则开展活动，充分发挥团队的协作精神，创新精神，让中心教研组和各村小教研组真正成为实施有效教学的坚强后盾。

集体教研活动总结(篇8)

我很荣幸参加了我们片内组织的集体教研活动，这次活动的主题是“有层次的任务推进，促进学生的有效**”。本活动是针对四年级下册《三角形的分类》这节课围绕着这次的主题教师们进行集体教研。主要分三次进行：

第一次是让讲课的赫丽静老师把本节课的教学目标、思路及教学过程说一说，然后各学校的老师再教研讨论，让赫老师取长补短再备课。第二次是教师根据自己的教学设计通过讲课的形式表现出来，然后教师根据教学研究的不足进行纠正。第三次是再听教研，使这堂课达到了预期的效果，达到了教学目标。

通过这次的教学和研究，让我认识到了团队的力量。人的精力有限，人的知识有限，人的能力有限，但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。”另外，“三人行，必有我师焉”，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，集体备课让我们大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长。

在教研中我们每个老师们都积极参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，较好地掌握课堂教学的基本环节，改进和创新了教学方法，提高了教学质量。同时郝老师也是一位非常认真的老师，每次听了老师们的点子后认真琢磨、修改，给我们展示的课堂一次比一次精彩。

尤其是听了李秀花老师的话让我受益匪浅，真是“听君一席话，胜读十年书”。就像***所说，我们现在的老师说的太多，要把课堂留给学生，要达到高效课堂，教师必须要转变角色，这样就减轻了我们老师的负担，学生也就学得轻松了，“老师要当裁判员，学生要当运动员”这句话让我记忆犹新，值得深思。

总之，通过这次教研让我学到了很多，在今后的教学中我会更加努力的去做好每一项工作，同时我也希望多搞一些这样的活动，给我们多提供这样学习的机会，这样我们每个人就能在学习中不断的提高。

方村小学

集体教研活动总结(篇9)

一、提前布置，分头准备

首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时间、地点和主备人。开学初我们按教研组成立五大备课组，并确定了每个教研组主备课人，语文组孙晓丽、数学组夏玉萍、英语组胡金龙、理化生组李春芽、政史地组余善红。备课组就确定了本学期集体备课的时间，即每三下午课外活动。地点为各教研组办公室以及活动主题。这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保障。

同时，为保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了集体备课制度。对教师参加集体备课的时间、备课质量、材料准备情况，以及其他教师的发言情况、发言次数，集体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。记录人要做好记录，记录内容详实，书写工整，活动期间不做与研讨无关的事情。另外教研活动要求教研组成员全员参加（不能参加者事先向学校请假）。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部分：

一是总结上一学年教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。

二是讨论本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。根据平时的教研组活动检查结果，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确立一个备课主题（见上表）。主备课人首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。并且提前分发给本组成员，便于参与人员发表补充意见。每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，最终以文字形式形成教案初稿，并准备好说课稿，其中英语组、数学组、理化组人人有教学设计，个个写了发言稿。为说课作好充分准备。

二、集体探讨，各抒己见。

利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案，形成书面材料分发给备课组成员。最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。例如英语组这次活动过程中就每个环节的设计都进行细致的探讨。从导入新课部分展开了积极的讨论，最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣“辩论赛”的教法和学法。能力目标方面，注重培养学生的阅读与写作能力。对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究。争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

三、集思广益，修正个案

本着科学、实用的原则，大家对每个环节设计的方案达成共识选择最佳的一个，然后整合对公案加以修改，形成大家都比较认可的教案一第一次“通案”。例如数学组夏玉萍老师通过一系列的学习和备课组成员的共同指点，提高了认识和理论水平，对自己原来常规教学模式，即侧重教师的讲解，忽视学生的自主探究；重视知识的传授和训练，轻视学生的合作和创新。进行了认真的修改严密组织实施并通过研讨初步确定教学模式：一创设情景，激发兴趣；二自主探索，初步体验；三点拨引导，数学建模；四应用新知，异步训练；五达标检测，反馈矫正。对每一环节都做了精细的要求，使得教案内容更加充实、完善，形成集体智慧的结晶。制定一个更加符合学生认知水平的教案。

