三只猴子课件(经典11篇)

2026-10-25 三只猴子课件 三只猴子作文

◍ 三只猴子课件

一、活动目标

1.理解记忆歌词，学唱歌曲《三只猴子》。

2.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

3.有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

二、活动准备

物质材料准备：

1.课件。

2.三只猴子头饰。

3.三只猴子，猴妈妈手偶。

4.歌曲节奏谱，图谱。

5.创可贴若干。

知识经验准备：有学过十六分音符的歌曲。

情境创设：猴子的家。

三、活动重难点：唱好歌曲里的十六分音符。

四、活动过程：

（一）引发幼儿参与活动的兴趣。

1.以歌曲旋律律动入室。

师：“老师今天带你们去小猴家做客，我们一起听着好听的音乐，配上漂亮的动作出发吧！”

（这个环节老师以去小猴家做客引入，配上活泼动听的旋律，引发幼儿参与活动的乐趣）

2.幼儿练声：“小猴妈妈呀，为什么生气？”

师：“我们都是文明的小客人，先敲敲门，猴妈妈来开门了，为什么猴妈妈这么的生气呀？（提问2个幼儿）。我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧！”练声C——E调

幼儿练声“小猴妈妈呀为什么生气？”

（出示小猴妈妈生气的图，自然过渡到练声“小猴妈妈呀，为什么生气？”也为下面的活动设下悬念。）

（二）演示课件，理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

1.猴妈妈到底为什么生气?我们一起去它的房间里看看就知道了。

2.出示课件，教师以故事的形式生动地讲述歌曲内容。

（教师结合形象的课件，把歌词内容串成一个故事，通过故事理解歌词内容。）

提问：猴妈妈有几个猴宝宝？猴宝宝们都在做什么？猴妈妈为什么生气？

小结：原来，猴妈妈是因为三只猴子很调皮，把家里的小床当成了蹦蹦床，在床上乱蹦乱跳，让猴妈妈生气了！

（三）学唱歌曲。

1.结合图谱，完整欣赏《三只猴子》。

师：“老师把猴妈妈家里发生的这些事编成了一首好听的歌曲，请小朋友们认真听一听，等下请你来说说听后感觉怎么样？

提问：歌曲的名字叫什么？你听后感觉怎么样？

2.小结：这是一首幽默、有趣的歌曲，所以心情也会跟着变得轻松与快乐。

想不想一起来学习这首歌曲呢？

（这首歌曲有四段歌词，通过图谱更能准确地分辨出每段歌曲的旋律，如前三段比较欢快，第四段就比较缓慢。）

3.结合图谱跟唱一遍。

师：“那就让我们看着图谱，轻轻的跟着唱，看看你记住了那句？哪些你觉得有困难需要大家帮忙的？

（这个环节通过幼儿自己的乐感及对歌曲的感知，自主学习，提出问题。）

解决难点,练习唱好十六分音符。

（十六分音符是本活动的重难点，在解决这一难点时，老师通过拍手，跺脚，及幼儿提出的各种方式多次练习十六分音符。）

全班齐唱，要求唱好十六分音符，尽量用不一样的表情表现猴妈妈和小猴子。

（解决了重难点，孩子们就可以尽量表演出歌曲里不同角色的不同表情。）

4.结合多媒体，借助手偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。

师：“小朋友们唱得真好，你们看，谁来了？小猴子，它们在后面听到了这么优美动听的歌声，也跑出来和小朋友们一起来唱，我们欢迎吧！”

（这个环节的设计充分调动了幼儿的积极性。教师借助手偶表演，既能更好的掌握歌词内容，又能锻炼小肌肉的灵活性。）

5.分组表演，进行安全教育：不能站在高高的地方跳，要保护自己。

（幼儿在日常生活中喜欢蹦跳，学了这首歌曲，通过这个环节结合安全教育，告诉幼儿不能在高高的地方跳，容易出危险。）

师：“唱得真好，给自己鼓鼓掌。学了这首歌曲，我们知道了不能站在高高的地方跳，要保护自己。现在我们来分组扮演三只猴子，当唱到猴子头上摔了一个包的时候就请这组的小朋友坐下用手摸着头不动，其他组的继续表演，直到歌曲结束。

（三）游戏：《三只猴子》。

1.出示创可贴交代游戏规则。

请三个幼儿带上头饰表演三只猴子，其他幼儿当猴妈妈。

师：“瞧，老师今天还为你们准备了什么呢？（创可贴），创可贴是受伤时要用的。我邀请三个小朋友有节奏的模仿歌曲中的猴子跳，其他的小朋友帮他们唱歌，也扮演猴妈妈，当唱到摔了一个包时，其中的一只猴子要做出摔倒的动作，老师就把“创可贴”贴在他的额头上，受伤的这只猴子就要去医院休息，没有贴创可贴的小猴子继续表演，直到歌曲解束。

