外访通知（集合十一篇）
▰ 外访通知 ▰
走出门，微风就与我玩起了做迷藏，它藏进我的头发中！风中含着露水和桃花的芬芳清香！
早晨，好清爽啊！不坐车，不邀他人，就带点礼物，还有带着满怀的好心情，独自去野外访问我的朋友。静静的，独自一人来到野外。那条小溪，是我要拜访的第一个好友。啊，小溪，你如一位善良有责任心的小姑娘-，让小鱼小虾这群活泼调皮的孩子（小溪的弟弟妹妹们)在水中成长。他们多么快乐啊！如果没有你，他们会怎样？这些快乐都是你给他们的。你真棒！我应该向你学习！嗨！可爱的小鸟，这些是给你们的家（鸟巢）。小鸟纷纷飞来，微笑的带着鸟巢飞回树上！小鸟们真是色彩缤纷啊！红的，蓝的，黄的，绿的，紫的走进野外的小树林，麻雀呼唤我的名字，石块与我交换眼神。每一颗沙粒都是我的朋友，每一颗小草都是我的知己，每一棵大树都是我的盟友他们欢快的为我表演，哦，这是只有它们才能表演出来的优美舞蹈，美妙歌声！你好！美丽的蝴蝶，你的翅膀，多么美丽啊！蜜蜂，对不起啦！忘了你了！你多么勤劳啊！你采的蜜都无回报的送给了大家不过，你也不要累坏自己了哦，身体更重要！还有你，可爱的小树苗！你可是我亲手种下的哦，你可得快点长高啊！你才你才十厘米左右高呢！哦，对了，你的名字叫莉莉，我可不应该叫你小树苗！莉莉！快长大哦。往往天空，一轮明月挂在空中，月光照应在溪水上！再见，我的朋友们，有时间我还回来看你们的。再见。再见。再见。我的朋友们也更我说再见！
▰ 外访通知 ▰
后进生往往学习成绩差，习惯不好，是教师最头疼的事情。家访是我们学校和教师更进一步了解后进生的途径，是让后进生家长更一步了解教师职业，了解学校，了解教育的又一平台，有利于家校互融。
在家访之前，我先通过学生资料，对后进生的信息有了初步的了解，比如：学生的年龄，他们的老家在哪，是不是独生子女，家长的工作情况，有没有什么兴趣和爱好，家庭住址等等。对于学生蔡x我了解到以下情况：该生成绩不理想,而该同学的家长却从未主动给老师打过一次电话过问孩子的情况；二是该生长期热衷于玩具,任课老师经常发现该同学在课堂上偷偷摸摸玩,上课总是魂不守舍.总之,该同学是班上一名最让人头痛的学生。因此，我确定了此次家访的目的：就是希望深入了解该生的家庭状况,与家长共同商讨该生的转化问题.
该生的家长没有固定的职业,两口子在学校附近打工，蔡x跟随爷爷奶奶生活。来到蔡x家，他的爷爷见我进来，连忙端出了一张凳子，我们的家访便正式开始了。
我很想知道蔡x家长到底对孩子有何期望，教育子女到底有何理念。于是我问道：“蔡x连续几次考试成绩不理想，你们知道吗？”“知道，但无能为力。”“每次考完之后你们是否跟他进行过分析，提出过新的要求呢？”“我们都没有多少文化，每次考完之后都是骂几句便完事了，也不知道如何跟他去进行分析交流，他妈妈也只会唠叨，我们也没有文化，没有什么有效的对策，久而久之，我们也没有信心了。”“孩子平时跟谁多一点？”“因为他们两口子在上班没有多少空余时间，所以孩子周末一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孙子累着，对他的学习基本没什么要求，有时还帮他向我们隐瞒情况。”“蔡x虽然人聪明，但是不够发奋。”“是呀，他性格犟得很，只能任其自然了。”“他上课不够专心，经常会趁老师不注意的时候玩、吃，你们知道吗”？“这个毛病从开始就有，难得改掉。”谈话还在继续，我的心情却越来越沉重，原本期待从家长这里找到一些解决问题的方法，但我却发现，对待自己的孩子，蔡x家长虽了解他所有的缺点和毛病，但并没有解决问题的任何有效方式。看到他们略显沧桑和无奈的眼神，我知道，要转化好这个学生，主要努力还得靠我自己。
从他们家出来，我陷入了沉思，我在心里不断地问自己：一个问题学生的形成，究竟是什么在起着关键的作用？
作为教师，我当然知道，对于一个人的成长和发展来说，家庭、学校、社会都承担着不可推卸的责任。那么，蔡x的问题主要存在于哪些环节呢？
蔡x同学的家庭教育存在问题。首先是家长素质不够高，教育子女没有科学的理念和方法，对待孩子成长中出现的问题，基本上只能以责骂代替教育或者干脆听之任之，而且面对孩子的现状，蔡x家长的态度不够积极，抱怨和无奈多了一点，探索和尝试少了一点。而蔡x的爷爷对于孙子无原则的爱，恰恰给我们的教育增设了一道无形的坎。
蔡x的学校教育同样存在问题。小小的他，看玩具、好吃成瘾，老师采用的方式是静站，而不是深度挖掘看原因，处理方法显得有些简单。蔡x同学出现的种种问题，究其根源，是因为他对学习提不起兴趣，从学习中感受不到成功的喜悦，作为老师，我想应该多理解他，多帮助他，帮助他培养学习兴趣，帮助他答疑解惑，从而让他收获到进步的喜悦。最为关键的是，我应该对他的转化充满信心，而不是在一种或两种方法尝试无效之后便失去耐心，认为他已无药可救，或许，第三种方法便是有效的方法了。
社会的发展在给人类带来高科技的震撼的同时，也给我们的教育带来了很多不利的因素。唾手可得的游戏设备、电子读物充斥着我们的生活，对于那些缺乏管教和自制能力的学生来说，他们往往一头栽进其中，难以自拔。当我们在责怪和谩骂某个不按我们的意愿发展的孩子时，或许我们应该多反思一下，我们的家庭、学校和社会是否还可以为他们多做一些什么。