四、教后反思，不断改进

课堂反思，不仅要求发挥教师的主导地位，更要确立学生的主体性地位。在课堂学习中，让教师的主体性率先得到发展的同时，学生主体性更要充分发挥。因此通过反思，要求将发展教师与发展学生相统一，反思不仅要“照亮别人”更应“完善自己”。因此反思是学生自我成长的一条经济有效的途径，也是教师自身发展的一条经济有效的途径。主备人形成第一次“通案”后。在学科备课组内开展公开教学活动，全组教师参加听课，检验教案的实施效果，发现问题，找出不足。例如政史组的余善红老师在教授《灿烂的宋元文化》一文时，大家普遍感觉到，教学过程中预设教育过多，而生成教育欠少。针对执教教师在教学过程中存在的优、缺加以点评，备课组教师在公开教学之后，立刻进行课堂教学评议反馈。指导他如何由预设教育向生成教育过度。主备人收集评议材料，围绕备课主题，聚焦备课问题解决措施，进行反思总结。积累经验、教训，总结得失，最终形成备课组的“集体备课活动案例”。

集体教研活动总结(篇10)

为加强校际间的相互学习，更新教学观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，根据县教育局、教师学校的安排，由我校牵头，中片六个学校合作参与的大教研活动,于8月26、27日在腰堡九年一贯制学校小学部召开20xx-20xx学年度第一学期“六年级语数和体育”学科教研活动。活动由腰堡九年一贯制学校小学部副校长潘丽洋主持，六所学校的30名教师积极参与。

26日潘校长主持六年级的教研活动，六年组的教研活动由本校的王伟老师首先进行，王伟老师讲解了六年上学期的数学课标解读，由于本学期教材改版，整册的教材有较大的改动，王伟老师不仅对教材进行了系统的分析，并对有改动的地方进行了详细的讲解，让大家能够对新版教材有一个全面的了解。平顶老师对全册数学书进行了重难点的全面分析，大家对整册教材就有了准确的把握。新台子老师在此分析的基础上做了一节《分数乘法》的说课，给大家如何上好第一节数学课进行了引领。下午潘校长给各位老师上了一节《六年级语文教学中应该注意的问题》的讲座，潘校长联系教学实际就怎样上好语文课及语文课应注意的几个问题进行讲解，使大家受益匪浅。腰堡学校的孔玲丽老师根据自己的教学经验对小组合作的优势与大家进行了经验交流。

27日上午新台子八里小学的老师对六年级语文进行了课标解读，讲解细致，大家进一步明确了语文教学的方向，腰堡小学的杨丽敏老师对全册知识结构的重难点进行了分析，杨老师对每一课都进行了细

致的分析，听了她的讲解，思路清晰，让在座的老师更能很好的把握好文本。在此基础上平顶老师做了一节《索溪峪的“野”》说课，对新课的教学起到了积极地示范作用。下午各校老师进行了教学研讨，不仅就如何上好课，及教材中有教学疑问的地方进行了研讨，各位班主任老师还对班级管理，互相交换了自己的意见。

为了让大家能对新版教材了解透彻，各位老师都煞费苦心，认真钻研教材，在这两天的大教研中大家不仅收获了教学的知识，各校老师还能做到互通有无，把自己在教学中的宝贵经验毫无保留的奉献出来，互相学习，取长补短。

在今后的教学中我们还会在县教育局、教师学校的组织下，和各校通力合作、互相交流，改进教学方法，优化教学模式，让每位教师都感受到“新课程、新理念、新思路”带来的新变化。

第二篇：片区教研活动总结

课堂是教学的主阵地，有效性是教学的准则，只有有效的课堂教学才能全面实现“一切为了学生发展”的素质目标。为了贯彻新课程倡导的这一教学宗旨，县教研室于xx年确立了“课堂教学取舍与有效课堂教学”前瞻性的研究课题，其目的就是为了通过抓取舍提高课堂教学的有效性开辟又一条促进我县教学持续发展的新途径。

紧紧围绕“课堂教学取舍与有效课堂教学”这条09教研主旋律，第二教研责任区的六个乡镇在3月份分别举行了优质课竞赛与主题研讨活动，通过选拔脱颖而出的18位优秀代表于4月x日齐聚会师镇回民小学，我区优质课复赛活动在大家饱满热情的浓浓氛围中拉开了序幕。