2.集体游戏，以“开火车去医院看望小猴子”的口吻，自然结束。

（游戏环节把活动再次推向高潮，也发展了孩子们的表演能力。）

◍ 三只猴子课件

活动目标

1、理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。

2、能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。

活动准备

1、《三只猴子》教学挂图、音乐CD。

2、若干“包”（用红色即时贴剪成“包”的形状）。

活动过程

1、播放音乐CD，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。

教师可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的谁？有几只猴子？他们发生了什么？

2、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。

（1）结合图片进一步理解前三段的歌词内容。

教师可进行提问：三只猴子在干什么？后来怎么了？妈妈怎么了？叫他们干什么？根据幼儿回答，边指图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并掌握歌词。

（2）看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点掌握后十六分音符的节奏。

（3）幼儿自己看图片歌唱（可请个别幼儿上台边指图片边演唱）

（4）边玩游戏边唱歌，感受歌曲的诙谐幽默。

教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词。

引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。念到第二小节“有一只”和“摔了”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，依次类推。

请三名幼儿扮演猴子，其他幼儿伴唱。当唱到第二小节“有一只”和“摔了”时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”。

3、结合图片学唱歌曲第四段内容。

教师引导幼儿观察现在床上怎么样了，猴子们到哪去了。根据幼儿回答，教师演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2~3遍。

4、完整演唱歌曲，引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。

（1）幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。

（2）全体幼儿扮演“猴子”与教师一起游戏。可随机把歌词唱为“一群猴子在床上跳，猴子们的头上摔了一个包”。

教学反思

《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。

活动初，我以“猴子”为话题让幼儿自由说说自己所认识的猴子，很多幼儿都告诉我猴子很调皮、很活泼、很聪明、爱捣蛋等等。看到幼儿都已对“猴子”有了一定的认识，我便出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。首先，我将问题抛给幼儿：你从图中看到了什么？引导幼儿观察图片内容，很多幼儿都说出了自己观察到的东西，例如：有的幼儿说看到了三只猴子在床上跳，妈妈很着急，汗都流下来了；有的幼儿说看见第二张图少了一只猴子，并猜测猴子是从床上摔下来进医院了；有的幼儿发现每一张图都会少一只猴子，最后那张图一只猴子都没有了等等。于是，我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。

活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中“十六分音符”的学习掌握上，虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。如果在教学过程中我能够耐下心来，把这句歌词的学习，单独的拧出来用有趣的教学方式来多学习几遍，我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。

游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了，完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来，及时调整教学策略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医院去了，肯定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子们的情绪就会有所控制，该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静，做到游刃有余。

在活动结束时，我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性，并让幼儿有初步自我管理的意识，整堂活动达到了教学目标。

◍ 三只猴子课件

在茂密的森林里，住着猴妈妈一家，猴老大叫猴听话，因为他很听话。猴老二叫猴机灵，因为它很机灵。猴老三叫猴美丽，因为它很爱美。

有一天，猴妈妈对他们说；“我现在老了，你们要学会自己挣钱了。“猴妈妈说完，给它们每人100元钱，让它们去挣钱，两年后再回来。

猴美丽用那100元钱买了很多化妆品和裙子来打扮自己，很快钱都花光了。于是，它就只能捡垃圾挣钱。

猴老大开了一家面包店，刚开始它做的面包不好吃，后来经过它的反复练习，做的越来越好，生意也好了。

猴机灵开了一家水果店，它刚开始也不知道怎么卖，不好意思喊着卖，后来经过它的努力也挣了几万多。

两年过去了，猴妈妈问它们挣了多少钱，猴机灵说：“我挣了三万多。"猴听话说：“我挣了五万多。”猴妈妈见只有猴美丽没有挣到钱，于是猴妈妈对美丽说：“你应该向哥哥们学习。”猴美丽听了，不好意思的低下了头。