像蔡x这样的后进生或许只占班上的几十分之一，可是对于每一个家庭来说，唯一的孩子可是他们的100%啊。我觉得自己作为一名光荣的人民教师的责任重大，一定不能让一个孩子掉队。
▰ 外访通知 ▰
“课内比教学，课外访万家”心得体会
上周教育局开展了“课内比教学，课外访万家”活动，我校从领导到教师都积极行动起来：制定实施方案、制度、调查表；进行家访；做记录；谈感受。在家访中，我也有一些感受要和大家分享。
一、感动
这种“家访”很受学生和家长的欢迎。一些家长感到非常惊讶和兴奋。他们觉得有点受宠若惊。有些家长不知所措，不知道该说什么。他们万万没有想到教师对自己的孩子是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。
特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，原来自己的孩子也并不是一个被"遗忘的角落"，在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是关注和关心着自己的孩子。整个家访过程他们总是满脸堆笑。我被他们的淳朴和善良而感动。
二、担忧
通过家访，我也对农村孩子家庭教育的现状感到担忧。
1、有很大一部分家长无暇顾及孩子教育。
2、家长文化素质较低者偏多，无法给学生应有的辅导。
三。家长与孩子缺乏沟通，对孩子缺乏正确的思想教育。
4由于父母外出打工较多，农村家庭代际教育现象较为严重。
5、“棍棒式”教育和“溺爱式”教育还普遍存在。
三、希望
通过这次家访，老师看到了家长的希望，家长看到了孩子的希望，孩子也看到了自己的希望。我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。
▰ 外访通知 ▰
“课外访万家活动”已全面铺开，我校在“做实、做细、做到位”上下功夫，与家长近距离对话，共同探寻符合学生个性特点的学习方法，让学生养成良好的学习习惯。截止10月15日，我校对学生进行了一次全面家访，现将本阶段家访的有关情况作如下简要小结。
一、思想上认识到位
树立家访“上门服务”理念。教育是一种服务，所以我们的中小学教师都把家访视为一种上门服务。服务于学生，家庭，社会和我们自己的工作。
二、行动上落实到位
1、在9月底，10月初家访的过程中，我校领导包楼层，分学生到教师，家访前各班制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。
2班级家访以班主任为主，其它学科教师应参加。“采用走出去请进来”的方式进行家访。双沟镇学生家庭采取现场家访的形式；双沟镇以外的学生家庭主要是家访。
我们将活动小组划分为班级单元，班主任为组长，班主任为成员，英语教师为小组成员
一、五、九班进行家访，**、体育、信息教师分别跟
二、四、六班进行家访。每一位科任教师分别家访学生18名左右。
近一个月来，我们结合学生自己的家访计划和时间安排，对学生家庭进行了大规模的家访。我们的家访深入到了每一个“六类学生”的家庭，平等的、面对面的、真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。每一位老师都详细地记录了家庭拜访，这为以后的学生的因材施教打下了基础。
老师们与家长共同**育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。例如，黄辉老师积极帮助家长和孩子解决学习和生活中的困难；张玉华教师对收到的家长意见，及时给予了答复；陶爱敏耐心地向家长们介绍了我校的管理模式、教育理念和师资情况，并耐心地解释了家长们提出的问题；有些教师则把家访情况汇总、反思等进行收集并写出家访调查报告进行交流。
到10月15日止，我校已走访589人，占年级学生（在籍人数612人）总数的90%以上。
4、做好重点回访
回访的对象是六类学生，我们用**做到了“六回访”：生活有特殊困难的学生家庭、学习困难的学生家庭、留守或单亲的儿童家庭、思想、学业上有重大变化的学生家庭、外地进城务工子女家庭、残疾学生家庭。采用领导班子包干制进行回访，王光庆校长、王雪芬主任包二楼，负责该楼层学生的回访工作，李红军副校长、周学明负责三楼回访工作，赵继超、李勇斌负责四楼的回访工作，通过**这种便捷的方式进行回访，班子成员回访人数近200人次。
三、自己的特色
在家访中，班主任和老师可以结合学校实际，因地制宜，采取灵活多样的方式。许多教师都有自己的特点。张玉华老师把家访有机地融入到班级管理工作之中，她把班上每位任课教师的**都告知学生，学生回到家的时间、家庭作业完成的情况等都要家长及时的与老师联系，赵玉平、杨伟英老师灵活地组织了开学家长会等，10月7日，其他各班也举办了家校联谊会，到会家长近400人次。
四、取得效果
家长知道学生在校的学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
五、存在的问题