由于是同题异构和受客观条件的制约，所有的参赛课均在教室进行，没有电教设备，给教师备课和上课增加了难度，为他们提出了教学用具、呈现方式、学习方式的又一选择难题。但课堂上教师通过自己的巧妙构思和精心准备同样达成了良好的教学效果，给评委们留下深刻印象的同时又为课堂教学的选择取舍增添了亮丽的一笔。

同一个舞台追寻同样的梦想，同一个课题闪现异构的智慧，有效的脚步从一节节生动精彩的课堂中走来，拾阶踏上下一个有效。

4月x日清早，60双教研的脚步又匆匆迈进会师镇南咀中学多媒体教室，热烈的掌声点燃了酝酿已久的思维，三位夺魁的教师和六位参加论坛的校长先后发表了生动精彩的`演讲，他们将课堂中分散的有效有机整合，从众多翔实的

具体案例中归纳推移，让课堂中各位老师的有效做法逐渐清晰完善，实现了从实践操作到理念概述的跨越。虽说只是出自个人智慧并非完美无缺，但他们抛出的砖和玉足以让大家在思维的碰撞中找到准确定位，为今后的努力探索提供了正确方向和有力帮助。

随后，如东来我县支教的陈德明副主任做了指导性发言。他从5个方面全面深刻的阐述了合理取舍、追求有效课堂教学的精髓，即用课程标准指导取舍；以教材为本合理取舍；凭教学思想灵活取舍；依教学资源确定取舍；由主体唤醒判断取舍。陈主任不仅精确定位取舍，更借恰当通俗的比喻易化了有效的内涵，让大家在简单的具体中领悟了理念在课堂教学中的行动指向。读懂课标，吃透教材，成熟的教学思想，教学资源的合理利用，学生主体地位的凸显是课堂教学取舍有度的保证，是演绎课堂最佳有效状态的捷径。陈主任的高度概括将研讨推向更具专业化的高度。

最后，县教研室副主任李映河做了激情洋溢的总结发言。他在肯定活动略有成效的同时指出：在今后的工作中一要不断加强学习，学课改、学专业、学取舍，积淀知识，丰富内涵，增强研究能力；二要重视取舍的研究，通过合理取舍提高课堂教学效率，打造有特色、有创新的课堂新气象。李主任的讲话更像是一首动情的散文诗，透过文字，我们清晰的看到众多教研人执着前进的背影和身后留下的串串深深的灿烂脚印，我们坚信，有了大家风雨无阻、同舟共济的决心，教研定将谱写“柳暗花明又一村”的美好天地。

本次活动一波四折，但一浪淹过一浪，一折胜出一折，打破了以往教研场面冷清、水平推进的局面，在重拾大家信

心的同时让我们这架教研马车驶向了高速路，更为以后教研活动井然有序的开展积累了宝贵经验。

活动结束后，参赛教师、论坛校长和评委团成员合影留念，将这份上下求索的美好记忆永久珍藏。

集体教研活动总结(篇11)

排吼学校2012年春季教研活动总结与思考

1在组织上，采取年级部的形式，让每一位教师都参与组织教研活动。既让每位老师 “体验参与”了活动组织的整个过程，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时增强了年级部老师们的团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、典型，使老师们学有目标，还使我们教研室摆脱具体事务的负担，专心思考与研究教学。一举多得，效果较好。

2、形式上，采用“体验参与式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状，便教研既成为老师研究、进修、成长的平台，又成为老师放松心情、排除压力的调节器。

3、内容上，采用“主题目标式”教研，即每次教研我们围绕一个大主题—小组达标课堂教学策略研究，确定1—2个小主题，如本次活动我们确定了小组建设之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。每次活动的目标就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略，如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用，那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。

应该说，本次教研活动达到甚至超过了我们的预期效果，老师们、特别是老教师们的参与热情与态度令我们非常感动与欣慰。通过对一句话的教学和研究的反思，可以看出活动的效果是令人满意的。活动还为每位教师提供了展示自己长处的舞台。

在一学期来忙忙碌碌的工作中，在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显；如何进行全面而有效的评价？等问题。因此，在今后的工作中，我校将更加注重工作方法，提高工作效率，把各项工作做得更好。

2012年6月

集体教研活动总结(篇12)