◍ 三只猴子课件

猪在人们心中也许是丑陋而讨人厌的，但我姐姐家有这么几只小荷兰猪让人看了不得不喜欢上了它们呢！

第一只小猪，躲在角落里，它叫“肉松”。它有一身金色的毛，像披了一件‘‘黄金甲’’。这只小猪有点儿害羞，我给他食物吃，它却直接跑到小屋子里，好像在准备着什么，不停的跳来跳去。我把笼门打开，过了好一阵子，这只小猪“噌”的一下跑了出来，跳上了一台跑步机，开始跑步，俗话说得好，生命在于运动，等我们吃完了中饭，它仍然再坚持着锻炼身体，真是一个爱运动的小猪啊！也许有机会可以让他参加长跑比赛，肯定能当个冠军！

第二只小猪它有一身黑白相间的绒毛，圆圆的'脸，乌黑发亮的眼睛，和我们的国宝―熊猫简直是一个模子里刻出来的，名副其实，他就叫“熊猫”。外表潇洒的它吃起东西来总是像三天没吃饭一样地狼吞虎咽，当我和姐姐喂它吃东西，他总是迫不及待的冲上来咬，恨不得把我的手给吞下去。所以我只好小心翼翼的防备着。他吃东西的样子实在太吓人了，我们不得不把一包的干草都喂给它，但还是不够，真不愧是一个吃货！

第三只小猪是最听话的，也是最小的一个，可是它有时候也会不听姐姐话，还不肯吃饭。当姐姐拍打他的时候，它可怜的叫了几声，然后细嚼慢咽地吃起了饭，它一边吃东西，一边睁大眼睛看看我，好像很委屈似的，似乎在向我诉苦呢！

看着我姐姐家的三只小荷兰猪，你喜欢上它们了吗？

◍ 三只猴子课件

我读过一个童话故事叫《三只小猪》，非常有教育意义，加深了我对勤奋和懒惰的理解，使我立志做一个勤快的人。

故事的主要内容是这样的：从前，有三只小猪分别叫猪老大、猪老二和猪老三，他们长大了需要独立生活。于是，猪爸爸和猪妈妈让它们自己动手盖房子。猪老大和猪老二都很懒惰，分别盖了草房子和木房子。猪老三很勤奋，花了几个星期盖了一座结实的砖头房子。有一天，来了一只大灰狼，它用口气一吹，草房子就倒了，吓得猪老大匆忙躲进猪老二的木房子里。大灰狼看到有猪躲进木房子，三下五除二就把木房子咬坏了。老大和老二吓得屁滚尿流，又赶紧躲进老三的砖头房子里。大灰狼见小猪们都躲进了砖头房子里，恼羞成怒，又是咬又是撞，可房子纹丝不动。突然它看到房顶上有一个大烟囱，便打算从烟囱钻进房子。大灰狼哪里知道，烟囱下面连接的是一个正在熊熊燃烧的大火炉。大灰狼钻进烟囱，发现越来越烫，最后终于坚持不住掉进火炉被烧死了。猪老大、猪老二险些丢了性命，惭愧地低下了头。从此，它们痛改前非，变得和猪老三一样勤快，生活也变得越来越好。

《三只小猪》的故事警示我们，勤奋可以赢得一切，懒惰可能失掉所有。想想我们这些“小公主”、“小皇帝”们，被大人宠着、惯着，衣来伸手，饭来张口，有了好看的动画片、好玩的游戏，就变成“小宅女”、“小宅男”，迷恋其中，忘乎所以，早把“正事”忘到九霄云外了。有时勤奋没有用到正事上，懒惰倒发挥得淋漓尽致，起床不叠被子，看过的书籍、制造的垃圾顺手乱丢。甚至有时，有了鼻涕也是反复地吸，懒得用纸巾擦一擦，随手乱放的小凳子把自己绊倒了也懒得扶一扶……尽管这都是一些小事儿，但归根结底是懒惰的表现。

勤奋是成功的基石，懒惰是失败的根源。以后，我要努力改掉身上懒惰的坏毛病，做个勤奋的孩子。我相信：只要在心中种下勤奋的种子，那么我们的学习生活就会变得越来越快乐，越来越美好。

在我童年的记忆里，我读过许多童话故事，这些童话故事伴随我长大，让我明白很多道理。最让我难忘的故事是《三只小猪》的故事。

这个故事主要讲的是：从前有三只小猪，它们分别是猪老大、猪老二、猪老三，它们和爸爸妈妈一起生活着。一天，猪妈妈对猪爸爸说：“我们是不是应该让孩子们独立生活了，我们可不能养它们一辈子吧！”“可森林里有大灰狼啊！”猪爸爸说。第二天早上，猪妈妈对孩子们说：“你们自己去建设自己的家吧！”于是，三只小猪就去建设自己的家园了。猪老大和猪老二非常的懒，所以老大的房子是草建造的，老二的房子是用木头建造的，只有老三爱劳动，不怕辛苦，给自己建了一间水泥房。有一天，一只大灰狼知道了三只小猪造房的事，就高高兴兴地先来到了猪老大的房子，它一口气就把房子给吹倒了，猪老大急忙躲到老二的房子里，可是，没想到大灰狼又来到猪老二的房子，也是不费任何力气就把老二的房子同样的吹倒了。