1、留守孩子多是由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱孩子，使得学生的心理放纵，使学校五天正面教育5-2=0。
2、有个别班级行动拖拉，进展缓慢。
六、今后工作的思考
1要进一步提高教师对家访工作的认识，建立家访工作的长效机制，使家访工作制度化、规范化、常态化。
2.充分利用家长学校链接以更好地与家长沟通。
三。要从严治校，加强管理，用新思路、新模式提高我校教育教学水平，以良好的效果赢得家长的认可。
当然，在开展“课外访万家活动”活动中，我校还有一些工作做得不是很完满，亟待加强与改进。在今后的工作中，我们还将充分发挥教师的工作积极性，进一步巩固和完善“课外访万家”活动，让我校的访万家工作更加精彩。
▰ 外访通知 ▰
八（3）班“课外访万家”活动计划
为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提高教师职业道德修养，加强教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，建立新型师生关系，促进家校携手育人，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办让人民满意的教育，我班决定开展“课外访万家”活动，特拟定如下实施方案。
一、活动主题
践行师德、携手育人
二、工作目标
“课外访万家”活动，实现“全面参与，全面覆盖”，即学校所有的教师全部参与，覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与社会、学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共同促进教育和谐发展。
三、活动形式
教师家访的主要形式是实地考察。班级家访以班主任为主体，设班主任为组长，其他学科教师为成员的班级。教师家访要覆盖全部学生家庭，本镇内学生家庭采用实地家访的形式，镇外的学生家庭，要充分利用互联网、**、信函等辅助形式进行。
四、活动任务
1了解学生的家庭基本情况、学习习惯和居家生活习惯，掌握学生的思想动态；
2．向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同**促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；
三。宣传、解释家长关心的热点问题，赢得家长对学校工作的理解和支持；
4宣传学生健康成长的心理、生理和安全知识；
5听取家长对学校工作的意见和建议。
五、活动要求
家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。
一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
六、活动安排
建立家访长效机制，定期对全体教师开展家访活动，每学期走访一次学生家庭。今年密集的家访将持续一个月，从2011年10月下旬开始，到11月下旬结束。集中家访活动分为三个阶段。
（1） 宣传阶段（10月中旬），组织动员。
10月中旬将进行工作部署，学校将根据实际情况制定具体的活动计划。
（2） 实施阶段（10月下旬至11月下旬）
1．摸清信息（10月中旬）。收集学生住址、家庭情况、******等相关信息，整理，制定班级家访计划。
2．明确任务（10月中旬）。结合工作实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务，各班要制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。
三。进行家访（10月下旬至11月下旬）。家访是学校德育的一项重要工作，也是班主任工作和教师教育的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，所有学科教师参加。
家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》，并通过文字、**等形式建立学生家访档案。家访结束后，每位老师都要写一份家访报告。
▰ 外访通知 ▰
为深入贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，努力提高我校教师职业道德水平，强化教师育人意识和责任意识，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育。根据《区教体局关于在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》要求，并全面贯彻落实《双沟镇课外访万家”活动的方案》，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、活动主题
践行师德，携手育人。
二、工作目标