为了提高我校语文教学的课堂效率，优化课堂结构，我们应该共同学习、共同提高

高的原则，我校组织了一次以“语文课如何设计练习题”为主题的语文集体备课

活动，总结如下；

取得的成绩

1、 教师积极参与，认真准备

接到通知后，全体教师要认真备课，集体备课。参与积极性很高。

2、教研效果良好

因为所有的语文教师都有充分的准备，他们注重理论学习，不断总结教学经验，

因此，教研效率很高，课堂容量大。

三。多**的使用节省了上课时间

备课教师都恰到好处的使用了多**教学，既节省了教学时间，又能提高了

课堂教学效率高，也能提高学生的积极性。

4学生的主体地位得到了充分体现

在备课过程中，教师可以把学生放在主体地位，充分体现了教师的作用

主导，学生为主体。在教学设计中，教师可以充分尊重学生，使用丰富多彩的鼓

鼓励语言，激发学生学习的积极性。

存在的不足

虽然教研活动取得了预期效果，但仍存在一些不足。如：

1个别教师重视不够，不能按照普通学校的要求备课。

2教师的教育观念有待提高。

3、多**的使用还不能恰到好处。

改进措施

1加强教学科研活动的重要性，提高教师参与的积极性。

2加强教师自身修养，提高教师专业素质。

3.主要教学人员应加强对备课的指导。

总之，我们的教研活动达到了预期的目标，同时也发现了教学的存在

这个问题为今后的教学指明了方向。

石佛中学语文教研组

2012年3月19日

语文教研活动通知

全体语文教师：

为进一步提高语文教学质量，按照总校及本校教导处的有关要求，我校语文教研组决定开展一次以“如何语文课中创设练习题”为主题的集体备课活动。具体要求如下：

集体备课时间：3月19日

集体备课内容:初一教材《黄河颂》

集体备课教师：全体语文教师

集体备课要求：备课教师要认真钻研教材，搜集整理相关资料，有能力的教师可以制做课件，备课时要紧密围绕本次教研主题，教案要符合新课程理念，符合教学流程。

希望全体语文教师接到通知，认真准备，按时参加教研活动。

石佛中学语文教研组

2012年3月19日

语文课如何设计练习题

必斯营子总校石佛中学于海英

练习是课堂教学的关键一环，是实现课堂教学有效性的重要手段，因为“讲之功有限，习之功无己”。这就要求语文课堂上教师的主要任务不应该只是让学生理解课文内容，应该借助课文内容，设计各种语言训练的情境，千方百计地让学生进行各种形式的语言实践活动。

如何结合实际选材知识，创新课堂实践设计，是我们每一位中学语文教师面临的考验。纵观目前，大多数教师都有这样的经验：教一个高质量的课堂并不比设计一套高质量的问题更难。我在这方面曾经参考了一些优秀教师的做法，现将这些初中语文课堂练习设计的策略献出来与同仁们共同**和学习，与之共勉。

精心设计课堂习题的策略之一：注重实用性

实用性，简言之就是课堂练习的内容应是课文要求掌握的重点，不要面面俱到，胡子眉毛一把抓，或题海战术，更不能主次不分，丢了西瓜拣芝麻，练比之于讲，内容上高度浓缩，力求精、新、实，设计和范围大致可分以下几个方面：

（1） 注重情感态度和价值观的培养。（2）有特色，可借鉴的写作方法。（3）能体现一般规律性的结构特点。

（4）新出现的理念、实践知识，用法有了变化的容易读错、写错、用错的知识。（5）具有特殊句型并具有特殊表现功能的句子。（6） 语法，修辞和逻辑的经典句子。

（7）未曾接触过但又是重点了解的文常知识，将上述有关内容分别精心设计到每堂课中去，通过学习，使学生学得牢固，为其他各科学习和运用打下坚实基础。

精心设计课堂练习的第二个策略：选择灵活性

设计课堂练习，尽量少与课文内容重复或照相方式再现，那样只会培养出“木瓜脑壳”。设计的题要尽量灵活多变，对学生进行自主学习，**性学习，创新性学习，这样才能收到更好的效果，下面举几种常用的设计。