这下，可把它俩吓坏了，它们急忙跑到老三家里。大灰狼紧紧地追赶它们。三只小猪躲在房屋里，动也不敢动。大灰狼以为这回也会一样能把房子吹倒，心里非常得意。可是它不管怎么吹，怎么撞，房子还是一动都不动。它急得爬上了烟囱，但是却被小猪们赶了出来，最后大灰狼只好灰溜溜的回家去了。

点评：故事非常有趣，也很有意义，可惜小作者针对这个故事所谈的感受太浅了，就一句话点到而已，没联系实际生活来谈谈自己的体会，使得文章主题不鲜明，主次不分。

◍ 三只猴子课件

活动目标：

1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个

2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子

3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个

活动过程：

一、韵律活动《猴子爬树》

老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。

师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗

二、观看表演，组织讨论。

1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。

2、通过提问理解歌词内容。

1)谁来说说三只猴子是怎样玩的

2)教师示范念歌词。

师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听

3)引导幼儿学念歌词。

师：好听吗

三、幼儿学唱歌曲

1、教师示范清唱歌曲。

师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了

2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。

师：你们想试试吗

3、学习有表情的演唱。

1)师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的

2)那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢

四、歌曲表演。

1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。

2、分组表演。

幼儿每四人一组，自由分配角色表演。

五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。

1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了

2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗

那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢

◍ 三只猴子课件

活动目标

1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。

2、在活动中培养幼儿的自主性、合作性以及幼儿节奏的培养。

活动准备

图片若干（猴子、猴子妈妈等）、音乐。

活动过程

一、师幼共赏音乐

师：小朋友们好！今天老师给你们带来一段好听的歌曲，你们想听么？让我们一起听一下吧！（播放音乐）。

师：你们听到歌曲里唱了什么呀？（提问幼儿根据幼儿的回答情况看是否需要再次播放。）

一、图谱范唱。

1、引导幼儿回忆歌词，教师边唱边将图片贴在黑板上，图片可帮助幼儿记忆歌词。

2、让幼儿边看图谱边跟唱，介绍歌曲名字叫《三只猴子》。

二、游戏活动jz139.cOM

1、师：这三只猴子在床上跳为什么头上会摔包呢？（幼儿回答）师总结：因为这三只猴子不会有节奏的跳，不注意安全，所以才会摔包，如果你们有节奏的跳，是不是就不容易摔包了呢？你们想不想试试跟着音乐，有节奏的跳一跳呢？（幼儿跟乐自由跳。）

2、出示节奏卡片：xxx×，请幼儿按这个节奏跳。

师：你们刚才是按照自己的节奏跳的，现在我们按照这个节奏一拍跳一下，好吗？（播放第一段音乐）

师：有人头上起包么？现在请三个好朋友一组上来试试跳这个节奏好么？（完整播放音乐）

师：刚才有人头上起包么？现在我要增加难度了！

3、出示节奏卡片：xxx××。请幼儿先用手拍节奏，之后请一位幼儿上前按照节奏跳。（教师范唱）

师：你们谁想和他挑战？想挑战的站起来！（音乐播放）

之后请幼儿三人一组一起跳节奏xxx××。

4、老师调整节奏为xx×x×，请一位幼儿上前跳。老师示范其它几种节奏然后，（例如x×xx×和×xxx×）请幼儿到桌子旁三人一组商量一种节奏型，跟着音乐有节奏的跳。（教师指导）

5、分别请4四组幼儿上来跳自己创编的'节奏。

6、师：刚才我听有的小朋友说太简单，我们来一个难点的跳法，一起来挑战一下吧！(出示xxx×节奏,让幼儿一个接一个跳，最后一拍一起跳。之后换成节奏x×xx×跳。)

总结：你们真棒！你们这样有节奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？

四、演唱歌曲

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师：刚才那首歌是怎么唱的还记得吗？我们一起跟音乐唱唱好吗

（播放音乐，幼儿看图谱唱歌曲。）

总结：你们猜这三只猴子去哪儿了？让我们一起来听听：（播放音乐后半部分。）猴子们头上摔了包去医院，我们一起去看看它们好不好吗？（结束）

◍ 三只猴子课件