“课外访万家”活动，实现“全面参与,全面覆盖”,即学校所有的教师全部参与,覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展和学校教育教学质量的大幅提升。
三、活动形式
“课外访万家”活动以实地走访为主要形式。班级家访以班主任为主，其它学科教师应参加。双沟镇学生家庭采取现场家访的形式；双沟镇以外的学生家庭要充分利用互联网等辅助形式。
四、活动任务
1了解学生的基本家庭情况、学习习惯、生活习惯及在家表现。
等。2.向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同**促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；
三。宣传、解释家长关心的热点问题，赢得家长对学校工作的理解和支持；
4宣传学生的心理、生理、安全等方面的知识和健康成长的知识；
5听取家长对学校工作的意见和建议。
五、活动要求
开展“课外访万家”活动要在面向全体学生的基础上突出重点，目的明确，讲究方法，注重实效，做到家访要面向全体学生，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。
一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
三是做到“六知道”。 学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
六、方法步骤
建立家访长效机制，定期对全体教师开展家访活动，每学期走访一次学生家庭。今年密集的家访将持续6个月，从2011年8月开始，到12月结束。集中家访活动分为三个阶段。
（1） 宣传启动阶段（8月下旬）
1.组织动员。学校召开动员大会，宣传活动意义，安排部署。
2.分级培训。学校要重视对组员、班主任、学科教师的培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。
通过培训，教师应成为教育政策和家庭教育指导方面的专家。（培训时间安排在8月、9月、10月、11月）
（2） 实施阶段（9-11月）
1、摸清信息。9月上旬，收集学生住址、家庭情况、******等相关信息，以班级为单位进行分类整理，制定班级家访计划。二是做好任务分解工作。
班级分为活动小组，班主任为组长，班主任为成员，英语教师为小组成员
一、五、九班进行家访，**、体育、信息教师分别跟
二、四、六班进行家访。每一位科任教师分别家访学生15名左右。
2、明确任务。9月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作责任，分解工作任务。制订实施方案，做好家访准备，有计划、有步骤地开展活动。
3、开展家访。一是确定工作重点，实现有针对性的目标。家访前，各小组组长认真组织本组成员对学生逐一分析，根据学生个性差异确定不同类型学生的工作重点，有针对性地开展工作。
二是认真开展活动，确保活动效果。家访前与学生家长约个时间。在家访中，要注意方法，亲切真诚，突出重点，有针对性地开展工作，完成家访活动任务。
家访以班级为单位，班主任带头家访，所有学科教师参加。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，对家长意见和建议进行整理归类，对自身日常教育教学工作进行反思，认真填写《家访手记》。通过文字、**等形式建立学生家访档案。
家访结束后，每位老师都要写一份详细的家访报告。三是反馈家访情况，交流家访心得。撰写家访活动调研报告。
四是学校召开总结交流会，汇报活动情况，反馈学生家长的意见及建议，实事求是、有理有据地提出工作建议，教师代表交流活动体会。五是收集活动信息，建立活动档案。收集教师家访调查报告、**资料、家访日志等活动资料，报学校备案。
（三）总结表彰阶段（12月）
1.工作总结。12月1日至10日，学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。
2.活动考评。12月11日-15日，学校队教师开展家访活动情况进行考评、总结，考评情况将作为年度目标考核的一项重要内容。
3.表彰奖励。在认真总结的基础上，学校将家访工作情况上报中心校进行表彰。
七、组织管理
1加强组织领导，明确责任。
为充分认识家访工作的重要性，加强组织领导，校长王光庆担任领导小组组长，建立一级抓一级，责任落实到人的工作机制。家访活动实行责任制。校长对学校负责，中层干部负责楼层，学科教师对学生负责，确保活动正常、有序、规范开展。
学校成立工作领导小组
2增强工作的针对性，确保活动的有效性。家访前，教师应认真制定个性化家访计划，增强家访的针对性和有效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。
家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，要做好家访信息的保管工作，注意保护学生和家庭隐私。
三。加强考核环节，建立长效机制。