（1） 改变形式，相同的内容可以用多种形式表达。随着形式的变化，思维也在变化，这就增加了学生的思维和兴趣。例如，当我们教单词时，我们可以让学生通过将单词连接成句子、造句或更改病句来学习。（2）改易语境，语言现象千变万化，语言单位的组合也是交错复杂的，尽管这样，但它还是有一定规律，只有最恰当地组织才能表达最准确的意思。

基于这一点我们在改变语境的方法设计练习题上，就尽可能让学生选择最佳语言表达，或填空或选择或重组一段新文。（3）比较，比较有本体比较、异文比较、修改比较、假设比较等，作为初中段，重点设计异文比较和修改比较两种。异文比较是一种横向比较可选择与课文同类题材但文体不同，表现手法不同或题材不同但表现手法相似的文章加以比较，通过比较可加深学生对文章风格，内容，表达方式等不同品味。

前者如从《地下森林断想》与《地下森林》、后者如《背影》和《父亲的驼背》。此种设计讲读，阅读课文均可。修改比较，作家的初稿和定稿，常常改动较大，而每一处，每一次的修改都能给我们许多有益的启示，从“不应那么写”中学会“应该这样写”。

这种练习的设计是培养学生写作能力的好方法。（4）综合整理，教师授课一般都是由分解到总结。为了培养学生的综合学习能力，我们可以在讲解和分析后设计综合排序题，让学生进行综合学习。

例如，学生可以总结全文的思想内容，结构特点和表达手法，从而使学生对文章有更完整的理解和深化。（5）拓展延伸，教师讲授知识，毕竟是沧海之一粟，很多新知识有待学生自己去探索，因此我们要通过课堂练习，架起创设空间知识桥梁，设计一些拓展延伸的知识让学生去进行**性学习。但是，新拓展的内容不能无边无际、毫无意义、有悖于规律，这会把学生引向极端。

精心设计课堂习题的第三策略：要体现分解

新编课文课程，大多数课文后都附有“思考和练习”，它们题量少，但内容比较大、深，学生难以解读，这就需要教师在设计课堂练习时分解每个题的思路，如《背影》一文的练习四，要求学生体会对话描写妙处与作用，学生在理解方面正是一个弱点，教师必须予以分解点拨，学生才能掌握，分解要点举例如下：（1）为什么“父亲”不多说几句话？如果他说得更多，他会说什么？

有这个必要吗？作者为什么只描写了四句对话？（2）四句对话都很短，是不是因为“父亲”无话可说，或表达能力差？

请分析一下我父亲当时的性格和处境。（3） 你能说出你父亲说的每句话的表达吗？（4）第二句对话“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。

”除表达了“父亲”的爱子之情外，在文章结构上还起了什么作用？

通过以上的分解，不仅有助于学生理解完成问题的能力，而且有助于提高学生的对话描述能力。

精心设计课堂实践策略四：要有趣

从心理学的角度来看，兴趣是人们试图了解事物或喜欢活动的倾向。兴趣可以使学生的思想完全集中在所做的问题上，激发学生的主动性和积极性。设计有兴趣的课堂练习，可以使学生的思想完全集中到做的题上去，能调动他们主动性，积极性，可以使学生在愉快中获得知识。

练习形式上应尽量百花齐放，师生互动，口笔并重。在个人实践中，培养学生自主学习的精神。在小组实践中，培养合作学习的精神。

在**问题上可以培养学生的学习能力，通过各种形式的课堂实践方法的训练，不断提高学生的语文知识学习能力。

在练习内容上，精心设计一些习题，如实践活动、判断、选择、连线、仿写诗歌，续写复述故事梗概，利用网络手段设计课堂练习等。充分让学生“动”起来，真正让学生自己到知识海洋中去畅游。

精心设计课堂实践策略5：注重层次

当今的学生，由于是义务教育阶段的学生，他们在学习上本身存在个体差异，不象普九前的学生是经过筛选的，他们成绩高低不等，特别是农村初中每班待努力生较多，如果在教学中设计课堂练习不讲究层次，这部分学生学习上就无多大收获，严重可能造成辍学。为此在设计课堂练习题中，尽可能照顾这些学生，让他们学有所获，我们可以设计三种层次的练习，低、中、高题。要求人人参与，但量上要求不同，这样教师虽然辛苦点，效果却很明显，这样设计既合乎当前教改的理念。

它也符合学生学习的实际特点，是一种可行的方法。

精心设计课堂练习的第六个策略：应考虑时间限制

设计课堂练习，如课外练习，更具有明显的时限性，现在新课标要求每节授课时间只有40分钟，比原先每节少上5分钟，这对教师教学提出了更高的要求，每堂课的内容都必须浓缩在40分钟完成。课堂练习也不例外。要集中力量，在一定时期内完成。因此，新设计练习的内容、数量、难度和比例应适度。由于课堂练习的类型不同，课时安排也应相应改变。

比如课内预习题，可控制在5—8分钟，师生互动时间可控制在15分钟以内，效果检测可控制在17分钟左右，这只是一个大致安排，具体工作还可以灵活使用。

总之，课堂练习设计的策略很多，是一项技术要求很高的复杂工作。它必须具有很强的针对性。根据课程标准、教学要求、课文内容和学生实际情况，应做到实用、有效、有趣。“教者若有心，学者必得益。

”设计练习，是一种艺术，是一种创新。在当今教育改革的浪潮中。只要我们不断地接受教学的新理念，取他人之长，运用现代教育手段——网络技术，去更新知识，更新方法，优化课堂。

我们的课堂教学一定会上一个新台阶。

集体教研活动总结(篇13)

为加强校际间的相互学习，更新教学观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，根据县教育局、教师学校的安排，由我校牵头，中片六个学校合作参与的大教研活动，于8月26、27日在腰堡九年一贯制学校小学部召开20xx-20xx学年度第一学期六年级语数和体育学科教研活动。活动由腰堡九年一贯制学校小学部副校长潘丽洋主持，六所学校的30名教师积极参与。

26日潘校长主持六年级的教研活动，六年组的教研活动由本校的王伟老师首先进行，王伟老师讲解了六年上学期的数学课标解读，由于本学期教材改版，整册的教材有较大的改动，王伟老师不仅对教材进行了系统的分析，并对有改动的地方进行了详细的讲解，让大家能够对新版教材有一个全面的了解。平顶老师对全册数学书进行了重难点的全面分析，大家对整册教材就有了准确的把握。新台子老师在此分析的基础上做了一节《分数乘法》的说课，给大家如何上好第一节数学课进行了引领。下午潘校长给各位老师上了一节《六年级语文教学中应该注意的问题》的讲座，潘校长联系教学实际就怎样上好语文课及语文课应注意的几个问题进行讲解，使大家受益匪浅。腰堡学校的孔玲丽老师根据自己的教学经验对小组合作的优势与大家进行了经验交流。

27日上午新台子八里小学的老师对六年级语文进行了课标解读，讲解细致，大家进一步明确了语文教学的方向，腰堡小学的杨丽敏老师对全册知识结构的重难点进行了分析，杨老师对每一课都进行了细致的分析，听了她的讲解，思路清晰，让在座的老师更能很好的把握好文本。在此基础上平顶老师做了一节《索溪峪的野》说课，对新课的教学起到了积极地示范作用。下午各校老师进行了教学研讨，不仅就如何上好课，及教材中有教学疑问的地方进行了研讨，各位班主任老师还对班级管理，互相交换了自己的意见。

为了让大家能对新版教材了解透彻，各位老师都煞费苦心，认真钻研教材，在这两天的大教研中大家不仅收获了教学的知识，各校老师还能做到互通有无，把自己在教学中的宝贵经验毫无保留的奉献出来，互相学习，取长补短。

在今后的教学中我们还会在县教育局、教师学校的组织下，和各校通力合作、互相交流，改进教学方法，优化教学模式，让每位教师都感受到新课程、新理念、新思路带来的新变化。

集体教研活动总结(篇14)

本次教研活动由北京小学第四盟校共同举办，活动内容为对本次期中考试试卷进行详尽分析，并提出建议、意见和改进措施。现对此次活动做一总结如下：

1、组织上，采用分年级讨论的'形式，使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。既让每位老师 “体验参与”了活动组织的整个过程，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时增强了年级部老师们的团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、典型。且能帮主每位老师更清楚、熟悉教材和重难点内容。

2、形式上，采用“讨论式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状。

3、教研收获，每位老师都对本次试卷提出了自己详尽的意见和建议。对于部分超出范围的题型做了重点说明，还用幻灯片做了详细的讲解。让老师们再一次融入到了教材，再一次透析了教材，对以后的课堂教学帮助甚大。