学校要将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为“优秀教师”、“师德楷模”、“十佳班主任”等评选的重要依据。要建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。
4关注家长意见，提高办学质量。学校要在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。
5要做好宣传工作，形成良好氛围。学校要充分利用简报、报刊、广播、电视、互联网等**，广泛宣传报道家访活动情况、有效工作方法经验和先进事迹。同时采取多种措施，提高群众的知晓率、参与率和影响力。
▰ 外访通知 ▰
意外访客：百姓故事
赵大妈老伴去世早，辛辛苦苦养大了女儿小慧。小慧读硕士的时候遇上一位留学到中国的意大利男孩，一见钟情，一拿到硕士文凭就跟男孩去了意大利。
赵大妈平时去公园走走，跟街坊邻居聊个天什么的，日子也好打发。但是一到下雨天，没处可去，她就感觉闷得慌。有一次，接连下了半个月的雨，赵大妈扛不住了，茶不思，饭不想，坐立不安，丢了魂似的，最后住院了。
这天，赵大妈吃了早饭哼着小曲正准备去公园溜达，一开门见下雨了。赵大妈的脸立马阴沉下来，精神也没了，一屁股坐在沙发上，拿着遥控器摁了半天，也不知道要看啥，干脆把电视关了。这时门铃响了。肯定是送快递的。大妈慢腾腾地站起来开门，一看果然是个送快递的小伙子。
大妈，您的快递，意大利来的，又是您女儿寄来的吧？
知道了。赵大妈面无表情地答道。
大妈，您可真有福气，女儿每个月都给您寄东西，真孝顺！
孝顺？一天到晚见不到人还孝顺！大妈气呼呼地关上了门。
赵大妈嘴里嘟囔着，走到窗口看看，又回到沙发坐下，一脸的无奈。突然，门铃又响了。赵大妈疑惑地站起来去开门。谁啊？我呀。一个陌生的男人声音。
门开了，是个六十岁左右的陌生老头。你是？赵大妈问。
赵春梅同学，我是你小学的同桌王大发呀。怎么？我老得这么可怕吗？你真的完全认不出来啦？
赵大妈仔细打量了半天，兴奋地叫起来：你，你真是那个老爱调皮捣蛋的王大发！你，你怎么来我家了？咋找到的？
怎么，不欢迎啊？我儿子在派出所上班，帮我查的啊。
哪里的话，正闷得慌呢。快请进，请进！我们都几十年没见了吧？
自从小学毕业，你跟你爸妈搬回城里，就再没见过，算算都快五十年了。王大发感慨万分。我是老得不成样了，你还是那么漂亮嘛。
赵大妈扑哧笑了：你那贫嘴的毛病咋还没改掉啊？都一脸褶子了，还漂亮个啥呀。我记得那时候你就知道欺负我，有一次还拿一条死蛇吓我，没忘吧？
哪能忘啊，你被我吓得大声尖叫了好一会儿呢。后来好几天没理我，弄得我每天向你道歉，变着法子让你笑。王大发不好意思地摸摸头。
两个人一聊就聊了一上午，直到墙上的钟敲了十二下，两人才惊觉。王大发赶紧站起来告辞，说下次再来看赵大妈。赵大妈留他吃饭，但王大发不肯，说就住一个小区，很近的，老伴做好饭了。
过了一段时日，老天连着下了好几天雨。赵大妈心里又郁闷开了：老天咋这么多雨水啊，真是烦人呐！坐下，又站起。站起，又坐下。
叮咚，叮咚！大妈站起身，整整衣服，脸上露出了笑容：来了，来了。是王大发吧？
打开门，果然是王大发。两人落座，又聊起来，聊着聊着聊到了两个人的爱好上，没想到都喜欢小品。王大发说喜欢赵本山的小品，说着说着就模仿起来，逗得赵大妈咯咯笑个不停突然，电话铃响了。王大发见大妈没听见一样，就提醒大妈。没想到赵大妈冷冷地说了一句，不用理她，我知道是谁打的。咱们接着说咱们的。王大发愣了一下，想说什么又咽了回去
转眼中秋节到了，恰好又是个雨天。赵大妈虽然觉着有点失落，心里空落落的，但又似乎有几分期盼。眼见她看着电视，但明显有点心不在焉，一会儿看看那扇门，一会儿侧着耳朵听听，生怕错过了什么。
叮咚，叮咚！几乎同时，赵大妈像弹簧一样弹起来，以老年人少有的敏捷，三步两步就到了门边。果然是王大发那张熟悉的笑脸。
你倒好，总是挑下雨天来看我。赵大妈乐呵呵地说。
那是有人不，不，我能掐会算，知道你最怕下雨天。中秋快乐！王大发嬉皮笑脸地回答，顺便把一盒月饼递给赵大妈。
唉！还是老同学好！自己的女儿还不如一个外人啊！我这辈子造的什么孽哟，生了这么个女儿！赵大妈接过月饼叹了口气。
老同学，不会吧，你的女儿这么优秀。
打住，打住！不许再提她。一看赵大妈生气了，王大发赶紧转移话题：今天，我们下五子棋吧。我记得小学那会儿我们经常下的。
你还说呢，每次你输了就赖皮、悔棋。今天可不许再耍赖哦。赵大妈终于又有了笑意。两人开始下棋。不一会儿，赵大妈开心地喊道：你输了，输了，刮鼻子，刮鼻子！王大发赶紧一手捂住鼻子，一手拿起一枚棋子，嘴里嚷嚷：不行，你还没落子呢，不算，不算。嬉笑声中，又是一个半天
似乎好久没下雨了。怕下雨的赵大妈不知怎么竟然盼望起下雨来。怎么还不下雨啊，那雨水到哪去了？这天虽然是晴天，赵大妈却破天荒没出门，一个人坐着又闷上了。
叮咚，叮咚！门铃响了。肯定又是快递。赵大妈无精打采地上前开门。门外站着快递员小伙子。大妈，意大利的包裹。肯定又是你女儿寄的哦！赵大妈撇撇嘴不情愿地接过包裹，关上门，往角落一扔。包裹有啥用，又不会说话！
叮咚，叮咚！门铃又响了。又是快递？你还有啥是你啊。门外站着的是王大发，赵大妈愣住了，今天没下雨，你咋来了？哦，有规定吗，我不能在没下雨的时候来？王大发调皮地吐吐舌头。
因为，你每次都是下雨天来，我还以为以为
今天例外，因为今天是你的生日啊，老同学！王大发说完把一盒生日蛋糕放在桌上。我给你过生日来了！今天我生日？记起来了，一个人过得连生日也忘了。难为你这个老同学记得啊！女儿，女儿，嫁出去的女泼出去的水，一点也不错！赵大妈的眼睛湿润了。
老同学，这话错了，女儿是贴身的小棉袄。儿子就没那么贴心喽！
我一年到头看不见这棉袄，又贴什么身哪！甭提了！
有件事我必须告诉你，不能再瞒你了！王大发突然很严肃地对赵大妈说，其实，我来看你，是因为你女儿托了很多同学，几经周折，花了好几个月的时间才找到我，得知我现在退休了正好跟你住一个小区，便拜托我让我在下雨天的时候陪你聊聊天，说你最怕下雨天一个人闷在家里。她说自己不能陪在身边尽孝，很是愧疚。希望做些事情弥补一下。今天这蛋糕也是你女儿托我买好送来，陪你过生日的。她知道你不肯原谅她，不肯接电话，所以准备了一张生日贺卡送给你。
赵大妈愣愣地看着王大发，似乎没听明白他在讲什么，终于缓缓接过贺卡。贺卡很精致，有手绘的图案，上面写着：
亲爱的妈妈，今天是您的生日，女儿祝您生日快乐！请原谅女儿又没能陪您过生日。我寄您的毛背心收到了吧，那是女儿一针一线自己织的，就当是女儿这件贴心的小棉袄吧。对不起，妈妈，请原谅当初女儿为了追求自己的幸福把您一个人留在家里！可是，女儿真的很爱您，我跟他说好了，两年之内把企业转向国内，回到您的身边，永远陪着您，再也不离开！
看完贺卡，赵大妈冲到包裹堆赶紧把刚才收到的那个包裹打开，里面是一件红色的毛背心。大妈捧在手里，眼泪哗啦啦地流了下来：孩子，妈的好孩子，是妈错怪你了！妈天天都想你啊！
▰ 外访通知 ▰
二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况、成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
七、活动安排
建立家访长效机制，定期对全体教师开展家访活动，每学期走访一次学生家庭。今年密集的家访将持续3个月，从2013年4月开始，到2013年6月结束。集中家访活动分为三个阶段。
（1） 宣传启动阶段（4月初）
1、组织动员。学校召开动员大会，宣传活动意义，安排部署。
2、分级培训。学校要重视对组员、班主任、学科教师的培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。通过培训，教师应成为教育政策和家庭教育指导方面的专家。
（2） 实施阶段（5-6月）
1、摸清信息。5月上旬，收集整理学生住址、家庭情况、******等相关信息，制定班级家访计划。
2、明确任务。5月中旬，学校根据实际情况，明确工作目标，落实工作责任，分解工作任务。制订实施方案，做好家访准备，有计划、有步骤地开展活动。
3、开展家访。家访是学校德育的一项重要工作，也是班主任工作和教师教育的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，所有学科教师参加。
家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》，建立学生家访档案。家访结束后，每位老师都要写一份详细的家访报告。
（三）、总结表彰阶段（6月）
1、工作总结。6月13日至15日，学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。
2、活动考评。6月16日——20日，学校队教师开展家访活动情况进行考评、总结，考评情况将作为年度目标考核的一项重要内容。
3、表彰奖励。学校在认真总结的基础上，对组织有效、效果明显的个人进行表彰，并向上级有关部门推荐。
八、组织管理
1加强组织领导，明确责任。
学校成立工作领导小组：
组长：齐学军； 副组长：陈分明；
成员：校务委员、全体班主任。
学校充分认识家访的重要性，加强组织领导，广泛开展教师宣传动员，对全体教师进行培训。校长要切实负起组织和督查责任，因校制宜，抓好方案制定和组织实施，带头参加家访活动，使家访活动有计划有步骤地有序推进。
2增强工作的针对性，确保活动的有效性。家访前，教师应认真制定个性化家访计划，增强家访的针对性和有效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。
家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，要做好家访信息的保管工作，注意保护学生和家庭隐私。
三。加强考核环节，建立长效机制。学校将把家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德楷模、优秀班主任评选的重要依据。并注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。