4、问题不足及下一步思路：对于本次试卷，老师们有很多针对性意见，部分题型很新颖对学生能力考验比较全面，但是美中不足之处在于个别题型未能联系实际，特别是一些需跨年级教学的知识，区分界线模糊不清导致出题人超出教学范围，学生大面积丢分。希望下次出卷能给出卷人充足时间透析教材，出一份能比这次更有质量的试卷。

集体教研活动总结(篇15)

为进一步深入实施新课程，探讨校本教研中集体备课的创新举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展。9月25日，按省教培院的部署在我县石碌镇中心校举行小学数学教研员集体备课现场研讨活动。现将活动情况汇报如下：

一、活动概况

参加这次备课活动有来自全县中心校的小学数学教研员、主管教学的副校长，县直属小学主管教学的副校长、数学教研组长等37人。此外，参加活动还有省院派来的专家组成员海口市龙华小学钟经廷校长、儋州市教研室陈有利主任和县教研室主任符永伟、副主任曾德平，他们对集体备课活动分别做了指导。活动由县教研室数学教研员陈涛主持，主备教师为乌烈中心校教研员钟仁强、十月田中心校教研员郭平原。备课的内容为五年级第五单元《三角形的面积》。其目的是为了探讨“有效的集体备课形式”和“《三角形的面积》这一课堂教学的预设、生成及对策”

二、活动过程

1、精心组织，周密部署

此次集体备课活动，是我省“小学数学教研员培训跟踪指导工作”开展的一次很有意义的创新活动。为了增强集体备课实效性，在此活动之前，县教研室主任符永伟、数学科教研员陈涛在召开全县各中心校教研员在如何进行集体备课预备会议时强调：第一、集体备课要深入钻研教材，主备教师一定要对具体的教材内容进行分析说明。第二、集体备课要在认真钻研教材的基础上，主备教师对备课的内容，展开分析和说明。第三、集体备课要认真进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习等。最后在共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益中，重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。

为了使此次活动收到预期的效果，县教研室学科教研员陈涛老师积极主动的与主备老师进行交流，共同探讨集体备课的流程、分析教材内容，并把任务分解给各位参与者。多次与各乡镇中心学校教研员联系，征求他们对集体备课的意见，督促他们完成备课任务。此外，他还督促主备老师要积极与本中心校一线的老师们就教材、教法、学情等交换意见。

2、积极参与，讨论热烈

9月25日上午，细雨连绵，严重影响了人们的出行。可是却阻止不了参与活动教研员、老师的热情，他们还是早早就从乡下赶来，活动按时、有序的进行。

（1）省指导专家组组长钟经廷校长做集体备课活动讲话。

（2）主备教师钟仁强、郭平原分别对教材的教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明；还对“三角形的面积公式的推导过程”、”应用公式时底与底边上的高的对应关系”进行教学预设说明，并提出相应的对策。

（3）各教研员对主备老师所提出的预案进行补充、质疑。接着参加会议的老师和教研员进行互动，在讨论的过程中碰撞思想，交流智慧，讨论热烈而精彩。

（4）省指导专家组组长钟经廷校长做指导发言。他指出：我们此次备课准备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，点子多，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值。

（5）县教研室副主任曾德平做了活动总结。他强调：各中心校主管教学工作的副校长及教研员应以这次集体备课研讨活动为契机，根据各学校实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，讨论吸收，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高我县教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

3、感触颇多、收益非浅活动结束后，教研员及老师们对此次备课感触颇多。石碌镇中心校的一位老师说，这次备课，让她领略到集体的智慧，原先对“三角形的面积公式”教学中的一些困惑，今天得到很多点子，对这种备课形式她非常认可，认为学校应多组织这样的备课活动。矿一小杨老师说，通过此次集体备课，让她对三角形的面积公式的教学有了新的认识，对突出重点，突破难点心中有数，让她更有信心上好这部分内容。主备教师郭平原说，本以为，自己的备课已非常完整，经过老师们的这一议，才知自己的备课还有许多考虑不周的地方，让他对教材、教法、学情等有了新的认识。海尾中心校的陈汉强教研员说，听了同行们的发言，让他感触较深的是备课应多考虑学生的学情。三小的梁小燕副校长说，集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。回去后要认真落实，马上开展集体备课活动。

三、不足之处

收获的同时，我们还有许多遗憾。在本次活动中，由于经验的不足，我们认为还有许多不足，主要表现在：

1、参与面小，受益面窄。参与备课的一线教师只有石碌中心校五年级的数学老师，因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足，还有许多做法得不到推广；

2、没涉及到学法的指导，对学生的学法还不够关注；

3、互动交流时间不够充分，课堂的预设、生成，教案重建等方面把握还不是很好。

总之，本次活动为我县小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我县小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，继续组织老师开展集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法。以此打开我县小学数学教学的新局面。

集体教研活动总结(篇16)

本次教研活动由北京小学第四盟校共同举办，活动内容为对本次期中考试试卷进行详尽分析，并提出建议、意见和改进措施。现对此次活动做一总结如下：

1在组织上，采取年级讨论的形式，让每一位教师都参与组织教研活动。既让每位老师 “体验参与”了活动组织的整个过程，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时增强了年级部老师们的团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、典型。并能帮主每位教师更加清晰、熟悉教材和重点难点内容。

2、形式上，采用“讨论式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。它改变了传统教研教师的被动参与、低积极性和低效率的现状。

三。教学科研成果丰硕，每一位老师都对这份试卷提出了自己详细的意见和建议。对于一些超出重点范围的问题，还用幻灯片做了详细的说明。让老师们再次进入教科书，再次对教科书进行透析，对未来的课堂教学非常有帮助。

4、问题不足及下一步思路：对于本次试卷，老师们有很多针对性意见，部分题型很新颖对学生能力考验比较全面，但是美中不足之处在于个别题型未能联系实际，特别是一些需跨年级教学的知识，区分界线模糊不清导致出题人超出教学范围，学生大面积丢分。希望下次出卷能给出卷人充足时间透析教材，出一份能比这次更有质量的试卷。

2014年10月29日

集体教研活动总结(篇17)

一、教材通研活动

教材通研也就是我们所说的全册备课，每位教师单独进行全册备课，往往会出现这样的问题：知识点把握不够全面、教学方法不够恰当、教材编写意图图把握不准等。因此，我们利用寒暑假教师集中培训的时间，组织教师开展教材调研活动。

活动前，各备课组组长安排备课任务，确定备课主讲人，也就是每人都要进行全册备课，然后在教研室规定的时间内以备课组为单位进行教材通研活动，通研的内容包括全册教材分析、全册教学目标、教学方法的选择及单元教学知识点等。通过这些活动，各级教师能够准确把握教材的编写意图，为今后的教学打下坚实的基础。

二、专题复习研讨活动

专题复习研讨活动包括两个方面的内容：期中专题复习研讨和期末专题复习研讨。这两个活动的内容大同小异，先由备课组长分配备课任务，也就是对于复习分专题时进行备课，一般情况下字词由一个人备、日积月累和句子由一个人备、阅读由一个人备、习作由一个人备，每人既要备知识点，更重要的是将知识点进行分类并总结教学方法。

准备好后，将电子稿打印出来，交集体讨论一份。通过这样的专题复习研讨活动，使老师们都能够有针对性的进行复习，知识点比较全面，能够有效促进同年级教学质量的均衡发展。

三、同上一节课活动

活动过程：选定课题—集体备课—个人上课—评课—二次集体备课同上一节课活动，学校要求每个年级备课组每个学期都要组织一次，活动时间由备课组自行确定，活动时备课组要邀请学科教研员参加活动。选课实际上是一个统一的题目，然后小组成员各自备课，然后集体备课，形成统一的集体教案。

个人上课是指备课组内的教师用集体研讨的教案进行上课，也就是不同的教师用同一篇教案进行上课。课堂评价是指课后，小组成员互相评价。第二次集体备课是指在课堂评价合课堂教学实际的基础上，对第一次集体教学计划进行必要的调整和修改。

通过同上一节课活动，推进了教师之间的相互学习和交流，同时，还能发现集体备课中存的问题，进行及的整改，为以后的集体备课更具有实效性和可操作性找到了出路。

本文来源: //m.jz139.com/j/5486294.html