4关注家长意见，提高办学质量。学校将在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办成让人民满意、全社会放心的教育。
5要做好宣传工作，形成良好氛围。学校要充分运用尽可能的宣传形式，广泛宣传报道家访活动情况、家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展。
九、任教师到班安排
湘潭县第九中学
2013年4月
▰ 外访通知 ▰
实施家访，是教育学生的跟进，是教师与学生家长进行沟通的有效途径，更是教师和学生家长共同教育学生的有效办法。作为一名教师如果走进学生家庭，走近学生家长，熟悉学生生活和成长环境，就能更好走进学生的内心，实施对学生更有效的教育，班主任是学校与家庭联系的纽带，争取和依靠家长配合学校教育，是班主任工作的一个重要方面。家访是班主任了解学生生活环境，了解学生在家表现的最好方式，是对学生进行个别教育的有效方法。所以班主任的一个重要的任务是和家长建立经常性的联系，与家长进行教育上的合作。学校和家庭都期望学生成才，这是学校与家庭合作的基础。家庭教育与学校教育的配合，应当做到教育目标一致，教育资料各有侧重，互为补充，教育方法互相协调、彼此呼应。只有这样，才能使学校教育与家庭教育并驾齐驱，构成合力，学校教育才能发挥其主导作用。
为了对学生更好的了解，便于班主任更好的开展工作，同时也是督促学生更好的完成作业，了解学生假期的生活。我利用假期时光进行了家访。
我走访了11名同学的家庭，他们分别是张涛、刘梦雨、谭开心、向林、余欣鑫、徐辉、余万银、朱代春、吴大斌、谭小宇、刘民志。
这一次活动使我在思想上对家访这一概念进行了一些前所未有的思考，我深深的体会到：
一、家访中取得的成就：
第一，获得许多第一手育人资料。我诚恳地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
第二，家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本状况，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的职责意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！
第三，多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的朱代春同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如徐辉、吴大斌同学等孩子。有些有个性的学生，如谭小宇等同学，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理。
第四，换个角度看家长。学生家长年龄都在37－42之间，虽然他们本身受教育的程度不一样，但是他们大多能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
第一，现代家庭中父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，期望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：期望一下子能解决问题，企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到用心的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上但是是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影象。
第五，本次家访之后，我更多反思自我当班主任以来的工作。
1、有多少对学生的不理解？
2、有多少对学生的不信任？
3、有多少事情让学生失望？
4、有多少事情让学生悲哀？
5、我对学生的关心是否到位？
6、我的工作失误又有多少？
总之：家访，让我更明确了对学生爱的方向；家访，让我懂得了怎样样去理解学生和关注学生；家访，也让我更清醒的认识到自我工作的不足和今后努力的方向；家访，也更让我更多的了解社会，我会在假期期间坚持家访，更好的践行为人师表，以身作则的为师之道！
▰ 外访通知 ▰
根据XXX市教育局《关于在全市中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》的要求，我们彭场中学积极响应，迅速行动，制定方案，宣传动员，开展培训，取得了很好的成效，社会反响良好。现对我校“课外访万家”工作进行总结汇报：
一、领导重视，提高认识
学校领导高度重视访万家活动，学校成立了“课外访万家”活动领导小组，李校长亲自任组长，杨校长任副组长，相关科室负责人为成员。“课外访万家”活动由学工处主抓，其它科室配合。在xx年8月26日的全校开学工作会上学校就部署了“课外访万家”工作，要求每位老师认真学习领会省教育厅和市教育局文件精神，提高认识，从密切家校联系、构建和谐校园、树立教育形象的高度，充分认识做好教师家访工作的重要意义，把家访工作作为当前加强青少年思想道德教育和师德建设的一项重要举措。
二、周密安排，扎实推进
为了提高“课外访万家”活动的效果，推动其作用，不盲目家访，彭场中学周密安排，加强检查与指导，教师积极参与。
开学初，学工处迅速制定了家访活动实施方案，拟定了班级家访计划，收录、整理了学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，迅速组织开展了声势浩大的“课外访万家”活动。
9月份，我校全体教师在学校阶梯教室参加了湖北省“课内比教学、课外访万家”视频推进会。
10月15日，我们又在彭场中学xx—xx学年度育人艺术研讨暨“课外访万家”活动推进会。会上部、、分优秀教师和班主任作了交流发言，介绍自己在 “课外访万家”活动中的好经验、好做法。在此基础上，学校进一步要求各位班主任在扎实开展活动的同时，要注意活动资料的搜集和归档，并附印了资料归档的指导性目录。
11月份，学校下发了《关于检查“课内比教学，课外访万家”活动开展情况的通知》，对各年级、各班的“课外访万家”活动进行专项检查。
三、分工明确，家访对象包保到位
彭场中学制定了专门的实施方案，每次行政办公会、班主任例会，校长、学工处都要了解“访万家”活动进展并指导“访万家”活动。要求家访以班主任为主，其它科任老师参与，覆盖全部学生家庭。家访以实地走访为主要形式。“通过家访，增进了学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，并增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展”，学校还要求班主任充分尊重家长意愿，电话询问家长对家访意见，在征得家长同意后，联系本班科任教师，拟定班级家访计划(包括时间、每次家访家庭及路线、参与人员等)，做到“六回访” 、“六必进”、 “六知道”、“六不准”。
更多信息请查看活动总结网
▰ 外访通知 ▰
家访，教师幸福工作的源泉
——“课外访万家”活动带给我的收获
武汉东湖新技术开发区龙泉中学胡荣荣
最近，根据学校工作的安排，我走访了班上10名学生。因为教学时间紧，任务重，我每天晚上都要利用下班的时间，一个个上门。很多时候，待我推着自行车从学生家里走出来时，已是月牙高悬，秋夜渐凉了。
虽然白天的教学和晚上的家访连轴转，感觉很累，但这些家访工作让我感到了作为一个老师的幸福：“访万家”活动让我从更丰富的层面上认识了我的学生，让我感受到了工作的意义和价值所在，让我顿悟了提高工作效率的关键和方法。
上门拜访的幸福在于让我对学生有更全面的了解。
试着想想，作为老师，我们的一天、一月、一年，乃至一生有多长时间都是在和学生一起打交道？如此多的时间里，要和他们共处一间教室，要和他们倾心交流，要和他们**人生，如果我们不了解他们，不了解这些和我们朝夕相处的“伙伴”，我们又如何实现自己的预期教育效果，那有何来工作的幸福可言呢？
此次家访中，我先后一共走访了沈雄壮，刘文杰，沈成舜，胡亮，胡泽凡，胡正顺，胡呈龙，胡呈凤，陈洋，沈裕妮等10位同学，也知道了有个学生的爸爸妈妈离婚了，现在和叔叔婶婶住在一起，学习无人管教；还有一名学生的妈妈在几年前被雷电打死了，在那之后，该生性格变得内向，在家不怎么爱讲话，在学校也不愿与人交流；还有几名学生的父母经常在外打工，或早出晚归，很少过问孩子的学习，孩子无人看管，到处玩，作业有时都忘了做。
正是这次家访，我了解到他们在家里和在学校的区别；正是这次家访，将进一步增进我和学生在以后工作中的情感交流，同时还帮助我有针对性的采取有效方法，更好地达成自己教育教学工作的预期目标。既让学生轻松愉悦地接受我的教育引导，健康成长，又让我“事半功倍”地高效工作，提高自己工作的效率。作为教师，我能享有如此幸福，夫复何言？
家访的快乐在于我在工作中提高了自我认同感和成就感。
家访的过程中，无论是遇到了熟悉的家长，如胡呈龙、胡呈凤的家长，还是初次相识的家长，以及学生隔壁左右的邻居、乡亲，都对我，对我们老师表现出了他们最为淳朴和真挚的感谢和尊重，他们放下了自己手中的活计，热情地招呼着我，真诚地说着自己对老师的感谢，对学校的支持。甚至连学生的邻居，无论男女，老少，都发自内心地表达对老师的感激和尊敬。
他们一方面是相信老师、学校，把学生的进步、成长看在眼里，“功劳记在了老师身上”。另一方面，孩子和家庭的希望寄托在老师和学校身上。此时，我在和家长深入交流的同时，更是感受到了作为教师的幸福，感受到自己的辛苦、劳累不仅可以带给学生的点滴进步，还可以帮助一个个家庭实现他们的梦想，感受到自己的日常工作其实正是人生的一种锤炼，所谓的平凡，正是在孕育着自我价值的升华。
父母的满意和期望也将成为幸福的源泉，激发我的工作动力和热情。
总之，此次家访带给我的收获和感受很多，在以后的工作中，我还将根据学生的实际情况，对所有的学生进行有针对性、不定期的家访。
因为：家访，可以让我老师的生活更幸福！
- 更多精彩的外访通知，欢迎继续浏览：外访通知